古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊001

古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊中的《臨安春雨初霽》為教學內容，圍繞古詩詞的誦讀與欣賞，設計以下教學思路：首先，通過導入激發(fā)學生興趣，讓學生初步了解詩的背景；其次，通過解析詩詞內容，幫助學生掌握詩詞的節(jié)奏、韻律和意境；接著，引導學生進行誦讀實踐，提高學生的朗讀技巧和審美能力；最后，進行課堂小結，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。整個教學過程注重學生的主體地位，結合實際學情，以激發(fā)學生學習興趣為核心，實現教學目標。核心素養(yǎng)目標1.文化傳承與理解：通過對《臨安春雨初霽》的鑒賞，使學生理解古典詩詞的藝術魅力，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感。

2.語言建構與運用：培養(yǎng)學生準確把握古詩詞的語言特點，提高運用古漢語詞匯、句式的表達能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導學生深入分析詩詞的意象、情感和哲理，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對古典詩詞的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升文學創(chuàng)作水平。教學難點與重點1.教學重點

①理解《臨安春雨初霽》的詩意和情感，把握詩詞中的意象和修辭手法。

②掌握古詩詞的誦讀技巧，包括正確的停頓、重音、節(jié)奏和韻律。

③分析詩詞的文學價值，了解其在中國古代文學中的地位和影響。

2.教學難點

①深入解讀詩詞中的隱喻和象征，理解其深層文化內涵。

②理解和鑒賞詩詞中的情感變化，把握詩人獨特的情感表達。

③結合歷史背景，分析詩詞中的社會現實和詩人的社會態(tài)度。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備。

2.軟件資源：古詩詞朗讀軟件、教學PPT、古詩詞背景音樂。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：古詩詞電子書籍、在線古詩詞鑒賞資料庫。

5.教學手段：討論法、情境模擬、誦讀練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們對古代的春天有何印象？”來引入話題。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的古詩詞，如《江南春》，引導學生思考古詩詞中關于春天的描寫。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細講解《臨安春雨初霽》的創(chuàng)作背景、作者簡介、詩意解析。

舉例說明：通過分析詩中的具體意象，如“小樓一夜聽春雨，深巷明月到人來”，幫助學生理解詩詞的意境。

互動探究：分組討論，讓學生分享對詩中意象的理解，教師引導并總結。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生自行誦讀《臨安春雨初霽》，注意節(jié)奏、韻律和情感的表達。

教師指導：教師在旁聽學生的誦讀，及時給予反饋和指導，糾正發(fā)音和情感表達。

4.課堂總結（約10分鐘）

總結本節(jié)課的學習內容，強調古詩詞的朗讀技巧和情感把握，讓學生明白古詩詞的魅力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后自主查閱《臨安春雨初霽》的相關資料，撰寫一篇關于詩意的短文，第二天課堂上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《宋詩選讀》中關于宋代詩歌的背景介紹和選篇，以幫助學生更深入地了解宋代詩歌的特點。

-《中國古代詩歌鑒賞》一書中關于《臨安春雨初霽》的鑒賞分析，提供不同的解讀視角。

-《詩人與時代》一書中收錄的與《臨安春雨初霽》創(chuàng)作背景相關的歷史資料，幫助學生理解詩人與時代的關系。

-古詩詞名篇《錢塘湖春行》、《蘇堤春曉》等，以供學生比較閱讀，體會不同詩人對春天景色的描繪。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究宋代詩歌中的春天意象，收集不同詩人對春天的描寫，分析其共同點和差異。

-研究宋代歷史背景對詩歌創(chuàng)作的影響，特別是政治動蕩與詩歌情感之間的關聯(lián)。

-嘗試自己創(chuàng)作一首關于春天的古詩詞，運用課堂上學習的意象和修辭手法。

-深入分析《臨安春雨初霽》中的藝術特色，如用詞、句式、結構等，并撰寫一篇鑒賞文章。

-參與校園古詩詞朗誦比賽，將所學知識運用到實踐中，提高自己的朗誦技巧和審美能力。

-查閱相關文獻，了解宋代文人的生活狀態(tài)和創(chuàng)作環(huán)境，對比現代文學創(chuàng)作的異同。內容邏輯關系1.詩意理解與把握：

①《臨安春雨初霽》的詩意主要體現在對春雨過后的自然景色的描繪，重點把握“小樓一夜聽春雨，深巷明月到人來”的意境。

②詩中“臨安”的地域特色，體現了詩人對江南春色的獨特感受，重點理解“臨安”這一地點的文化內涵。

③詩人的情感變化，從“一夜聽春雨”的寂寞，到“深巷明月”的欣慰，重點分析詩人情感轉變的線索。

2.修辭手法與藝術特點：

①詩中運用了擬人、對偶等修辭手法，如“深巷明月到人來”，重點掌握這些修辭手法的運用和效果。

②“一夜聽春雨”的意象，通過聽覺描繪春雨的細膩，重點分析這一意象的創(chuàng)新性和藝術魅力。

③詩的結尾“深巷明月到人來”，以景結情，重點理解這種結尾方式對詩歌情感表達的強化作用。

3.文化背景與歷史價值：

①詩的創(chuàng)作背景，即宋代的政治動蕩和文人的生存狀