Unit 2 Section A 1a~1d說課稿 -2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2SectionA1a~1d說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit2SectionA1a~1d為教學內(nèi)容，旨在通過生動的教學活動，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的聽說能力。設(shè)計思路如下：

1.導入：通過圖片展示和問題引導，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：結(jié)合課本內(nèi)容，通過情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學生在真實的語境中學習并運用本節(jié)課的詞匯和句型。

3.練習鞏固：通過小組討論、問答、游戲等互動形式，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高聽說能力。

4.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，檢查學生的學習效果，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

5.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，為下一節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本單元的核心詞匯，以及運用所學句型進行簡單交流的能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生了解不同國家的節(jié)日文化，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、推理等方法，理解并運用所學知識解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生課堂參與度和學習效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“festival”、“holiday”、“celebrate”等，以及詢問節(jié)日和表達節(jié)日祝福的句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Happy...!”。

舉例：通過展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，引導學生學習并運用這些詞匯和句型，如“DuringtheSpringFestival,wecelebratewithfamilyandfriends.Wesay'HappyNewYear!'toeachother.”

-聽力理解：培養(yǎng)學生的聽力理解能力，能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于節(jié)日的簡單對話。

舉例：通過播放課本中的聽力材料，讓學生聽懂并回答關(guān)于對話中人物如何慶祝節(jié)日的問題，如“WhydotheycelebrateHalloween?”

2.教學難點

-語法結(jié)構(gòu)：學生可能對一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用感到混淆，特別是在描述節(jié)日活動時。

舉例：在練習句型“Howdoyoucelebrate...?”時，要強調(diào)使用一般現(xiàn)在時，而在描述過去的具體節(jié)日活動時，則使用一般過去時，如“Icelebratedmybirthdaylastweek.”

-文化差異理解：學生可能難以理解不同國家的節(jié)日文化和習俗，尤其是那些與我國文化差異較大的節(jié)日。

舉例：通過講解和展示不同國家的節(jié)日習俗，如萬圣節(jié)前夜的“不給糖就搗蛋”活動，幫助學生理解并尊重文化差異，同時鼓勵他們在課堂上分享自己了解的節(jié)日習俗。

-語言輸出：學生在實際運用所學句型和詞匯時可能會感到困難，尤其是在真實語境中創(chuàng)造性地使用語言。

舉例：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬在不同節(jié)日場合中使用所學語言，如模擬在圣誕節(jié)時互贈禮物并表達祝福，以提高學生的語言輸出能力。四、教學資源準備

1.教材：人教版七年級英語上冊課本，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)的慶?；顒赢嬅?，以及相關(guān)的單詞卡片。

3.實驗器材：無需。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備白板或大白紙，供學生討論和展示使用。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張包含多個節(jié)日的圖片，引導學生進行觀察，并提問：“你們知道這些節(jié)日嗎？你們是如何慶祝這些節(jié)日的？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語談?wù)摴?jié)日和慶祝活動。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過圖片和例句幫助學生理解并記憶這些詞匯和句型。

-接著，教師播放課本中的聽力材料，讓學生聽并回答問題，如：“他們在談?wù)撃膫€節(jié)日？他們是如何慶祝的？”

-然后，教師通過角色扮演的方式，模擬不同節(jié)日場合的對話，引導學生模仿并練習使用所學詞匯和句型。

-教師提供一些關(guān)于不同節(jié)日的背景信息，幫助學生了解不同文化中的節(jié)日習俗。

-最后，教師進行語法點撥，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確使用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生被分成小組，每組根據(jù)教師提供的節(jié)日場景，編寫并表演一個簡短的對話。

-每組表演后，其他小組對表演內(nèi)容進行評價，教師給予反饋和指導。

-教師提供一些練習題，讓學生在小組內(nèi)討論并完成，如填空、匹配、翻譯等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括所學的詞匯、句型和語法點，并詢問學生在練習中的感受和遇到的問題，給予解答和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-完成課本練習冊中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。

-準備一個關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的簡短報告，下節(jié)課分享。

-復習本節(jié)課所學的詞匯和句型，確保能夠熟練運用。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的核心詞匯，如“festival”、“holiday”、“celebrate”等，并能熟練運用所學句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Happy...!”進行簡單的節(jié)日問候和交流。

2.聽力理解加強：通過課堂上的聽力練習，學生能夠理解并抓住關(guān)于節(jié)日的關(guān)鍵信息，如節(jié)日名稱、慶祝方式等，能夠?qū)β犃Σ牧现械膶υ拑?nèi)容進行準確的回答。

3.口語表達自信：在角色扮演和小組討論的活動中，學生能夠自信地使用英語表達自己的觀點，分享自己對于不同節(jié)日的了解和慶祝經(jīng)歷，提高了口語表達能力。

4.文化意識增強：學生對不同國家的節(jié)日文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞文化差異，通過課堂上的討論和分享，學生對跨文化交流有了更深的認識。

5.語法運用正確：學生在描述節(jié)日活動時，能夠正確區(qū)分并使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，避免了時態(tài)混淆的錯誤，提高了語法運用的準確性。

6.自主學習能力提高：學生通過自主學習課本內(nèi)容，結(jié)合教師的指導，能夠獨立完成相關(guān)的練習題，并在小組活動中主動查找資料，提高了自主學習的能力。

7.合作學習效果顯著：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，通過集思廣益，共同完成任務(wù)，增強了團隊協(xié)作能力。

8.課后作業(yè)完成質(zhì)量高：學生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如練習冊中的填空、匹配、翻譯等練習，以及準備關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的報告，作業(yè)完成質(zhì)量高，反映出學生對課堂所學內(nèi)容的鞏固和掌握。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演來提高學生的口語表達能力，讓學生在模擬真實場景中使用所學語言，這種方法有效地提高了學生的參與度和積極性。

2.我還引入了多媒體資源，如節(jié)日相關(guān)的視頻和圖片，這些資源不僅豐富了課堂內(nèi)容，也幫助學生更好地理解不同文化的節(jié)日習俗。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致學生在練習環(huán)節(jié)的時間相對較少，影響了學生的實際操作和語言實踐。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種互動方式，但部分學生仍然感到被動，沒有充分參與到課堂活動中來。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準不夠明確，學生在完成作業(yè)和練習時缺乏具體的評價依據(jù)。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在今后的教學中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，特別是練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的時間進行語言實踐。

2.針對學生的參與度問題，我將采取更多激勵措施，如設(shè)置小組競賽、給予小獎勵等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.在教學評價方面，我將制定更明確的評價標準，并向?qū)W生清晰地傳達這些標準，讓學生知道如何達到要求，如何提升自己的表現(xiàn)。

4.我還將考慮增加一些課后輔導和反饋環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固課堂所學，并及時解決他們在學習過程中遇到的問題。

5.另外，我會嘗試引入更多的真實語境，比如邀請外教參與課堂，讓學生與母語為英語的人進行交流，這樣可以更有效地提高學生的聽說能力。

6.最后，我會繼續(xù)探索和實踐更多的教學方法，以適應(yīng)不同學生的學習需求，使教學更加生動有趣，同時保持與教材內(nèi)容的緊密關(guān)聯(lián)。八、板書設(shè)計

①核心詞匯

-festival

-holiday

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