第二單元寫作《學習抒情》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第二單元寫作《學習抒情》說課稿2023—2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文七年級下冊第二單元寫作《學習抒情》

2.教學年級和班級：七年級下冊全體學生

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語文學科素養(yǎng)：提高學生的寫作能力和表達能力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

2.思維能力：培養(yǎng)學生的分析思考能力，引導學生運用抒情的技巧和方法進行寫作。

3.文化素養(yǎng)：通過學習抒情的方式，使學生更好地理解和表達自己的情感，培養(yǎng)學生的情感智慧和人文關懷。

4.創(chuàng)新實踐能力：鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，運用不同的抒情手法進行寫作，提升學生的創(chuàng)新實踐能力。三、學情分析統(tǒng)編版語文七年級下冊的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對寫作有一定的認識和理解。他們在知識方面，已經(jīng)學習了一定的文學常識和寫作技巧，對抒情寫作有一定的了解。在能力方面，學生們能夠運用基本的寫作手法進行表達，但可能在抒情的深入表達和情感的真摯傳達上存在一定的困難。

學生的素質(zhì)方面，大部分學生對文學寫作充滿熱情，具有較好的審美情趣和文學鑒賞能力。他們對抒情寫作感興趣，但在實際寫作過程中，可能存在表達過于表面、情感虛假等問題。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中積極參與，課堂表現(xiàn)良好。然而，部分學生在寫作時過于依賴模板，缺乏個性和創(chuàng)新。此外，部分學生對寫作的投入程度不足，寫作練習不夠頻繁，影響了對抒情寫作的掌握。

針對這些學情特點，本節(jié)課的教學應注重培養(yǎng)學生的抒情寫作能力，引導學生深入挖掘情感，真摯表達內(nèi)心感受。同時，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，減少對模板的依賴，提高寫作的投入程度。通過針對性的教學方法和實踐鍛煉，幫助學生提高抒情寫作水平。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《統(tǒng)編版語文七年級下冊》第二單元寫作《學習抒情》的相關教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：收集與抒情寫作相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容和形式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位安排成小組討論區(qū)，便于學生互動交流和分享寫作心得。同時，留出適當空間供學生進行寫作練習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場提問：同學們，你們曾經(jīng)寫過抒情作文嗎？能分享一下你的寫作經(jīng)驗和感受嗎？通過這個問題，引發(fā)學生對抒情寫作的思考和興趣。

接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和要求，引出本節(jié)課的主題《學習抒情》。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過講解和示例，向?qū)W生介紹抒情寫作的基本概念、方法和技巧。包括如何選取寫作對象、如何表達情感、如何運用修辭手法等。

在講解過程中，教師結(jié)合具體的課文例子進行分析，讓學生更好地理解和掌握抒情寫作的方法。

同時，教師鼓勵學生積極參與討論和提問，解答學生對抒情寫作的疑問和困惑。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師給出一個寫作題目，要求學生運用剛剛學到的抒情寫作技巧進行練習。題目可以是一個場景、一個人物或者一個情感，要求學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用文字表達自己的情感和感受。

學生在課堂時間內(nèi)完成寫作練習，教師巡回指導和給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學的抒情寫作技巧和方法，幫助學生鞏固記憶。

同時，教師強調(diào)抒情寫作的重要性，鼓勵學生在日常生活中多進行寫作練習，提升自己的寫作水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，寫一篇抒情作文。作業(yè)要求學生在課后完成，并在下節(jié)課上進行分享和交流。

教師提醒學生在寫作過程中，運用本節(jié)課所學的抒情寫作技巧，注重情感的真實和表達的準確性。

最后，教師鼓勵學生積極參與寫作，發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，期待他們在課后作業(yè)中取得好的成績。六、學生學習效果1.知識掌握：學生們對抒情寫作的基本概念、方法和技巧有了更深入的理解和掌握。他們學會了如何選取寫作對象、表達情感和運用修辭手法等，為今后的寫作打下了堅實的基礎。

2.寫作能力：學生們在寫作實踐中運用所學的抒情技巧，他們的寫作能力得到了明顯的提升。學生們能夠更好地表達自己的情感和感受，寫作內(nèi)容更加豐富和真實。

3.思維能力：學生們通過分析課文例子和自己的寫作練習，他們的分析思考能力得到了鍛煉和提高。他們能夠更好地理解和評價抒情寫作的方法和技巧，并能提出自己的見解和疑問。

4.情感智慧：學生們通過抒發(fā)自己的情感和感受，他們的情感智慧和人文關懷得到了培養(yǎng)和提升。學生們更加懂得如何理解和表達自己的情感，對他人的情感也更加敏感和關心。

5.創(chuàng)新實踐能力：學生們在寫作過程中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，他們的創(chuàng)新實踐能力得到了鍛煉和提高。學生們能夠運用不同的抒情手法進行寫作，使自己的作品更加獨特和有趣。七、內(nèi)容邏輯關系①抒情寫作的基本概念：介紹抒情寫作的定義、特點和作用，讓學生理解抒情寫作的重要性和意義。

②抒情寫作的方法和技巧