提燈映星河·一起共育未來(lái)（五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)）發(fā)言稿

提燈映星河攜手·一起共育未來(lái)——五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)您好：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！蔽覀兌枷Ｍ蔀槟莻€(gè)點(diǎn)燃孩子內(nèi)心火焰的人。今天的家長(zhǎng)會(huì)就是我們共同探討如何更好地激發(fā)孩子潛能、照亮他們前行道路的重要時(shí)刻。讓我們攜手努力，為孩子的未來(lái)添磚加瓦?！币?、聚首一堂話成長(zhǎng)——家長(zhǎng)會(huì)的意義家長(zhǎng)會(huì)是孩子們成長(zhǎng)旅程中不可或缺的“攝影機(jī)”。在這里，我們不僅僅是旁觀者，更是孩子們每一步成長(zhǎng)的忠實(shí)記錄者。我們會(huì)細(xì)致入微地講述孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的小突破、在活動(dòng)中的大膽嘗試、在友誼中的溫馨互動(dòng)……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成他們獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)故事。而您，作為孩子最親近的人，將親眼見(jiàn)證并參與其中，讓這份記憶更加珍貴。我們深知，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭與學(xué)校的緊密合作。我們將共同探討如何攜手為孩子們創(chuàng)造更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、興趣愛(ài)好的激發(fā)，還是品德修養(yǎng)的塑造，都需要我們雙方共同努力、相互配合。讓我們成為孩子成長(zhǎng)路上的堅(jiān)實(shí)后盾，共同見(jiàn)證他們的每一次飛躍。團(tuán)結(jié)友愛(ài)共成長(zhǎng)——了解班級(jí)情況（一）了解班級(jí)情況本班有48名學(xué)生，男生25人，女生23人，學(xué)生多數(shù)非常懂事、聽(tīng)話。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力、形成了良好的學(xué)風(fēng)。我們奮發(fā)、團(tuán)結(jié)、向上，我們努力、奮斗、拼搏。我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，共同編織著這個(gè)班級(jí)的璀璨星空。（二）班級(jí)情況介紹1.紀(jì)律現(xiàn)狀：大部分學(xué)生能夠自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律。比如：課堂上發(fā)言舉手，坐姿端正、課間不追逐打鬧、愛(ài)護(hù)公物，不亂涂亂畫(huà)等。2.衛(wèi)生現(xiàn)狀：個(gè)別同學(xué)有不好的衛(wèi)生習(xí)慣。比如：亂扔垃圾、隨地吐痰等。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生方面，希望各位家長(zhǎng)理解配合。3.行為規(guī)范：部分同學(xué)有不禮貌的習(xí)慣。比如：在教室講臟話，家長(zhǎng)在家要注意語(yǔ)言教育。部分學(xué)生愛(ài)給同學(xué)起外號(hào)。（三）學(xué)習(xí)情況介紹1.知識(shí)方面在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的.還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。2.作業(yè)方面在作業(yè)方面，由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度相差較大，整體速度偏慢。其次學(xué)生作業(yè)正確率不高，粗心的學(xué)生較多。作業(yè)潦草馬虎、整潔度也需要提升。3.閱讀方面在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。4.寫(xiě)作方面有學(xué)生寫(xiě)的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。（四）夸夸咱們班的孩子們1.我們的目標(biāo)是：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、勤勞活潑、健康成長(zhǎng)。2.我們的班訓(xùn)是：自信自強(qiáng)、拼搏進(jìn)取。善良懂事、細(xì)心、認(rèn)真；積極進(jìn)取、樂(lè)于助人、有責(zé)任心解鎖成長(zhǎng)新篇章——不一樣五年級(jí)（一）認(rèn)識(shí)五年級(jí)五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)定型的關(guān)鍵期。此外，五年級(jí)孩子的還處于認(rèn)知功能、情感調(diào)節(jié)、自我控制能力等方面進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵期。在這一階段，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維、注意力、書(shū)面表達(dá)能力，并關(guān)注他們的情感變化和自我管理能力的提升。這些關(guān)鍵期的發(fā)展對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義，因此，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取科學(xué)有效的方法，促進(jìn)孩子全面成長(zhǎng)。1、矛盾期。開(kāi)始進(jìn)入少年期，幼稚趨向成熟，依賴向獨(dú)立半成熟交錯(cuò)；2、情緒的控制薄弱。一碰到不合心意的事情就開(kāi)始動(dòng)怒，喜歡與討厭非常的明顯，很難收斂，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，只會(huì)適得其反。3、選擇性接受。面對(duì)學(xué)校和社會(huì)的信息開(kāi)始選擇性接受，有自己的見(jiàn)解；4、學(xué)習(xí)興趣廣。求知欲和好奇心增強(qiáng)，開(kāi)始獨(dú)立思考、追求與探索；家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中，可以適當(dāng)聽(tīng)取孩子自己的主張，不要過(guò)多的反駁他們的要求。5、自我意識(shí)發(fā)展。自尊心和自主性進(jìn)一步增強(qiáng)，仍缺乏自我約束力；6、學(xué)習(xí)壓力大。面臨升初壓力，心態(tài)不穩(wěn)定，需要引導(dǎo)；7、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)爭(zhēng)強(qiáng)。不甘落后，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生敬佩之情；獨(dú)立能力和自控能力爭(zhēng)強(qiáng)，不輕信吹捧，喜歡講道理，喜歡組織小團(tuán)體。8、自我意識(shí)處于萌芽期。對(duì)自己著裝、發(fā)型和鞋服的穿搭，都有了自己的初始風(fēng)格，開(kāi)始表達(dá)出自己獨(dú)立的個(gè)性特征。五年級(jí)的孩子還處于懵懂無(wú)知的年齡，好多事情還分不清善惡，需要家長(zhǎng)配合、指導(dǎo)。（二）學(xué)生現(xiàn)狀分析1.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣大部分學(xué)生已經(jīng)形成較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能積極舉手發(fā)言，合作意識(shí)較強(qiáng)。但也有部分同學(xué)缺乏突破精神，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待提升。2.學(xué)科方面如數(shù)學(xué)：部分學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)仍感困難。如語(yǔ)文：對(duì)閱讀的興趣較高，但閱讀理解和寫(xiě)作能力存在差異，部分同學(xué)需要加強(qiáng)課外閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。3.心態(tài)方面一部分同學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好的心理素質(zhì)。另一部分同學(xué)渴望學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)一般，內(nèi)心缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫。從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，消極心態(tài)。（三）兩極分化：五年級(jí)五年級(jí)由以前的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)吸收的時(shí)期，學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度有了很大的變化，因此這一階段會(huì)引發(fā)比較明顯的分化情況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。這一階段學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力逐漸增加。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著深遠(yuǎn)的影響，因此，我們家長(zhǎng)與老師需攜手合作，共同助力孩子平穩(wěn)度過(guò)這一重要時(shí)期。怎么應(yīng)對(duì)五年級(jí)當(dāng)我們了解了這個(gè)年齡段的孩子，那我們可以做些什么呢？五年級(jí)孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法：設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的方向和目的。給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)成就感。創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。鼓勵(lì)孩子參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。定期與孩子溝通學(xué)習(xí)情況，了解其學(xué)習(xí)需求和困難，并給予及時(shí)幫助。作為家長(zhǎng)要從小事入手，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣!（1）在學(xué)習(xí)空間里，不能有吃零食、想玩手機(jī)、想喝水、娛樂(lè)的功能。要讓孩子知道一進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，認(rèn)真對(duì)待。（2）要逐漸養(yǎng)成固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。時(shí)間一久就會(huì)習(xí)慣如常。（3）及時(shí)鼓勵(lì)，看到孩子一點(diǎn)改變，積極夸贊，正向強(qiáng)化。（4）帶孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。以興趣為先，保持固定閱讀時(shí)間，陪孩子一起閱讀。（5）父母以身作則，做好榜樣?！伴_(kāi)掛的人生是一系列好習(xí)慣的總和！”好攻略穩(wěn)健成長(zhǎng)——學(xué)科學(xué)習(xí)建議語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則（1)循序漸進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重基礎(chǔ)，每天指定好計(jì)劃，例如：每天認(rèn)真練幾個(gè)字、每周背幾首古詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。（2）廣泛閱讀一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一。注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)“讀思結(jié)合”。（3）端正學(xué)習(xí)態(tài)度不要為了讀書(shū)而讀書(shū)，把所學(xué)知識(shí)加以吸收，應(yīng)當(dāng)做到“讀寫(xiě)結(jié)合”。（4)熟讀精思要做到“心到、眼到、口到。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。（5)超越課堂，走進(jìn)社會(huì)生活“課堂小天地，天地大課堂”在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文如：逛書(shū)店、看展覽。（二）語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議第一部分：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)1.小學(xué)語(yǔ)文課本有三張表:識(shí)字表、寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表。2.重點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ),寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表必須要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。3.識(shí)字表里的藍(lán)色字體是考試必考多音字,要掌握。第二部分：默寫(xiě)生字詞：是默寫(xiě)的重點(diǎn)，需要正確書(shū)寫(xiě)這些字詞，拼音、筆畫(huà)順序等。古詩(shī)詞：要求能夠背誦、準(zhǔn)確默寫(xiě)。重點(diǎn)句段：默寫(xiě)句段，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提升語(yǔ)言組織能力。日積月累：包含了成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句等。文言文注釋一定會(huì)背。默寫(xiě)技巧：分步默寫(xiě)：對(duì)于較長(zhǎng)的古詩(shī)詞或段落，可以采取分步默寫(xiě)的方法，先默寫(xiě)一部分，再逐步完成整篇。自我檢查：默寫(xiě)完成后，應(yīng)自我檢查，沒(méi)有錯(cuò)別字、漏字等現(xiàn)象。及時(shí)訂正：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，應(yīng)及時(shí)訂正，并加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。定期復(fù)習(xí)：為了避免遺忘，應(yīng)定期對(duì)默寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。第三部分：閱讀和寫(xiě)作（1）標(biāo)——自然段，圈題目里面的關(guān)鍵詞。（2）讀——多讀、邊讀邊劃中心詞、句。（3）思——關(guān)注文中疑難詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用多種方法理解；關(guān)注課后題，嘗試獨(dú)立思考。養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，記錄生字詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子、以及不懂的地方和喜愛(ài)的詞句。多背好詞好句,多背范文,多仿寫(xiě)優(yōu)秀作文。（三）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——預(yù)習(xí)良好的預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)成功的一半！預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，學(xué)生自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。預(yù)習(xí)方法：1）預(yù)習(xí)時(shí)，讓孩子先通讀課文，了解大意。注意課文的標(biāo)題、小標(biāo)題和段落劃分，幫助理解文章的組織結(jié)構(gòu)。2）查閱舊知，補(bǔ)習(xí)欠缺：如果孩子在預(yù)習(xí)遇知識(shí)欠缺，應(yīng)鼓勵(lì)孩子查閱資料或問(wèn)家長(zhǎng)。3）做預(yù)習(xí)筆記，記錄疑問(wèn)：鼓勵(lì)孩子在預(yù)習(xí)過(guò)程中做簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記，記錄自己的理解、感想和疑問(wèn)。4）家長(zhǎng)監(jiān)督與鼓勵(lì)：家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)間應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況和課程難度進(jìn)行合理安排。（四）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)和作業(yè)首先，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子共定復(fù)習(xí)的目標(biāo)，如掌握字詞、理解課文、提升閱讀理解和寫(xiě)作能力，確保目標(biāo)具體可衡量，指引學(xué)習(xí)方向。認(rèn)真改錯(cuò)，錯(cuò)在哪，為什么會(huì)錯(cuò)，是字詞寫(xiě)錯(cuò)還是思路偏差，再認(rèn)真記背誦的知識(shí)，要會(huì)用文字表述，例如字詞、古詩(shī)、名句等。以下這種情況：經(jīng)常不帶作業(yè)：睡前整理，登記本打√家長(zhǎng)復(fù)查經(jīng)常不更正：將訂正確立為作業(yè)重要組成部分共啟智慧成長(zhǎng)航——家校合作共育那個(gè)暫時(shí)落后的“笨小孩”其實(shí)最需要父母的“擁抱’!我們一起來(lái)看下這個(gè)視頻（一）五年級(jí)的孩子應(yīng)該怎么管？“老師，孩子在家不聽(tīng)我的話，說(shuō)他還和我對(duì)著干，我該怎么管教？把孩子當(dāng)作“大孩子”，試著去理解和尊重孩子的想法和感受。有時(shí)候，孩子只是需要被傾聽(tīng)和理解。多和孩子溝通，了解他們的想法和需求，遇到事情要跟孩子多講道理，以理服人!制定一些合理的規(guī)則，要讓孩子明確行為的界限，同時(shí)給予適度自主權(quán)?！袄蠋?，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)按時(shí)完成不了，我該怎么管教？設(shè)立明確網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則、手機(jī)使用時(shí)間、轉(zhuǎn)移孩子注意力，比如閱讀、運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)等。要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，積極暗示和夸贊，給與足夠的情感支持和關(guān)注。設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的方向和意義。為孩子設(shè)定挑戰(zhàn)與獎(jiǎng)勵(lì)，如完成給與獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子積極學(xué)習(xí)。給家長(zhǎng)的建議著名教育家蘇霍姆林斯基：假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽(tīng)話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽(tīng)話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。引導(dǎo)他們理解行為的后果，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性。只有這樣，孩子才能在成長(zhǎng)過(guò)程中形成健康、積極的人格特質(zhì)，為未來(lái)的成功和幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。保持眼神交