《第一單元 動物與環(huán)境：2 動物的皮膚》說課稿-2024-2025學年青島版科學三年級上冊

《第一單元動物與環(huán)境：2動物的皮膚》說課稿-2024-2025學年青島版科學三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《第一單元動物與環(huán)境：2動物的皮膚》說課稿-2024-2025學年青島版科學三年級上冊

本節(jié)課是青島版科學三年級上冊第一單元《動物與環(huán)境》的第二課時，主要介紹了動物皮膚的功能和特點。通過觀察和實驗，使學生了解皮膚在動物生活中的重要作用，培養(yǎng)學生對動物生活環(huán)境的探究興趣，提高觀察和思考能力。本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和科學思維能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：科學探究素養(yǎng)，通過觀察和實驗了解動物皮膚的特點和功能，發(fā)展學生的探究能力和實踐操作能力；科學思維素養(yǎng)，引導學生運用比較、分析和概括的方法，深入理解動物皮膚與生活環(huán)境的適應關系；以及生態(tài)環(huán)境意識，培養(yǎng)學生關愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的觀念。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解科學知識在生活中的應用，形成科學的價值觀和責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

①了解動物皮膚的基本特征和功能；

②掌握觀察和記錄動物皮膚的方法；

③理解動物皮膚與其生活環(huán)境的適應性。

2.教學難點

①區(qū)分不同動物皮膚的特點和功能，如保護、感知、調節(jié)體溫等；

②通過實驗和觀察，發(fā)現(xiàn)動物皮膚與環(huán)境適應性的內在聯(lián)系；

③培養(yǎng)學生運用科學思維分析動物皮膚特征的能力；

④引導學生將所學知識應用于實際生活中的生態(tài)環(huán)境保護。四、教學方法與策略1.結合三年級學生的認知水平，采用講授與互動討論相結合的方式，引導學生理解動物皮膚的功能。

2.設計觀察實驗，讓學生通過觸摸不同材料的模擬皮膚，體驗動物皮膚的特點。

3.運用多媒體展示不同動物皮膚的圖片和視頻，增強直觀感知。

4.組織小組討論，讓學生分享觀察發(fā)現(xiàn)，促進合作學習和交流。

5.通過設計保護動物皮膚的情景游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固知識點。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內容，它和我們的動物朋友們有關。你們知道嗎，動物們的生活其實和它們的皮膚有著很大的關系。那么，動物的皮膚有什么特別之處呢？接下來，我們就一起走進《動物與環(huán)境》的第二課時——《動物的皮膚》。

2.知識鋪墊

在開始今天的課程之前，我想請大家先回憶一下，我們之前學過的關于動物的一些知識。誰能告訴我，動物可以分為哪兩大類？對，一類是脊椎動物，一類是無脊椎動物。那么，無論是脊椎動物還是無脊椎動物，它們都有皮膚。今天我們就來重點研究一下動物的皮膚。

3.教學內容探究

（1）觀察與討論

①現(xiàn)在，請大家拿出課本，翻到第6頁，我們來看一看這些圖片。你們能看到哪些動物的皮膚？它們有什么特點？

②請同學們分成小組，每組選擇一種動物，觀察它的皮膚，并討論一下它的皮膚有什么功能和特點。稍后，每個小組派代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（2）案例分析

①下面，我們來分析一下幾種不同動物的皮膚。請大家看大屏幕，這是大象的皮膚，你們能從圖片中看出它的皮膚有什么特點嗎？

②現(xiàn)在，請大家看這個視頻，這是蛇蛻皮的過程。你們知道蛇為什么要蛻皮嗎？蛇的皮膚有什么特別之處？

③再來看這張海豚的皮膚圖片，你們能觀察到它的皮膚有什么不同嗎？海豚的皮膚是如何幫助它生活的？

（3）實驗觀察

①現(xiàn)在，我們來做一個實驗。請大家拿出實驗材料，這些材料可以模擬不同動物的皮膚。請大家觸摸這些材料，感受一下它們的質地和硬度，然后分享一下你們的感受。

②請大家思考一下，這些不同的皮膚質地和硬度，分別代表了哪些動物？它們的生活環(huán)境又是怎樣的？

4.總結與歸納

①經過觀察和討論，我們知道了不同動物的皮膚有不同的特點和功能。誰能總結一下，動物皮膚的主要功能有哪些？

②現(xiàn)在，請大家再來看一下這張思維導圖，它概括了我們今天學習的主要內容。請大家對照思維導圖，檢查一下自己是否掌握了這些知識點。

5.課堂小結

同學們，今天我們學習了《動物的皮膚》，通過觀察和討論，我們知道了不同動物的皮膚有不同的特點和功能。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，更加關愛我們的動物朋友們。

6.作業(yè)布置

①請大家結合今天的學習內容，寫一篇關于動物皮膚的短文，介紹一種你最喜歡的動物皮膚的特點和功能。

②下節(jié)課，我們將學習《動物與環(huán)境》的下一課時，請大家預習課本內容，做好上課準備。

7.課堂延伸

同學們，除了動物的皮膚，你們還知道哪些動物的身體特征與它們的生活環(huán)境有關嗎？請大家課下搜集資料，下節(jié)課我們來分享。

8.結束語

好，今天的課程就到這里。希望大家能夠在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學知識。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）動物皮膚的多樣性：介紹不同動物皮膚的結構和功能，如魚類皮膚的鱗片、鳥類的羽毛、哺乳動物的毛發(fā)等，以及它們如何適應不同的生活環(huán)境。

（2）皮膚的保護作用：探討動物皮膚如何保護動物免受傷害，如鯊魚皮膚的粗糙表面可以防止捕食者的攻擊，昆蟲的外骨骼可以抵御天敵等。

（3）皮膚的感官功能：講解動物皮膚上的感官器官，如觸須、觸角等，它們如何幫助動物感知外界環(huán)境。

（4）皮膚的調節(jié)功能：介紹動物皮膚如何幫助調節(jié)體溫，例如沙漠動物的厚皮和汗腺的缺乏，以及極地動物的厚毛和脂肪層。

（5）動物皮膚與人類生活的聯(lián)系：討論動物皮膚在人類生活中的應用，如皮革、毛皮的使用，以及動物皮膚研究對醫(yī)學和材料科學的啟示。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關的科普書籍或文章，如《動物皮膚的秘密》、《自然界中的奇妙皮膚》等，以增加對動物皮膚的了解。

（2）實地觀察：建議學生到動物園、自然保護區(qū)或戶外進行實地觀察，觀察不同動物的皮膚特征，記錄它們的適應性行為。

（3）實驗操作：指導學生進行簡單的實驗，如模擬動物皮膚的實驗，使用不同材料制作皮膚模型，以體驗動物皮膚的不同功能。

（4）討論交流：組織學生進行小組討論，分享各自觀察和實驗的結果，討論動物皮膚如何幫助它們適應環(huán)境。

（5）研究報告：鼓勵學生選擇一種動物，研究其皮膚的特征和功能，撰寫研究報告，并在班上分享研究成果。

（6）社會調查：引導學生進行社會調查，了解動物皮膚制品對動物保護的影響，討論人類如何可持續(xù)地利用動物資源。

（7）跨學科學習：鼓勵學生將動物皮膚的知識與藝術、數(shù)學、工程等其他學科結合，創(chuàng)作相關的藝術作品或設計創(chuàng)新項目。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將互動討論與實驗觀察相結合的教學方法，讓學生在動手操作的過程中，更直觀地理解動物皮膚的特點和功能。

2.我引入了多媒體資源，如動物皮膚的圖片和視頻，以增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣。

3.通過設計保護動物皮膚的情景游戲，我嘗試將知識點與實際生活相結合，讓學生在游戲中學習，提高他們的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生在課堂上被動接受信息，而不是主動探索和學習。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結果評價，而忽略了過程評價，這可能會導致學生只關注最終答案，而不是學習過程。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學中更加注重小組活動的設計，確保每個學生都有參與的機會。我還會提供更多有趣的討論主題，以激發(fā)學生的興趣，并在小組內明確分工，確保每個成員都能積極參與。

2.