主題一：自然之美 第2課《 重回侏羅紀(jì)-尋蹤自貢恐龍博物館》（說(shuō)課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題一：自然之美第2課《重回侏羅紀(jì)——尋蹤自貢恐龍博物館》（說(shuō)課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題一“自然之美”的第2課《重回侏羅紀(jì)——尋蹤自貢恐龍博物館》。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解自貢恐龍博物館的概況，包括博物館的位置、規(guī)模、展品特點(diǎn)等。

2.學(xué)習(xí)恐龍的基本知識(shí)，如恐龍的種類(lèi)、生活習(xí)性、演化歷程等。

3.探索恐龍化石的形成和發(fā)掘過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

4.通過(guò)參觀自貢恐龍博物館，感受大自然的神奇和生命的演化，提高學(xué)生對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、思考和表達(dá)能力，提高綜合實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)精神：通過(guò)學(xué)習(xí)恐龍知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索未知、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解自貢恐龍博物館的歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。

3.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高保護(hù)自然資源的意識(shí)，形成人與自然和諧共生的觀念。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在參觀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探索恐龍化石的過(guò)程中，勇于嘗試、善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)階段，已經(jīng)通過(guò)科學(xué)課程學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，如生物的演化、地質(zhì)年代等概念。此外，他們可能通過(guò)課外閱讀或博物館參觀對(duì)恐龍有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)恐龍和古生物通常具有濃厚的興趣，這使得他們對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)充滿熱情。他們?cè)谟^察、記憶和模仿方面具有一定的能力，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽(tīng)故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)恐龍的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)感到困惑，如對(duì)不同恐龍種類(lèi)的區(qū)分、化石的形成過(guò)程等。此外，由于自貢恐龍博物館的實(shí)地參觀需要一定的觀察和思考能力，學(xué)生可能會(huì)在信息的篩選和歸納總結(jié)方面遇到挑戰(zhàn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《重回侏羅紀(jì)——尋蹤自貢恐龍博物館》相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集自貢恐龍博物館的圖片、恐龍化石的圖表、恐龍生活場(chǎng)景的視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備恐龍化石模型、放大鏡等，用于模擬化石發(fā)掘過(guò)程，確保器材安全、完整。

4.教室布置：劃分學(xué)習(xí)小組討論區(qū)，布置恐龍化石模型和圖片，營(yíng)造侏羅紀(jì)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師出示恐龍模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它生活在哪個(gè)時(shí)代？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入自貢恐龍博物館的話題：“今天，我們將通過(guò)參觀自貢恐龍博物館，一起回到侏羅紀(jì)，探索恐龍的秘密?！?/p>

-展示自貢恐龍博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注博物館的展品和建筑特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示自貢恐龍博物館的基本信息，包括博物館的建立時(shí)間、位置、規(guī)模等，讓學(xué)生對(duì)博物館有初步了解。

-用圖片和視頻介紹恐龍的基本知識(shí)，如恐龍的種類(lèi)、生活習(xí)性、演化歷程等，用時(shí)5分鐘。

-講解恐龍化石的形成和發(fā)掘過(guò)程，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示化石的形成過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解，用時(shí)5分鐘。

-教師展示自貢恐龍博物館的代表性展品，如恐龍化石、復(fù)原圖等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注恐龍的生活環(huán)境和特點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考恐龍滅絕的原因，并與學(xué)生進(jìn)行討論，用時(shí)5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放恐龍知識(shí)問(wèn)卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

-教師挑選幾份問(wèn)卷進(jìn)行講解，讓學(xué)生相互交流答案，用時(shí)5分鐘。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為自貢恐龍博物館對(duì)于研究恐龍有什么意義？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)博物館在科學(xué)研究中的重要作用。

-教師提出問(wèn)題：“如果讓你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)恐龍博物館，你們會(huì)展示哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享設(shè)計(jì)思路，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

5.拓展環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示其他恐龍博物館的圖片和資料，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的恐龍化石資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀附近的自然博物館或恐龍博物館，親身感受恐龍化石的魅力。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍化石對(duì)科學(xué)研究的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.自貢恐龍博物館概況

-博物館的位置：位于四川省自貢市。

-博物館的規(guī)模：占地面積、展廳面積、藏品數(shù)量等。

-展品特點(diǎn)：主要包括恐龍化石、恐龍復(fù)原圖、恐龍生活場(chǎng)景等。

2.恐龍基本知識(shí)

-恐龍的種類(lèi)：肉食恐龍、植食恐龍等。

-恐龍的生活習(xí)性：食性、生活環(huán)境、繁殖方式等。

-恐龍的演化歷程：從原始爬行動(dòng)物到恐龍的出現(xiàn)和發(fā)展。

3.恐龍化石的形成和發(fā)掘

-化石的形成：生物遺體在地層中經(jīng)過(guò)復(fù)雜的地質(zhì)變化形成的。

-化石的發(fā)掘：考古學(xué)家通過(guò)挖掘、清理、修復(fù)等步驟，將化石從地層中取出。

4.自貢恐龍博物館的代表性展品

-恐龍化石：展示不同種類(lèi)的恐龍化石，如牙齒、骨骼、足跡等。

-恐龍復(fù)原圖：根據(jù)化石推測(cè)出的恐龍外貌和生活場(chǎng)景。

-恐龍生活場(chǎng)景：展示恐龍生活的環(huán)境，如森林、湖泊、沙漠等。

5.恐龍滅絕的原因

-天體撞擊說(shuō)：小行星撞擊地球，導(dǎo)致氣候劇變，恐龍無(wú)法適應(yīng)。

-地質(zhì)變化說(shuō)：地殼運(yùn)動(dòng)、火山爆發(fā)等地質(zhì)變化導(dǎo)致恐龍生存環(huán)境惡化。

-病毒感染說(shuō)：恐龍感染了某種病毒，導(dǎo)致種群滅絕。

6.自貢恐龍博物館的意義

-科學(xué)研究：為科學(xué)家提供了豐富的恐龍化石資源，有助于研究恐龍的演化、生活習(xí)性等。

-科普教育：為公眾普及恐龍知識(shí)，提高人們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-文化和旅游：展示了我國(guó)豐富的古生物資源，吸引了大量游客參觀。

7.恐龍化石的保護(hù)

-依法保護(hù)：加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，禁止非法采集、買(mǎi)賣(mài)恐龍化石。

-科學(xué)保護(hù)：采用現(xiàn)代科技手段，對(duì)化石進(jìn)行修復(fù)、保存和展示。

-公眾教育：提高公眾對(duì)恐龍化石保護(hù)的意識(shí)，倡導(dǎo)文明參觀。

8.恐龍化石的科學(xué)價(jià)值

-生物學(xué)價(jià)值：研究恐龍的生理結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等，有助于揭示生物演化的奧秘。

-地質(zhì)學(xué)價(jià)值：通過(guò)化石的地層分布，研究地球歷史和地質(zhì)變化。

-古環(huán)境學(xué)價(jià)值：根據(jù)化石推測(cè)古環(huán)境，了解地球生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展變化。

9.恐龍化石的仿生學(xué)應(yīng)用

-模仿恐龍的生理結(jié)構(gòu)，研發(fā)新型材料、機(jī)器人等。

-模仿恐龍的生活習(xí)性，設(shè)計(jì)新型建筑、交通工具等。

10.恐龍文化的傳播

-文學(xué)作品：以恐龍為主題的小說(shuō)、詩(shī)歌、電影等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：以恐龍為題材的繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等。

-科普活動(dòng)：舉辦恐龍化石展覽、講座、科普活動(dòng)等，普及恐龍知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①自貢恐龍博物館概況

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：博物館位置、規(guī)模、展品特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：“自貢市”、“占地面積”、“恐龍化石”

②恐龍基本知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：恐龍種類(lèi)、生活習(xí)性、演化歷程

-重點(diǎn)詞句：“肉食恐龍”、“植食恐龍”、“演化”

③恐龍化石的形成和發(fā)掘

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化石形成過(guò)程、發(fā)掘步驟

-重點(diǎn)詞句：“地質(zhì)變化”、“挖掘”、“修復(fù)”八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的課堂中，我們一同探索了自貢恐龍博物館的奧秘，帶領(lǐng)學(xué)生重回侏羅紀(jì)，尋找恐龍的蹤跡?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、策略的選擇以及課堂管理的重要性。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)展示恐龍模型和圖片，以及提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)恐龍的興趣非常濃厚。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保問(wèn)題的難度適中，讓學(xué)生能夠在思考中得到成長(zhǎng)。

在策略選擇上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)講解恐龍的基本知識(shí)和化石的形成過(guò)程，學(xué)生們對(duì)恐龍有了更深入的了解。然而，我也注意到在討論恐龍滅絕原因時(shí)，部分學(xué)生的理解并不深入。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，而非單向灌輸知識(shí)。今后，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中深化理解。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論效率降低。為此，我計(jì)劃在今后的課堂中，更加明確小組討論的目標(biāo)和任務(wù)，確保討論能夠高效進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了一定的成效。學(xué)生們對(duì)自貢恐龍博物館有了基本的了解，對(duì)恐龍的基本知識(shí)也有了較為全面的掌握。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)課堂討論和問(wèn)卷練習(xí)，鍛煉了觀察、思考和表達(dá)能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)恐龍化石的好奇心也得以滿足。

然而，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂