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文檔簡(jiǎn)介
廣東省肇慶市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)(下學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級(jí)____
滿(mǎn)分:100分考試時(shí)間:60分鐘
總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)(每題5分共1題)1).抄寫(xiě)下面的古詩(shī),要求居中寫(xiě)、上下左右對(duì)齊,力求美觀(guān)。
書(shū)湖陰先生壁
【宋】王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,
花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞,
兩山排闥送青來(lái)。
評(píng)卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).寫(xiě)出下面加點(diǎn)字的意思。
(1)弈秋,通國(guó)之善弈者也。善:____________
(2)孔子不能決也。決:_______________2).根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)《西江月·夜行黃沙道中》是________代詞人________寫(xiě)的,這首詞描寫(xiě)了_______(季節(jié))夜晚的山村風(fēng)光,從詞句“_____________,_____________”可以看出來(lái)。
(2)詩(shī)人與朋友喝完酒后,約定重陽(yáng)節(jié)時(shí)前來(lái)賞菊花,這真是“__________,_________”。
(3)面對(duì)美麗的草原,老舍先生曾發(fā)出感嘆:“這種境界,既______________,又________,既,________又__________。”當(dāng)離開(kāi)草原時(shí),他又詩(shī)興大發(fā):“__________,________”。
(4)毛主席是偉大的詩(shī)人,他創(chuàng)作了《七律·長(zhǎng)征》,其中突出紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻的詩(shī)句是“____________,___________”。3).根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容,在橫線(xiàn)上填上合適的俗語(yǔ)或詩(shī)句。
(1)妹妹:姐姐,今天明明是讓你陪我買(mǎi)東西的,結(jié)果我啥都沒(méi)買(mǎi)到,你卻買(mǎi)了這么多。
姐姐:這就叫“有意________,無(wú)心________?!?/p>
(2)見(jiàn)少年整天不學(xué)無(wú)術(shù),非常懶惰,爸爸說(shuō):“兒子,快讀點(diǎn)書(shū)吧!”,他說(shuō):“今天太累了,明天再說(shuō)吧?!卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“‘______,_____?!F(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),將來(lái)老了你是要后悔的?!?).《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家____的小說(shuō),記敘了魯濱遜流落荒島、_____、馴養(yǎng)牲畜、____、解救“星期五”,最終回到英國(guó)的故事,讀了這本書(shū)你最佩服魯濱遜____精神。5).古詩(shī)名句填空。
(1)《十五夜望月》是一首描寫(xiě)____(填節(jié)日)月夜的七言絕句,前兩句“中庭地白樹(shù)棲鴉,_____。”寫(xiě)出了月夜的清幽。后兩句“今夜月明人盡望,____?!眱删湓?shī)委婉地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。
(2)《竹石》通過(guò)_________的表達(dá)方法,借竹子來(lái)表達(dá)自己的志向,其中“_________,任爾東西南北風(fēng)”兩句表達(dá)了詩(shī)人_________的心性。
(3)“_______________,事非經(jīng)過(guò)不知難?!备嬖V我們要多讀書(shū),多實(shí)踐,才能取得真知。
(4)雖與之俱學(xué),弗若之矣,_____________。__________(按原文補(bǔ)全內(nèi)容,并寫(xiě)出所補(bǔ)句子的意思。)評(píng)卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).2.如果一句詩(shī)來(lái)概括魯迅的一生,你覺(jué)得下面哪句最合適:(
)A.捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。B.名豈文章著,官應(yīng)老病休。C.橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。D.天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。2).下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)A.在她的眼中,月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻,反倒險(xiǎn)象迭生,勾起了無(wú)窮的得失之患。B.從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)可望不可即,它發(fā)著美麗的銀光,靜靜地懸在飛船的上方。C.他講起過(guò)往苦難故事,輕聲細(xì)語(yǔ),仿佛在說(shuō)一件平常事,聽(tīng)者卻潸然淚下。D.家鄉(xiāng)舉辦梨花藝術(shù)節(jié),各地游客紛至沓來(lái)。3).下列含有“笑”的成語(yǔ)不表示有開(kāi)心的意思的一項(xiàng)是(
)A.音容笑貌B.哄堂大笑C.喜笑顏開(kāi)D.有說(shuō)有笑評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).為了不滑下去,他必須用兩只手緊緊抓住雄鵝的羽毛。(改為雙重否定句)
_____________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題(每題4分共2題)1).讀一讀,連一連。
排山倒海的
掌聲
徐徐上升的
聲音
莊嚴(yán)雄偉的
禮花
五彩繽紛的
國(guó)旗2).古詩(shī)名句我會(huì)連。
世間無(wú)限丹青手
只待新雷第一聲
千紅萬(wàn)紫安排著
一片傷心畫(huà)不成
我寄愁心與明月
少壯工夫老始成
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力
死去元知萬(wàn)事空
但悲不見(jiàn)九州同
隨君直到夜郎西評(píng)卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).句子排序。
()山谷里有一條小溪,溪水慢慢地流著。
()這里的空氣多么新鮮!這里的風(fēng)景多么美麗!
()藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。
()不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林,竹林邊開(kāi)放著一朵朵火紅的野花。
()這是什么地方?這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。2).把下列句子排列成一段通順的話(huà),寫(xiě)出句子的序號(hào)
________??!那是三年級(jí)4班的楊華。原來(lái),她是冒雨去降國(guó)旗的。楊華同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。
________今天,老天爺一直繃著臉,陰沉沉的,像在生氣。
________就在這時(shí),我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng),就像是一束閃動(dòng)的火苗。
________下午放學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們背起書(shū)包正準(zhǔn)備回家,天突然下起雨來(lái)。評(píng)卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).根據(jù)課外閱讀積累,用“√”和“×”判斷對(duì)錯(cuò)。
1.《金銀島》中的希爾弗最后成功了。(
)
2.《綠山墻的安妮》中“綠山墻”是一座房子。(
)
3.《封神演義》和《封神榜》是同一部小說(shuō)。(
)
4.《封神演義》的主人公是諸葛亮。(
)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞(每題10分共1題)1).讀詩(shī)句,選一選金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。1.“暖”字暗示了紅軍戰(zhàn)士()后的歡快心情。A.搶渡大渡河B.巧渡金沙江C.飛奪瀘定橋2.從“寒”字可以體會(huì)到()A.紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。B.天氣十分寒冷,連鐵索也寒光閃閃,使人感到很冷。3.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(
)A.五嶺逶迤/騰/細(xì)浪B.烏蒙磅礴/走/泥丸C.金沙水/拍云/崖暖D.大渡橋橫/鐵索/寒評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)(每題15分共1題)1).每個(gè)人都在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的過(guò)程中或許有書(shū)香相伴,或許有琴聲相隨;成長(zhǎng)的過(guò)程中我們擁有濃濃的親情;成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有意外的收獲,也會(huì)有痛苦的教訓(xùn)……請(qǐng)以“
伴我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).對(duì)比閱讀。
??【片段一】
①去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上過(guò),從我腳邊去了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里過(guò)了。
??②在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???
(《匆匆》節(jié)選)
??【片段二】
①誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目。但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。
??②當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí),當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線(xiàn)吞噬時(shí),他不慌不忙地走著,光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。
??③當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí),當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí),他悄無(wú)聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。
??④當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí),當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周?chē)奶斓貢r(shí),他還是沉著而又默然地走,嘆息也不能使他停步。
??⑤他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……
??⑥他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀,在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土,把幼苗雕成大樹(shù),把荒漠變成城市和園林:當(dāng)然,他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟,使锃亮的金屬爬滿(mǎn)綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的,少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。
(1)請(qǐng)將動(dòng)詞【飛
溜
閃
跨】送回原文括號(hào)中。
(2)讀完片段一、片段二,我們讀出了____、____能改變一切等特點(diǎn)。
(3)片段一和片段二都把時(shí)間寫(xiě)得真實(shí)可感,兩位作家在寫(xiě)法上都運(yùn)用____、____、比喻等修辭手法,將“時(shí)光匆匆,一去不返”寫(xiě)得形象生動(dòng)。
(4)關(guān)于片段二,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.這是一篇短小精悍的詩(shī)化散文,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間的理性思考,告誡人們應(yīng)該珍惜時(shí)間。B.本文開(kāi)篇,作者以“他”指代時(shí)間,讓時(shí)間成為一個(gè)具有神秘力量的人物,激發(fā)讀者的閱讀興趣。C.作者說(shuō)“生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著”,因?yàn)楣怅幠苁购芏嗍挛锇l(fā)生巨大的變化。D.全文以時(shí)間為序,先寫(xiě)早上,再寫(xiě)晚上;先寫(xiě)秋天,再寫(xiě)春天,最后寫(xiě)了自己對(duì)光陰的思考與感悟。
(5)讀片段一畫(huà)橫線(xiàn)的句子,作者用一連串的問(wèn)句表達(dá)了怎樣的內(nèi)心感受?說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?
____
(6)本學(xué)期結(jié)束后,同學(xué)們就小學(xué)畢業(yè)了。回顧小學(xué)生活,你不禁會(huì)想:時(shí)間都去哪了?(請(qǐng)根據(jù)情境,補(bǔ)全句子。)
時(shí)間在課堂上專(zhuān)心致志、奮筆疾書(shū)中流逝;時(shí)間在_____;時(shí)間在____。評(píng)卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).用——畫(huà)出每組中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音,并改正在后面橫線(xiàn)上。
(1)蜜餞jiàn
惆悵chóu
含情脈脈mài
______
(2)機(jī)杼zhù
追悼diào
潸然淚下shān
______
(3)襤褸lǜ
賬簿bù
頭暈?zāi)垦uàn
______
(4)日晷ɡuǐ
緯度wéi
鍥而不舍qiè
______2).給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√”。
花蕾(léi
lěi)
菜畦(qí
guì)
瞟見(jiàn)(piāo
p
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