第7課《回憶我的母親》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第7課《回憶我的母親》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員教材分析《回憶我的母親》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊第七課的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述朱德同志對母親的回憶和懷念，展現(xiàn)了朱德母親的勤勞、善良、堅強和無私奉獻的品格。課文語言真摯、感情深沉，具有很高的文學價值和教育意義。本節(jié)課旨在引導學生理解課文內(nèi)容，感受作者對母親的敬愛之情，培養(yǎng)學生熱愛親人、尊敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和作者的情感態(tài)度，并具備一定的文學常識和寫作技巧。

2.學習興趣方面，八年級的學生對故事性較強的文章較為感興趣，對于情感深沉的文學作品能夠產(chǎn)生共鳴，但可能對嚴肅的傳記類文章興趣不高。在能力上，學生具備一定的分析問題和概括總結(jié)的能力，但深度思考和批判性思維仍需培養(yǎng)。學習風格方面，學生更傾向于直觀形象的呈現(xiàn)方式和互動討論的學習環(huán)境。

3.學生在理解《回憶我的母親》這篇課文時，可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對朱德母親的背景和時代背景缺乏了解，難以深入理解文中情感表達和深層含義；對于傳記文學的寫作手法和結(jié)構(gòu)可能不夠熟悉，難以把握作者的寫作意圖和情感變化。此外，學生在表達自己的情感和觀點時，可能會因為詞匯和表達能力的限制而感到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-紙質(zhì)教材《回憶我的母親》

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-白板和標記筆

-課文輔助讀物

-網(wǎng)絡(luò)資源（文學作品背景資料）

-課堂討論引導材料

-學生作品展示板教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《回憶我的母親》預習資料，包括課文原文、背景資料和預習問題。

-設(shè)計預習問題：如“朱德母親的形象有哪些特點？”“你如何理解作者對母親的懷念之情？”

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題回答，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文和背景資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答提交至微信群或?qū)W習平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學習平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示朱德母親的相關(guān)圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：分析朱德母親的性格特點和課文中的情感表達，講解傳記文學的寫作手法。

-組織課堂活動：分組討論朱德母親形象，進行角色扮演體會文中情感。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學生參與分組討論和角色扮演，深入理解課文內(nèi)容。

-提問與討論：學生針對課文內(nèi)容和討論結(jié)果提出疑問和想法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文難點和傳記文學的特點。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中理解情感。

-合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文情感表達相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己母親的文章。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學生進一步了解傳記文學。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成寫作任務(wù)，嘗試運用課文中的情感表達技巧。

-拓展學習：利用拓展資源，深入了解傳記文學，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的重難點在于理解朱德母親的性格特點和課文中的情感表達，以及傳記文學的寫作手法。通過預習、課堂討論和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些知識點和技能。教學資源拓展1.拓展資源：

-《朱德選集》：收錄了朱德同志的重要文章和講話，可以幫助學生更全面地了解朱德的生平和思想。

-《傳記文學選讀》：精選了不同時期、不同風格的傳記文學作品，有助于學生理解傳記文學的特點和發(fā)展。

-《中國近代史》：介紹了中國近代歷史背景，幫助學生理解朱德母親生活的時代環(huán)境。

-《名人成功教育子女的故事》：收錄了多位名人的家庭教育故事，與課文形成對比，拓展學生對家庭教育的影響的認識。

-《回憶我的父親》：朱德的另一篇傳記作品，通過對比閱讀，學生可以更深入地了解朱德一家的生活背景和家庭教育。

-《感恩的心》：關(guān)于親情和感恩的散文集，可以激發(fā)學生對親情的思考和感悟。

2.拓展建議：

-閱讀朱德的其他作品：鼓勵學生在課后閱讀朱德的其他作品，如《朱德自述》等，以更全面地了解朱德的生平和思想。

-分析傳記文學的特點：引導學生對《回憶我的母親》進行深入分析，探討傳記文學的寫作手法、人物塑造、情感表達等方面，加深對傳記文學的理解。

-開展主題討論：組織學生就課文中的家庭教育、親情感恩等主題進行討論，分享自己的觀點和感受。

-創(chuàng)作傳記作品：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的傳記作品，可以是關(guān)于自己的家人、朋友或偶像，培養(yǎng)學生的寫作能力和對傳記文學的興趣。

-調(diào)查研究：引導學生對朱德母親的生平進行調(diào)查研究，通過查閱資料、訪談等方式，了解更多細節(jié)，豐富對課文的理解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關(guān)于朱德或中國近代史的紀錄片，如《朱德》、《辛亥革命》等，以直觀的方式感受歷史背景。

-寫作練習：布置學生以《回憶我的母親》為藍本，嘗試寫作一篇關(guān)于自己親人的傳記文章，鍛煉學生的寫作技巧和情感表達能力。

-舉辦讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學生分享自己閱讀傳記文學的心得體會，互相學習和交流。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生與家人分享課文內(nèi)容，討論家庭教育、親情感恩等話題，增進家庭成員之間的理解和溝通。板書設(shè)計①重點知識點：

-朱德母親的性格特點：勤勞、善良、堅強、無私奉獻

-傳記文學的定義和特點

-文中的情感表達和寫作手法

②重點詞匯：

-勤勞、善良、堅強、無私奉獻

-懷念、敬愛、贍養(yǎng)

-傳記、文學、情感

③重點句子：

-“母親是世界上最偉大的女性。”

-“她的勤勞和善良，是我一生的榜樣。”

-“我永遠不會忘記母親對我的教育和影響?！苯虒W反思這節(jié)課《回憶我的母親》的教學讓我有很多收獲和思考。在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。

首先，學生在預習階段的自主探索給了我很大的驚喜。通過發(fā)布預習資料和設(shè)計預習問題，學生們能夠積極地參與到課前的學習中，他們提交的預習成果也顯示出他們對課文的理解和思考。這一點讓我感受到學生們的學習積極性和自主學習能力的提升。

在課堂教學中，我通過導入新課、講解知識點和組織課堂活動，試圖讓學生更深入地理解朱德母親的性格特點和課文中的情感表達。我覺得學生們在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)得很積極，他們能夠從不同角度去理解和感受朱德母親的偉大。這一點讓我感到很高興，因為它表明學生們能夠?qū)⒄n文與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，產(chǎn)生共鳴。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解知識點時，我覺得自己可能過于注重理論講解，而沒有足夠的時間讓學生進行實際操作和體驗。這可能導致學生們對于傳記文學的理解仍然停留在表面層次，而沒有真正深入到作品的內(nèi)涵中去。因此，我計劃在今后的教學中增加更多的實踐活動，讓學生通過寫作、討論等方式更直觀地感受傳記文學的魅力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在提問和討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較害羞和被動。這可能是因為他們對課堂氛圍還不夠