第二單元第一課《制作在線宣傳手冊第一節(jié)（確定主題 精搜索）》說課稿 2024-2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二單元第一課《制作在線宣傳手冊第一節(jié)（確定主題精搜索）》說課稿2024—2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第一課《制作在線宣傳手冊第一節(jié)（確定主題精搜索）》說課稿2024—2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以川教版初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第一課《制作在線宣傳手冊第一節(jié)（確定主題精搜索）》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解在線宣傳手冊的概念和作用，激發(fā)學(xué)生制作在線宣傳手冊的興趣。

2.通過實際案例展示，讓學(xué)生了解確定主題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生確定主題的能力。

3.教授學(xué)生如何進(jìn)行精確搜索，提高學(xué)生獲取有效信息的能力。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生制作在線宣傳手冊的基本技能。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在制作過程中相互交流、學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息的意識，能夠根據(jù)需要確定在線宣傳手冊的主題，并有效運用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。

2.計算思維：通過制作在線宣傳手冊的過程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠合理規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)信息的有效組織。

3.合作能力：在小組合作制作在線宣傳手冊的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高溝通協(xié)調(diào)和分工合作的能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在確定主題和搜索信息時發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力，以實現(xiàn)在線宣傳手冊的個性化和創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了計算機的基本操作和互聯(lián)網(wǎng)的基本使用方法。

-學(xué)生具備了一定的信息檢索能力，能夠使用搜索引擎進(jìn)行簡單搜索。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過基本的文檔編輯和排版技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對制作在線宣傳手冊表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意嘗試新事物。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨教材和教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作實踐。

-學(xué)生傾向于通過實際操作和小組討論來學(xué)習(xí)，喜歡動手實踐和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在確定主題時缺乏創(chuàng)意和思路，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

-學(xué)生在精確搜索信息時可能會遇到搜索結(jié)果過多或信息不準(zhǔn)確的問題，需要教師指導(dǎo)如何篩選和評估信息。

-學(xué)生在合作制作過程中可能會出現(xiàn)溝通不暢或分工不明確的情況，需要教師協(xié)助調(diào)整和優(yōu)化合作方式。教學(xué)資源-軟件資源：計算機操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、文字處理軟件、在線宣傳手冊制作平臺

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：搜索引擎、在線信息資源庫、多媒體素材庫

-教學(xué)手段：PPT演示、案例展示、小組討論、學(xué)生實踐操作、教師指導(dǎo)反饋教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對在線宣傳手冊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道在線宣傳手冊是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些成功的在線宣傳手冊案例，讓學(xué)生初步感受其魅力和實用價值。

-簡短介紹在線宣傳手冊的基本概念、作用和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.在線宣傳手冊基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解在線宣傳手冊的基本概念、組成部分和制作流程。

過程：

-講解在線宣傳手冊的定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹在線宣傳手冊的組成部分，如主題、內(nèi)容、設(shè)計風(fēng)格等。

-通過實例，讓學(xué)生了解在線宣傳手冊的制作流程，包括確定主題、收集資料、設(shè)計布局等。

3.在線宣傳手冊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解在線宣傳手冊的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的在線宣傳手冊案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、制作過程和成功之處，讓學(xué)生全面了解在線宣傳手冊的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用在線宣傳手冊解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論在線宣傳手冊的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與在線宣傳手冊相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的確定、資料收集和搜索策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對在線宣傳手冊的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的確定、資料收集的方法和搜索策略。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)在線宣傳手冊的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括在線宣傳手冊的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)在線宣傳手冊在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于在線宣傳手冊的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《在線宣傳手冊制作技巧與實踐》

-《互聯(lián)網(wǎng)時代的宣傳策略》

-《信息檢索與評估指南》

-《創(chuàng)意主題設(shè)計與實現(xiàn)》

-《團隊合作與溝通技巧》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試獨立制作一個簡單的在線宣傳手冊，從確定主題到完成設(shè)計，體驗整個制作過程。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，如“如何使用在線宣傳手冊制作工具”和“高效信息檢索策略”等。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解在線宣傳手冊的歷史、發(fā)展趨勢和設(shè)計原則。

-學(xué)生可以參與在線論壇或社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流在線宣傳手冊的制作心得，分享創(chuàng)意和經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，對比搜索結(jié)果，學(xué)習(xí)如何評估信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

-學(xué)生可以研究市場上流行的在線宣傳手冊案例，分析其成功的關(guān)鍵因素，思考如何將這些因素應(yīng)用到自己的作品中。

-學(xué)生可以探索在線宣傳手冊的不同應(yīng)用場景，如商業(yè)推廣、社會宣傳、個人展示等，并嘗試設(shè)計相應(yīng)的宣傳手冊。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何利用數(shù)據(jù)分析工具，評估在線宣傳手冊的受眾反饋和傳播效果，以便進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的宣傳活動，實踐在線宣傳手冊的制作和推廣，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將實際案例引入課堂，讓學(xué)生能夠直觀地感受到在線宣傳手冊的實際應(yīng)用和效果，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過團隊合作的方式完成在線宣傳手冊的制作，這不僅增強了學(xué)生的合作意識，也提高了他們解決問題的能力。

3.我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力，通過設(shè)計一系列的搜索任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何精確高效地獲取所需信息。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，導(dǎo)致小組工作分配不均，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解過快，學(xué)生未能充分吸收和理解。

3.在教學(xué)方法上，我意識到單一的案例分析和小組討論可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組合作中的參與度問題，我將在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到項目中，并明確每個人的責(zé)任和角色。

2.為了解決課堂時間分