Unit2 It's very old（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)

Unit2It'sveryold（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2It'sveryold（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)教材分析“Unit2It'sveryold（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)”本單元主要圍繞描述物體的特征進(jìn)行展開(kāi)，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)描述物體的年齡、大小等特征。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與描述物體特征相關(guān)的詞匯和句型，如“veryold”、“big”、“small”等。同時(shí)，本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確描述物體的特征，提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)物體特征的描述方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和比較不同物體的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

-學(xué)生對(duì)描述物體大小、顏色等基本特征有一定的了解和詞匯積累。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過(guò)一些描述性形容詞，如“big”、“small”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)用英語(yǔ)描述物體特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新詞匯和句型方面遇到困難，需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生在描述物體特征時(shí)可能無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯，需要通過(guò)實(shí)際操作和情境模擬來(lái)提高應(yīng)用能力。

-部分學(xué)生可能在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句子構(gòu)建上存在困惑，需要老師的個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性的練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版四年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體特征描述相關(guān)的圖片和圖表，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀感受和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物體特征描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述一個(gè)物體的特征嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同物體的圖片，讓學(xué)生初步感受描述物體特征的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的物體特征描述的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物體特征描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物體特征描述的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解描述物體特征的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如大小、顏色、形狀等。

-詳細(xì)介紹描述物體特征時(shí)常用的詞匯和句型，使用教材中的示例幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解物體特征描述在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

3.物體特征描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解物體特征描述的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的物體特征描述案例進(jìn)行分析，如博物館的展品描述、旅游景點(diǎn)的物體介紹等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物體特征描述的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物體特征描述解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論物體特征描述在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物體特征描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如動(dòng)物、植物、建筑物等。

-小組內(nèi)討論該主題的特征描述方法，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物體特征描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的特征描述方法、用英語(yǔ)表達(dá)的例句等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體特征描述的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物體特征描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)物體特征描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)他們喜歡的物體，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的描述文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.描述物體特征的詞匯：

-形容詞：old（老的）、young（年輕的）、big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）、fat（胖的）、thin（瘦的）等。

-名詞：size（大?。olor（顏色）、shape（形狀）、material（材料）等。

2.描述物體特征的句型：

-It's+形容詞+形容詞。例如：It'sveryoldandbig.

-Ithas+名詞。例如：Ithasaroundshape.

-The+物體+is/are+形容詞。例如：Thebookisthin.

3.描述物體特征的表達(dá)方式：

-使用比較級(jí)和最高級(jí)。例如：Thisbookisbiggerthanthatone.Thisisthebiggestbook.

-使用程度副詞。例如：Thisisveryold.Thatisquitenew.

4.描述物體特征時(shí)的語(yǔ)法要點(diǎn)：

-注意形容詞的順序。通常順序?yàn)椋捍笮。╯ize）、年齡（age）、形狀（shape）、顏色（color）、材料（material）等。

-注意名詞的單復(fù)數(shù)。例如：Thebooksarebig.Thebookisbig.

5.描述物體特征的實(shí)際應(yīng)用：

-在日常生活中描述物體，如購(gòu)物時(shí)描述商品的特征。

-在旅游時(shí)描述景點(diǎn)中的物體，如博物館的展品、自然景觀等。

-在學(xué)習(xí)中描述學(xué)習(xí)材料，如書(shū)籍、實(shí)驗(yàn)器材等。

6.物體特征描述的擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)：

-描述物體的感覺(jué)特征，如觸感（soft、hard）、聲音（loud、quiet）等。

-描述物體的動(dòng)態(tài)特征，如速度（fast、slow）、動(dòng)作（moving、stationary）等。

7.物體特征描述的文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下對(duì)物體特征描述的差異，如東方文化中強(qiáng)調(diào)和諧、平衡，西方文化中強(qiáng)調(diào)個(gè)性、創(chuàng)新等。

-學(xué)習(xí)如何在不同文化環(huán)境中尊重和欣賞不同的審美觀。

8.物體特征描述的語(yǔ)言運(yùn)用能力：

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)用英語(yǔ)描述物體特征，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

9.物體特征描述的思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和比較不同物體的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，探索物體特征背后的原因和意義。

10.物體特征描述的學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

-教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶技巧、語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用等。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物體特征描述的基本概念

-描述物體特征常用的形容詞和名詞

-物體特征描述的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：old,young,big,small,tall,short,fat,thin

-名詞