第11課馬克思主義的誕生與傳播 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下001

第11課馬克思主義的誕生與傳播說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課馬克思主義的誕生與傳播說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以馬克思主義的誕生與傳播為主題，旨在幫助學(xué)生理解馬克思主義的核心理論及其在世界歷史發(fā)展中的重要地位。通過(guò)分析馬克思主義的產(chǎn)生背景、基本原理以及傳播過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)分析馬克思主義的誕生背景、基本原理及其傳播過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力，提高對(duì)歷史事件、人物、思想的理解和評(píng)價(jià)水平。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析馬克思主義的理論內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力。

3.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解馬克思主義作為一種先進(jìn)文化現(xiàn)象，對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的尊重與傳承。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具有正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的基本脈絡(luò)，對(duì)工業(yè)革命、資本主義制度的興起等有一定的了解，這為學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生背景提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)理論有一定的探索欲望。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)喜歡結(jié)合實(shí)際案例，偏好通過(guò)討論和小組合作來(lái)深化理解。同時(shí)，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過(guò)具體事例來(lái)輔助理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解馬克思主義的復(fù)雜理論時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和理論框架的把握。此外，由于馬克思主義涉及的社會(huì)歷史背景與當(dāng)代社會(huì)有一定距離，學(xué)生可能在聯(lián)系實(shí)際時(shí)遇到障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法系統(tǒng)地介紹馬克思主義的誕生背景和基本原理，通過(guò)討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討馬克思主義的傳播及其影響，以及實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生模擬不同歷史角色，體驗(yàn)馬克思主義的理論魅力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)歷史資料和影像資料，增加直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線問(wèn)答、投票等，提高學(xué)生參與度；使用思維導(dǎo)圖軟件幫助學(xué)生梳理復(fù)雜理論結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)記憶和理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《共產(chǎn)黨宣言》選段、馬克思主義基本原理簡(jiǎn)介等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“馬克思主義產(chǎn)生的時(shí)代背景是什么？”“馬克思主義的三個(gè)組成部分分別是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解馬克思主義的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的歷史背景視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解馬克思主義的誕生背景、基本原理及其歷史意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，討論馬克思主義如何影響世界歷史進(jìn)程。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解馬克思主義的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解馬克思主義的傳播和影響。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解馬克思主義的理論內(nèi)涵，掌握其歷史意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與馬克思主義相關(guān)的思考題，如“馬克思主義如何在中國(guó)傳播？”

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)馬克思主義的理解，拓展知識(shí)視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《共產(chǎn)黨宣言》：為學(xué)生提供《共產(chǎn)黨宣言》的全文或精選章節(jié)，讓學(xué)生更深入地理解馬克思主義的基本原理和目標(biāo)。

-《資本論》：推薦學(xué)生閱讀《資本論》的部分內(nèi)容，尤其是關(guān)于剩余價(jià)值理論和資本積累的章節(jié)，以加深對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)制度的理解。

-《歷史唯物主義》：介紹歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，包括社會(huì)發(fā)展的規(guī)律、階級(jí)斗爭(zhēng)的作用等，幫助學(xué)生理解馬克思主義的歷史觀。

-《科學(xué)社會(huì)主義》：探討科學(xué)社會(huì)主義的理論和實(shí)踐，包括社會(huì)主義建設(shè)的基本原則和方法，以及不同國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)主義實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究馬克思主義的傳播歷程：學(xué)生可以探究馬克思主義在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播過(guò)程，分析其傳播的原因、途徑和影響。

-分析馬克思主義的理論與實(shí)踐：學(xué)生可以研究馬克思主義的理論與實(shí)踐如何在不同歷史時(shí)期和社會(huì)環(huán)境中相互作用，以及其對(duì)社會(huì)變革的推動(dòng)作用。

-探討馬克思主義的當(dāng)代意義：學(xué)生可以探討在現(xiàn)代社會(huì)中，馬克思主義的理論對(duì)于解決社會(huì)問(wèn)題、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的意義和價(jià)值。

-比較不同意識(shí)形態(tài)：學(xué)生可以比較馬克思主義與其他意識(shí)形態(tài)，如資本主義、自由主義等的異同，分析各自的優(yōu)勢(shì)和局限性。

-研究中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)：學(xué)生可以研究中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的歷史進(jìn)程，分析中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展，以及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-調(diào)查社會(huì)現(xiàn)象：學(xué)生可以結(jié)合馬克思主義的理論，調(diào)查分析社會(huì)現(xiàn)象，如貧富差距、勞動(dòng)與資本的關(guān)系等，提出自己的見解和建議。板書設(shè)計(jì)1.馬克思主義的誕生背景

①工業(yè)革命的影響

②資本主義制度的矛盾

③社會(huì)主義思想的興起

2.馬克思主義的基本原理

①歷史唯物主義

②階級(jí)斗爭(zhēng)理論

③剩余價(jià)值理論

3.馬克思主義的傳播與影響

①《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

②國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

③馬克思主義在不同國(guó)家的實(shí)踐與影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.引入角色扮演等情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的歷史場(chǎng)景中深入理解馬克思主義的理論和實(shí)踐。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)跟進(jìn)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生課堂參與度不高。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)有時(shí)過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)體系較為單一，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過(guò)在線平臺(tái)及時(shí)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

2.精簡(jiǎn)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效執(zhí)行，同時(shí)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，提高課堂效率。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和技能發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)