我為植物做名片 （說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

我為植物做名片（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我為植物做名片》是一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，選自山東科學(xué)技術(shù)版教材。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物，通過制作植物名片的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物的了解和關(guān)愛。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括實(shí)踐創(chuàng)新、信息素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過觀察和了解植物，學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)收集和處理信息，進(jìn)而提高信息素養(yǎng)。同時(shí)，課程引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物生長(zhǎng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察植物的特征，理解植物名片的基本構(gòu)成要素，并能夠獨(dú)立制作一份完整的植物名片。具體細(xì)節(jié)如下：

-觀察植物：教會(huì)學(xué)生如何細(xì)致觀察植物的形態(tài)、顏色、葉子、花朵等特征，例如，通過觸摸、聞味、觀察葉子的形狀和紋理等方式來識(shí)別不同的植物。

-制作名片：學(xué)生需要掌握植物名片的格式，包括植物的名稱、特征描述、生長(zhǎng)環(huán)境、用途等信息，例如，如何用簡(jiǎn)潔的語言描述植物的形態(tài)和生長(zhǎng)習(xí)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于植物特征的抽象概括能力以及對(duì)名片制作過程的熟練掌握。具體細(xì)節(jié)如下：

-抽象概括能力：學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語言描述植物的形態(tài)和特征，例如，如何用詞匯表達(dá)葉子的軟硬、花朵的顏色和形狀等。

-名片制作過程：學(xué)生在初次嘗試制作名片時(shí)，可能會(huì)對(duì)名片的結(jié)構(gòu)和布局感到困惑，例如，如何合理布局信息，使名片既美觀又信息完整。

-突破方法：教師可以通過分組討論、提供植物特征描述的模板、以及逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。例如，教師可以首先提供一個(gè)簡(jiǎn)單的植物特征描述模板，讓學(xué)生模仿填寫，然后再逐漸引導(dǎo)他們獨(dú)立完成。同時(shí)，通過示范和一步步指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握名片制作的技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機(jī)、彩色紙張、剪刀、膠棒

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：植物圖片庫、植物特征描述模板

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)物展示、互動(dòng)討論、示范教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示幾幅不同植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名字。

-提問：“你們知道植物的哪些特征可以讓我們區(qū)分它們呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何為植物制作名片，讓大家更好地了解和記住它們。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解植物名片的構(gòu)成要素，包括植物的名稱、形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境、用途等。

-通過實(shí)物展示，教師演示如何觀察植物的各個(gè)部分，并記錄相關(guān)信息。

-教師提供植物特征描述模板，引導(dǎo)學(xué)生如何用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言描述植物。

-分組討論，每組選擇一種植物，討論并填寫植物名片模板。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-每組根據(jù)討論結(jié)果，制作一份植物名片。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的問題。

-學(xué)生將制作好的植物名片展示給全班同學(xué)，并簡(jiǎn)要介紹植物的特征。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物觀察的方法和植物名片制作的要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察周圍的植物，嘗試制作更多的植物名片。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：回家后，選擇一種家庭附近的植物，觀察并制作一份完整的植物名片，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生注意觀察的細(xì)節(jié)，以及名片制作的整潔和美觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物圖鑒：收集各類植物的圖片和詳細(xì)介紹，包括但不限于常見樹木、花卉、草本植物等，以便學(xué)生能夠直觀地了解不同植物的特征。

-植物生長(zhǎng)視頻：提供植物從種子到成熟的生長(zhǎng)過程的視頻資料，幫助學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)周期和變化。

-植物保護(hù)宣傳冊(cè)：介紹植物保護(hù)的重要性，以及如何保護(hù)植物多樣性的宣傳資料。

-植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝：提供簡(jiǎn)單的植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具和材料，如種子、土壤、小花盆等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，觀察植物生長(zhǎng)過程。

-植物園或自然教育基地：聯(lián)系當(dāng)?shù)刂参飯@或自然教育基地，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地觀察和了解植物。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀植物相關(guān)的書籍或科普文章，增加對(duì)植物的了解。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校附近進(jìn)行植物觀察活動(dòng)，記錄植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-組織學(xué)生參與植物保護(hù)志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用植物圖鑒和生長(zhǎng)視頻，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究，加深對(duì)植物知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的植物種植項(xiàng)目，親身體驗(yàn)植物的種植和管理過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-建議學(xué)生定期與同學(xué)分享植物觀察日記或?qū)嶒?yàn)成果，通過交流互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀植物園、自然保護(hù)區(qū)等，實(shí)地了解不同生態(tài)環(huán)境中的植物種類和特點(diǎn)。

-推薦學(xué)生參與植物保護(hù)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)-①植物名片構(gòu)成要素

-植物名稱

-形態(tài)特征