第一課《假期有收獲》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

第一課《假期有收獲》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《假期有收獲》旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到假期不僅是休息和娛樂(lè)的時(shí)間，更是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我將結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和部編版道德與法治教材內(nèi)容，通過(guò)以下步驟展開(kāi)教學(xué)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，分享自己的假期收獲。

2.新課導(dǎo)入：介紹教材中的假期收獲案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓自己的假期更有意義。

3.互動(dòng)討論：分組討論，讓學(xué)生相互交流假期中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)故事。

4.總結(jié)提升：總結(jié)同學(xué)們的分享，強(qiáng)調(diào)假期學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生制定自己的假期計(jì)劃。

5.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期收獲的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《假期有收獲》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我管理能力，通過(guò)回顧和分享假期生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)與變化，從而激發(fā)學(xué)生自我反思和自我提升的動(dòng)力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與與責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解假期不僅是個(gè)人休息和娛樂(lè)的時(shí)光，更是積極參與社會(huì)實(shí)踐、履行學(xué)習(xí)責(zé)任的重要時(shí)期。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息整理與表達(dá)能力，通過(guò)撰寫(xiě)假期收獲短文，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和書(shū)面表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解假期不僅僅是休息和娛樂(lè)，更是自我提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

②培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)分享和表達(dá)自己假期收獲的能力。

③通過(guò)具體案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在學(xué)校，假期也可以是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，深刻體會(huì)到假期中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

②如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于假期自我規(guī)劃與自我管理的興趣和意識(shí)。

③如何在課堂上有效地組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中并有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的假期活動(dòng)圖片、視頻剪輯以及假期計(jì)劃模板，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和markers，以便于板書(shū)和記錄學(xué)生的討論內(nèi)容。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和討論材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧假期中的有趣經(jīng)歷，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在假期中有哪些收獲。學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引入本課主題《假期有收獲》，指出假期不僅是放松休息的時(shí)間，也是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。

2.講授新知（20分鐘）

教師展示教材中的假期收獲案例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論案例中的學(xué)生是如何在假期中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的。接著，教師講解假期學(xué)習(xí)的重要性，包括自我提升、培養(yǎng)興趣、鍛煉能力等方面。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的假期學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出適合自己的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教師通過(guò)多媒體資源展示假期活動(dòng)圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解假期學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。在討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在學(xué)校，假期中的閱讀、旅行、家務(wù)勞動(dòng)等都是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出幾個(gè)假期學(xué)習(xí)計(jì)劃的案例，讓學(xué)生判斷這些計(jì)劃是否合理，并說(shuō)明理由。隨后，教師讓學(xué)生根據(jù)自己的討論成果，嘗試撰寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在小組內(nèi)分享，互相提出建議和改進(jìn)意見(jiàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃和收獲，并總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)假期學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在假期中積極學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，制定一個(gè)詳細(xì)的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在假期結(jié)束后，寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期收獲的短文，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受。教師提醒學(xué)生，作業(yè)需要包含具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)施步驟，以便于假期結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)估。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典讀物推薦：為學(xué)生提供一份適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典讀物列表，包括童話(huà)故事、科普書(shū)籍、歷史故事等，鼓勵(lì)學(xué)生在假期中閱讀，拓寬視野。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：介紹一些培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和技巧，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境布置等，幫助學(xué)生更好地利用假期時(shí)間進(jìn)行自我提升。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：列舉一些適合二年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)、參觀博物館等，讓學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（4）家庭教育指導(dǎo)：為家長(zhǎng)提供一些假期家庭教育的建議，如如何與孩子共同制定假期計(jì)劃、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我管理等，促進(jìn)家校合作。

2.拓展建議

（1）閱讀與寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生在假期中多閱讀，并嘗試寫(xiě)下自己的讀后感或者故事創(chuàng)作，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（2）科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生利用假期時(shí)間進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者探索活動(dòng)，如觀察自然現(xiàn)象、動(dòng)手制作小實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

（3）藝術(shù)修養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)，如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)豐富情感體驗(yàn)和審美能力。

（4）體育鍛煉：建議學(xué)生制定假期鍛煉計(jì)劃，如晨跑、游泳、打球等，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)計(jì)劃分享：鼓勵(lì)學(xué)生在假期中與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，互相監(jiān)督執(zhí)行，同時(shí)也可以交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①假期與學(xué)習(xí)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：假期中學(xué)習(xí)的重要性和可能性

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、休息、娛樂(lè)

-重點(diǎn)句子：“假期不僅是休息和娛樂(lè)的時(shí)間，更是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)?！?/p>

②假期學(xué)習(xí)的具體形式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：假期學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容

-重點(diǎn)詞匯：閱讀、旅行、家務(wù)、興趣班

-重點(diǎn)句子：“假期學(xué)習(xí)可以是閱讀一本書(shū)，也可以是學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，或者幫助家里做家務(wù)?！?/p>

③制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何制定有效的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

-重點(diǎn)詞匯：目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估

-重點(diǎn)句子：“一個(gè)好的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該有明確的目標(biāo)，可行的步驟，以及完成后的評(píng)估。”八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成《假期有收獲》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣、相輔相成的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于主動(dòng)分享自己的假期經(jīng)歷還是有所保留。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍還不夠放松，或者是學(xué)生對(duì)自我表達(dá)缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的課堂環(huán)境。

在策略上，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，這確實(shí)增加了課堂的趣味性和直觀性。但是，我也注意到有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)可能會(huì)分散注意力，而不是專(zhuān)注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我需要更加精心地選擇和運(yùn)用教學(xué)資源，確保它們能夠有效地支持學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題，這可能是由于缺乏明確的討論指引。我應(yīng)該在小組討論前提供更具體的討論框架和問(wèn)題，以幫助學(xué)生保持討論的方向。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和參與度來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生能夠理解假期不僅是休息和娛樂(lè)的時(shí)間，也是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他們?cè)诜窒碜约旱募倨诮?jīng)歷時(shí)，展現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)新知識(shí)的渴望。

學(xué)生在知識(shí)方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)假期學(xué)習(xí)的多種形式有了更深的理解。在技能方面，學(xué)生在撰寫(xiě)假期學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，鍛煉了自己的組織和規(guī)劃能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，愿意在假期中不斷進(jìn)步。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，比如學(xué)生的參與度不均衡，有些學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意在課