習(xí)作：我的家人 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)001

習(xí)作：我的家人說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：我的家人說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作：我的家人”為主題，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)家人的情感理解。首先，通過(guò)圖片、故事等形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察家人特征，回憶與家人相處的溫馨時(shí)刻，分享個(gè)人感受。然后，教授寫(xiě)作方法和技巧，如描繪人物形象、情感表達(dá)等，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。最后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，使之與課本內(nèi)容緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)描述家人的外貌、性格和生活點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力，提高其語(yǔ)言組織與運(yùn)用水平。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生觀察、分析家人特點(diǎn)的興趣，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭在文化傳承中的重要作用，感受家庭和諧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知和鑒賞能力，通過(guò)寫(xiě)作展示家人的美好形象，激發(fā)創(chuàng)造美好生活的愿望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描寫(xiě)人物的基本方法，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和句子描述人物的外貌特征，了解家人基本信息。

2.四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)身邊的事物充滿好奇心，具備一定的觀察力和想象力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡互動(dòng)和合作，具有一定的表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。但每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的善于觀察，有的擅長(zhǎng)表達(dá)，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何生動(dòng)描繪家人的形象，如何表達(dá)對(duì)家人的感情，如何組織語(yǔ)言使文章更具吸引力。此外，部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能存在語(yǔ)句不通順、詞匯貧乏等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和練習(xí)，提高其寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生分享家人故事，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家人間的互動(dòng)，增強(qiáng)體驗(yàn)感，促進(jìn)對(duì)家人的深入了解和情感表達(dá)。

3.利用多媒體展示家人主題的圖片和視頻，輔助學(xué)生進(jìn)行觀察和想象，豐富寫(xiě)作素材。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流寫(xiě)作心得，提升寫(xiě)作能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“誰(shuí)是你心中最特別的人？”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的家人故事。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫(xiě)人物的方法，如外貌、性格、行為等描述技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的寫(xiě)作目標(biāo)，即通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描繪家人的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)家人的感情。

-舉例說(shuō)明：分享一篇關(guān)于“我的家人”的優(yōu)秀范文，讓學(xué)生理解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描繪家人形象，如何表達(dá)情感。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一位家人，討論并記錄該家人的外貌、性格、喜好以及與自己的故事，之后每組選代表分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)之前的討論，每位學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于“我的家人”的習(xí)作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言提出建議和修改意見(jiàn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀他們的習(xí)作，全班同學(xué)一起欣賞并給予反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，總結(jié)本次寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的反饋，修改并完善自己的習(xí)作，下節(jié)課前提交。

-提醒學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)觀察家人，積累更多素材，為下一堂課的寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描繪家人的形象，表達(dá)對(duì)家人的感情。在寫(xiě)作中，學(xué)生能夠結(jié)合教材中的寫(xiě)作技巧，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具文學(xué)性和感染力。

2.學(xué)生的觀察力和想象力得到了提升。在課堂上，學(xué)生通過(guò)分享家人的故事，不僅加深了對(duì)家人的了解，還能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描繪家人的特點(diǎn)，使習(xí)作更加生動(dòng)有趣。

3.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。在課堂討論和寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這不僅提高了他們的口頭表達(dá)能力，也增強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)能力。

4.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)和同伴的反饋，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

5.學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)更加深刻。通過(guò)寫(xiě)作“我的家人”這一主題，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)對(duì)家人的感情，還增進(jìn)了對(duì)家庭和諧、親情的重要性等方面的理解。

6.學(xué)生的審美鑒賞能力得到了提高。在欣賞和評(píng)價(jià)同伴的習(xí)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物，提高了對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。

7.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。在小組討論和寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要相互交流、分享想法，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也提高了溝通協(xié)作能力。

8.學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)觀察生活、積累素材，為今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了情感教育的元素，通過(guò)讓學(xué)生分享家人的溫馨故事，增強(qiáng)了課堂的溫馨氛圍，使學(xué)生在情感上更投入。

2.我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)展示家人主題的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官，提高了他們的觀察力和想象力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間緊張，無(wú)法充分展示自己的寫(xiě)作能力。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴講授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和探索，這可能會(huì)影響學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程和進(jìn)步關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配的問(wèn)題，我將在課前做好更充分的準(zhǔn)備，合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和分享。

2.我將更多地采用互動(dòng)式和探索式的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮