Module 10 Unit 1說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module10Unit1說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》Module10Unit1，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“Module10Unit1:ATriptotheZoo”。本單元主要圍繞參觀動(dòng)物園的活動(dòng)展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與動(dòng)物園相關(guān)的詞匯，如動(dòng)物名稱、特征等；

2.學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作；

3.閱讀課文，理解文章大意，培養(yǎng)閱讀理解能力；

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用動(dòng)物園相關(guān)詞匯描述動(dòng)物特征，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)講述過(guò)去經(jīng)歷的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物園文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析課文，形成對(duì)動(dòng)物園參觀活動(dòng)的深刻理解，提高思維敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的詞匯；

-掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本用法；

-具備了一定的閱讀理解能力和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物和動(dòng)物園充滿好奇，對(duì)相關(guān)話題有較高的興趣；

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在記憶動(dòng)物名稱和特征詞匯時(shí)遇到困難；

-運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)和動(dòng)詞變化；

-在閱讀和理解課文時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)感到困惑；

-在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而表達(dá)不流暢。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物園的圖片、動(dòng)物視頻片段以及與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)輔助工具，以便于板書(shū)和講解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地看到PPT和黑板，同時(shí)預(yù)留足夠的空間進(jìn)行小組討論活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“描述你去過(guò)的一個(gè)動(dòng)物園”的口頭或書(shū)面練習(xí)，讓學(xué)生嘗試使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫庖话氵^(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)制作的筆記或口頭描述錄音提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)例句演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園的對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述一次旅行經(jīng)歷的書(shū)面作業(yè)，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-提供拓展資源：提供有關(guān)動(dòng)物園和動(dòng)物保護(hù)的英文文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成書(shū)面作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯學(xué)習(xí)

1.動(dòng)物園相關(guān)詞匯：

-動(dòng)物名稱：tiger,lion,elephant,giraffe,panda,zebra,monkey,etc.

-動(dòng)物特征：big,small,tall,short,fat,thin,happy,sad,etc.

-動(dòng)物園場(chǎng)所：zoo,cage,enclosure,feedingarea,playground,etc.

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)詞匯：

-動(dòng)詞過(guò)去式：ate,went,saw,visited,played,had,etc.

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,twodaysago,ayearago,etc.

二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則：一般情況下在動(dòng)詞原形后加-ed；不規(guī)則變化需要特別記憶。

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：規(guī)則變化如walk→walked；不規(guī)則變化如go→went。

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：

-表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如"Ivisitedthezooyesterday."

-表示過(guò)去一段時(shí)間的狀態(tài)，如"Wewereinthezoofortwohours."

-與過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如"lastnight","aweekago","in1990"。

三、課文理解

1.課文主題：本課文以參觀動(dòng)物園的親身經(jīng)歷為主線，描述了在動(dòng)物園的所見(jiàn)所聞。

2.課文結(jié)構(gòu)：課文通常由引言、正文和結(jié)尾三部分組成，正文部分詳細(xì)描述了參觀過(guò)程中的各種活動(dòng)。

3.課文重點(diǎn)句子：

-"Wesawmanyanimalsinthezoo."

-"Wefedthepigeonsandthedeer."

-"Weweretiredbuthappyafterthevisit."

四、口語(yǔ)交際

1.描述過(guò)去經(jīng)歷的句型：

-"I/WewenttothezoolastSunday."

-"I/Wesawa(n)[animal]anditwasvery[adjective]."

-"I/Wehadagreattimeatthezoo."

2.詢問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的句型：

-"Didyougotothezoo?"

-"Whatdidyoudoatthezoo?"

-"Howdidyoufeelafterthevisit?"

五、寫作練習(xí)

1.描述過(guò)去經(jīng)歷的段落：

-開(kāi)頭：介紹去動(dòng)物園的時(shí)間、地點(diǎn)和同伴。

-主體：詳細(xì)描述在動(dòng)物園的活動(dòng)，如看到的動(dòng)物、進(jìn)行的互動(dòng)等。

-結(jié)尾：總結(jié)參觀動(dòng)物園的感受和收獲。

2.書(shū)面表達(dá)注意事項(xiàng)：

-使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或經(jīng)歷。

-使用生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞來(lái)描述動(dòng)物和活動(dòng)。

-注意段落結(jié)構(gòu)的清晰性和邏輯性。

六、閱讀理解

1.閱讀策略：

-預(yù)讀：快速瀏覽文章標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-精讀：仔細(xì)閱讀文章，理解文章細(xì)節(jié)。

-回讀：回顧文章內(nèi)容，檢查理解是否準(zhǔn)確。

2.閱讀理解題：

-事實(shí)細(xì)節(jié)題：找出文章中的具體信息。

-推理判斷題：根據(jù)文章內(nèi)容推斷可能的情景或結(jié)果。

-主旨大意題：概括文章的中心思想。

七、文化背景

1.動(dòng)物園文化：

-動(dòng)物園的起源和發(fā)展。

-動(dòng)物園的功能和作用。

-動(dòng)物園對(duì)動(dòng)物福利和保護(hù)的影響。

2.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：

-動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)和教育方面的作用。

-人類應(yīng)該如何正確對(duì)待動(dòng)物。

-如何參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和技能提升的關(guān)鍵。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展的三位一體教學(xué)策略。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解，課中的角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而課后的拓展閱讀和作業(yè)則幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于緊張或詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。對(duì)此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

在策略選擇上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，比如通過(guò)設(shè)置個(gè)人作業(yè)和思考題。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的過(guò)于活躍而受到影響。為此，我計(jì)劃在維持課堂秩序的同時(shí)，更好地引導(dǎo)學(xué)生將活躍的氣氛轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物園相關(guān)的詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)有了更深入的理解，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他們的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書(shū)面表達(dá)上還有所欠缺，未來(lái)我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題和不足，我有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.增加口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言流利度和自信心。

2.強(qiáng)化寫作指導(dǎo)：在課后作業(yè)中增加寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升書(shū)面表達(dá)能力。

3.調(diào)整課堂活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

4.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園相關(guān)詞匯：老虎（tiger）、獅子（lion）、大象（elephant）、長(zhǎng)頸鹿（giraffe）、熊貓（panda）、斑馬（zebra）、猴子（monkey）等。

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：規(guī)則變化（加-ed）、不規(guī)則變化（特別記憶）、與過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)連用。

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：大的（big）、小的（small）、高的（tall）、矮的（short）、胖的（fat）、瘦的（thin）、快樂(lè)的（happy）、悲傷的（sad）等。

-時(shí)間狀語(yǔ)：昨天（yester