Unit 3 My Friends Story Time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊

Unit3MyFriendsStoryTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3"MyFriendsStoryTime"，來自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊。本節(jié)課主要通過故事教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握如何描述朋友的外貌特征和喜好，以及相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與學(xué)生在一年級時學(xué)習(xí)的打招呼、介紹自己和朋友等基本句型相聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的朋友，鞏固和拓展對英語基本句型和詞匯的理解。教材章節(jié)包括描述朋友的句子結(jié)構(gòu)，如："He/Sheistall/short/fat/thin."，以及相關(guān)詞匯，如："tall"、"short"、"fat"、"thin"等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit3"MyFriendsStoryTime"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確描述朋友的外貌特征，提升語言表達(dá)和交流能力。同時，通過了解不同人物的外貌特點(diǎn)，學(xué)生將增強(qiáng)對人際交往中尊重差異的認(rèn)識，提高文化意識。此外，通過故事中的情景分析和角色扮演，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)跨文化交際能力和團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述人物外貌特征的詞匯，如：tall、short、fat、thin等。

②學(xué)會使用目標(biāo)句型"He/Sheis..."來介紹朋友的外貌。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用形容詞比較級，如區(qū)分"taller"、"shorter"、"fatter"、"thinner"等。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整描述朋友的句子，如："Myfriendisastallasme."或"Myfriendisnotfat,heisjustalittlechubby."四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3"MyFriendsStoryTime"相關(guān)的圖片和人物角色卡片，以及教學(xué)視頻，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)和情境模擬。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和幾支記號筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和展示。五、教學(xué)過程Goodmorning,boysandgirls!Today,wearegoingtolearnUnit3"MyFriendsStoryTime"fromourEnglishtextbook.Areyoureadytostart?Great!Let'sbegin.

1.導(dǎo)入新課

Iknowyouallhavefriends,right?Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?Yes,friendsareveryimportanttous.Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourfriendsinEnglish.

①引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撆笥?/p>

Now,let'stalkaboutourfriends.Whowouldliketosharewithusaboutyourfriend?Pleasetellushisorhername,andwhatdoesheorshelooklike?

②展示教材圖片

Lookatthepicturesinourtextbook.Thesearethefriendsofthestory.Canyoudescribethem?Yes,theyareSam,Amy,Tom,andLily.Now,let'sseewhattheylooklike.

2.課文主旨內(nèi)容探究

①學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

Turntopage18inyourtextbook.Let'sreadthestorytogether.Whilereading,payattentiontothenewwordsandsentences.

②提問和討論

Afterreading,Iwillaskyousomequestions.Forexample:

-WhoisSam'sfriend?(Answer:Sam'sfriendisTom.)

-WhatdoesAmylooklike?(Answer:Amyistallandthin.)

-CanyoudescribeTomandLily?(Answer:Tomisshortandfat.Lilyisnotfat,sheisjustalittlechubby.)

③學(xué)生復(fù)述故事

Now,let'strytoretellthestory.Iwillgiveeachgroupadifferentcharacter.Youneedtoworktogetheranddescribeyourcharacter'sfriend.Then,wewillsharewiththewholeclass.

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)描述人物外貌的詞匯和句型

Today,wearefocusingonhowtodescribepeople'sappearances.Let'slookatthewordsandsentenceswelearnedfromthestory.

-Tall,short,fat,thin

-He/Sheis...

Iwillshowyousomeflashcardswithpicturesandwords.Pleaserepeataftermeandtrytorememberthem.

②學(xué)生練習(xí)描述朋友

Now,let'spractice.Inpairs,describeyourfriend'sappearanceusingthenewwordsandsentences.Youcanalsousethesentence"Myfriendisas...asme."

Forexample:

-A:Myfriendistall.

-B:Myfriendisshort.

Iwillwalkaroundandhelpyouifyouneedit.

4.實(shí)踐活動

①分組討論

Divideintogroupsoffour.Ineachgroup,onepersonwillbethemodel,andtheotherswilldescribethemodel'sappearance.Afterthat,switchrolesandcontinuetheactivity.

②角色扮演

Now,let'sdoarole-playactivity.EachgroupwillchoosetwopeopletobeSamandAmy.TheothertwowillbeTomandLily.Youneedtoactoutthestoryusingthesentenceswelearned.

5.總結(jié)和作業(yè)

①總結(jié)

Greatjob,everyone!Today,welearnedhowtodescribeourfriends'appearancesusingnewwordsandsentences.RemembertopracticespeakingandlisteninginEnglish.

②作業(yè)

Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourbestfriend.Describewhatheorshelookslikeusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.Youcanalsodrawapictureofyourfriend.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是他們學(xué)習(xí)Unit3"MyFriendsStoryTime"后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述人物外貌的詞匯，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，以及相關(guān)句型“He/Sheis...”來介紹自己的朋友。他們在課堂練習(xí)和角色扮演活動中表現(xiàn)出色，能夠自信地用英語表達(dá)。

2.學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)，提高了對英語聽力和閱讀理解的能力。他們能夠理解并復(fù)述故事內(nèi)容，識別故事中的主要角色和事件，以及對人物外貌的描述。

3.在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。他們能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，并在交流中尊重他人的意見。

4.學(xué)生通過實(shí)踐活動，如描述模型和角色扮演，提高了英語口語表達(dá)能力。他們能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有意義的對話。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)。他們在課堂上積極參與，對故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，對學(xué)習(xí)新詞匯和句型充滿熱情。

6.學(xué)生在書寫作業(yè)時，能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型來描述朋友的外貌。他們的作業(yè)展示了他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

7.學(xué)生在文化意識方面也有所提升。他們通過了解和描述不同人物的外貌特征，學(xué)會了尊重和欣賞個體差異。

8.學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。在描述朋友的過程中，他們需要觀察、分析和創(chuàng)造性地表達(dá)，這有助于培養(yǎng)他們的思維能力。

9.學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。他們遵守紀(jì)律，積極參與討論，對學(xué)習(xí)充滿熱情。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到日常生活和未來的學(xué)習(xí)中，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計1.人物外貌特征詞匯

①Tall

②Short

③Fat

④Thin

2.描述人物外貌句型

①He/Sheis...

②Myfriendisas...asme.

3.故事角色及其朋友描述

①Sam'sfriendisTom.

②Amyistallandthin.

③Tomisshortandfat.

④Lilyisnotfat,sheisjustalittlechubby.八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)描述人物外貌的詞匯和句型。這種互動式學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還設(shè)計了一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作能力，也使得學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用英語。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，需要我更加細(xì)致地監(jiān)控和引導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的角色扮演活動可能難度較大，需要更多的個別輔導(dǎo)和支持。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴口頭反饋，而忽視了書面評價的重要性，這可能會導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果沒有清晰的認(rèn)識。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂討論，我將在小組討論前明確討論目標(biāo)和要求，并在