2025年滬科版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級語文上冊月考試卷700考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列注音正確的一項是：（）A.行（háng）輩攛掇（duo）參（shēn）差不齊顰蹙（píncù）B.愜（qiè）意疏（shū）密包羅（luó）口頭禪（chán）C.重荷（hè）熱忱（chén）派遣（qiǎn）鮮為人知（xiān）D.深邃（suì）氣沖斗（dǒu）牛鍥（qì）而不舍兀兀（wù）窮年．2、對下列名言所使用的修辭手法分析有誤的是（）A.富貴不能淫；貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫．--孟子。

分析：孟子以排比的方式列舉了人在不同境遇中的表現(xiàn)，體現(xiàn)大丈夫堅貞的操守B.人固有一死；或重于泰山，或輕于鴻毛．--司馬遷。

分析：司馬遷運用“泰山”和“鴻毛”的夸張表述，抒發(fā)了視死如歸的豪邁氣概C.冬天到了；春天還會遠嗎？--雪萊。

分析：雪萊以反問的語氣，強調(diào)希望與苦難同在，啟迪人們樂觀地面對坎坷不幸D.真正的友情；是一株成長緩慢的植物．--華盛頓。

分析：華盛頓將“友情”比作“成長緩慢的植物”，告誡人們友情需要耐心培育3、選出下列劃線字注音完全正確的一項（）A.____騙（kuānɡ）____茫（miǎo）前____后繼（pú）B.____虛（xuán）____蔑（wū）拐彎____角（mò）C.____粉（zhī）麻____（zhuì）狀元____相（zǎi）D.____悟（xǐnɡ）____梁（jí）____身求法（shě）4、下列句子中，標點符號使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A.依我之見，少年寫作文，就應(yīng)該多寫一點“有意思”的事。何必那么深刻，何必那么深沉？故作高深，一本正經(jīng)，老氣橫秋，少了童年的童趣和稚氣，倒沒有什么可愛之處。B.身體溫暖，微循環(huán)才會正常，所以清早起來第一口食物最好選擇溫熱的，應(yīng)該享用熱稀飯、熱黑米粥、熱牛奶、熱豆?jié){和芝麻糊再配著吃蔬菜、面包、三明治、水果。C.“鞠躬盡瘁，死而后已?！闭脺蚀_地描述了鄧稼先的一生。D.李娟性格懦弱的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅韌。5、下列句中加線詞語意思相同的一項是（）A.肉食者謀之，又何____焉數(shù)月之后，時時而____進B.弗敢加也，必以____小____未孚，神弗福也C.可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請____擇其善者而____之D.公與之____，戰(zhàn)于長勺于是為長安君約車百____6、下面對《屈原（節(jié)選）》理解有誤的一項是（）A.《屈原》的抒情對象主要有三組，第一組是風、雷、電這些自然力，第二組是從東皇太一到湘夫人這些“土偶木?！保谌M是對黑暗的詛咒和對光明的追求。B.屈原把風、雷、電說成“你們都是詩，都是音樂，都是舞蹈”，表現(xiàn)了他對風、雷、電的贊美。C.“哼，還有你這河伯”和“你河伯!你，你是我最初的一個安慰者”中的“河伯”都指《九歌》中的神靈。D.“風，你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”屈原對風的呼喊，流露了屈原對風的急切的渴盼!風即是改變黑暗的變革力量，對風以及后面的雷、電的呼喚，實際也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚。7、下列關(guān)于名著的表述不正確的一項是（）A.在官渡之戰(zhàn)中，曹操聽從謀士郭嘉的計策，燒掉了袁紹全部糧草輜重，從而為戰(zhàn)爭的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)B.歷經(jīng)重重磨難，簡?愛最終在芬丁莊園找到了因火致殘的羅切斯特，并與他舉行了婚禮，得到了自己的幸福生活C.溫柔、弱不禁風的溫幼菊以自身的經(jīng)歷給了桑桑無窮的力量，使他燃起了對生活的希望D.《老人與?！分?，馬諾林是從五歲起跟老人上船捕魚的，他的個性特征從另一個側(cè)面反映了老人的“硬漢”性格8、下列關(guān)于名著知識及文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）A.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道．B.古代文學(xué)名著《三國演義》先后描寫了夷陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等重大戰(zhàn)役，這三大戰(zhàn)役的勝方指揮官分別是呂蒙、周瑜、曹操．C.“一門父子三詞客，千古文章八大家”這幅對聯(lián)中，提到的“三父子”是蘇洵、蘇軾、蘇轍，“八大家”是韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏．D.中國古代科舉考試中，鄉(xiāng)試、會試、殿試考中者分別稱作“舉人”“貢士”“進士”．殿試是皇帝主持的考試，前三名分別稱作“狀元”“榜眼”“探花”．9、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A.“六一”兒童節(jié)，孩子們在市民廣場上載歌載舞，引得行人駐足觀賞．B.偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生．C.紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是．D.經(jīng)過科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器終于出征深海．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、次北固山下。

客路青山外；行舟綠水前．

潮平兩岸闊；風正一帆懸．

海日生殘夜；江春入舊年．

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊；

（1）這首詩的作者是____

（2）請用自己的語言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面．

（3）下面有關(guān)這首詩的賞析不正確的一項是____

A．題目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思．

B．首聯(lián)中“客路青山外”一句寫出了作者此時正在船上行進；暗含路途奔波之意．

C．頸聯(lián)既是寫景也點明了時令；殘夜而后東方海日升起，舊年而后江上已是春天．

D．尾聯(lián)在前文敘事、寫景的基礎(chǔ)上自然而然抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情，同時還蘊含著深刻的哲理．11、閱讀名著片段；回答問題。

我也開始掙錢：我逢休息日；一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭；破布、碎紙、釘子。每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候賣得更多，外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：

“謝謝你；好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么聊不起的！”

有一次我偷偷的看她；她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

①這段文字選自《____》，作者是____。

②結(jié)合小說內(nèi)容，概括文中的外祖母是一個怎樣的人？她對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？12、綜合性學(xué)習(xí)。

（1）最近“快的”打車軟件風靡了全國；為了更為深入地了解它，光明中學(xué)九（4）班的同學(xué)走訪了白領(lǐng)李先生。根據(jù)李先生的話，請你小結(jié)一下“快的”軟件有哪些優(yōu)點。

白領(lǐng)李先生說：“我發(fā)布打車需求后；“分分鐘”就搞定了打車?，F(xiàn)在，我和司機之間不僅可以文字溝通，而且具有語音溝通功能。乘車之后雙方互評，完善的信用評價體系，打車出行更放心。更讓人高興的是，現(xiàn)在使用這個軟件打車還有每次10元的補貼呢。”

（2）司機王師傅一邊開車一邊點手機“搶單”；結(jié)果差點撞上路邊的行人。如果你正坐在這個車上，你打算怎樣對王師傅這種行為進行規(guī)勸？

（3）孫大爺看著一輛輛開過去就是不停的空出租車搖了搖頭；“像我們這樣的不會用智能手機的老年人，看來是坐不上車嘍。”他上大學(xué)的孫子把爺爺?shù)脑庥霭l(fā)到微博上，引起了熱烈的反響，許多人紛紛跟帖。請你閱讀樓上的意見，針對這兩點意見寫一個跟帖。

十樓：新技術(shù)發(fā)展太快了；一不留神就跟不上時代了，不學(xué)習(xí)還真不行呢。

十一樓：其實“快的”挺好的；就是對老年人照顧不是很周全，有沒有什么辦法解決呢？

十二樓：____

（4）下面是七年級（1）班班長李強留給學(xué)校后勤管理員的借條；在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上均有一處錯誤，請找出并加以修改。

借條。

今借到后勤管理處活動經(jīng)費258元；用于五四青年節(jié)合唱排練。

七年級（1）班。

2015年12月18日內(nèi)容上修改意見：____

結(jié)構(gòu)上修改意見：____。13、閱讀下面一段文字；完成下列各題。

凸起在地表上，因之而高聳。niǎokàn地球，成為一道道脊梁，即是山脈之靈。因高度的無法企及遂成偉大，因xìnniàn的堅定而撼之不動，終于鑄成出色的A（品格∕性格）．困難已至極限，戰(zhàn)而勝之乃成就huīhuáng，這便是山之魂。山脈的出現(xiàn)，草樹慚疚生妒，爭先占領(lǐng)山脈，以為勝利。五岳的揚名；打起了游人的腳泡，珠穆朗瑪?shù)母叨?，埋葬了不同膚色的強者。山，也秀麗，也迷人，也險絕。有一座山脈，遍布荊棘，惡石叢生，山頂有石礅，此名：理想。有一座山脈，看似平實，實則絢麗，游者眾，而盡興者寡，稱之為：人！

（1）根據(jù)拼音在括號內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

niǎokàn____xìnniàn____huīhuáng____

（2）從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在A處橫線上。A處應(yīng)填____

（3）畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?4、（一）閱讀下文，完成下列小題。生命中的成全與托付①從小到大，我經(jīng)歷的離別很多，但是每一次離別總會有一些東西留下來，永遠積淀在生命里，仿佛流光刻畫在墻壁上的苔蘚，不能作假，也不會消失，讓我知道自己生命的深處，是存著很多人的托付的。②初中的時候，我上的是一所極其普通的中學(xué)。我成績不好，長得不漂亮，性格也很內(nèi)向。所幸，我遇到了王德芳老師。他是我的語文老師，一口四川話，口音和他的煙癮一樣濃郁，落拓不羈，一下課手中就不離一個紅色的有機玻璃煙嘴。王老師寫得一筆極其漂亮的粉筆字，那是我記憶中最漂亮的粉筆字。他從北京大學(xué)畢業(yè)的那年剛好趕上“文革”，本來考上了北大研究生，卻在實習(xí)時就留在了普通中學(xué)工作，再也沒能回去。③王老師年齡并不大，但是顯得挺蒼老。王老師一直認定我在文科上是有些天分的，每次上課，他都要專門給我?guī)б豁痴n外材料：“你回去要把這些背下來，下回我要考你。”④一天，王老師帶我去他家，給我看一些輔導(dǎo)資料。在大雜院里，他的家只有兩間低矮的小房。⑤我進去的時候，師母正背對著我們，坐在一個小馬扎上縫被子。王老師對師母說：“我?guī)€學(xué)生回來了。”師母站起來打了個招呼，給我端來一杯水，舉手投足之間，儀態(tài)賢淑。⑥王老師說：“我之所以帶你到家里來，是要給你看這些東西?！蓖趵蠋煱殉閷侠_，中間一根細鐵條穿滿了用漂亮小字寫的活頁卡片，可以隨時補充。那時情景，在電腦完全取代了讀書卡片的今天，依舊鮮明真切。十三歲的那個傍晚，在那間破敗的屋子里，____⑦當時剛剛開始恢復(fù)高考兩三年，王老師嘆著氣告訴我：“我可能會一直在這個學(xué)校教書了，我最大的心愿，就是親手培養(yǎng)一個考上中文系的大學(xué)生。這個心愿就寄托在你身上了。”一年之后，高中可以用考試成績擇校了，我考上了北京四中的文科班。媽媽去給我辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的時候，王老師拉著她的手就流淚了：“大姐，我的夢想又幻滅了！這么多孩子，我花心血最多的就是她，她一定能上中文系。但四中真是個好學(xué)校啊，我沒有理由耽誤孩子，你送孩子去上四中吧?！雹嗫忌现形南狄院螅业某煽円幌伦由蟻砹?，忽然變成了一個自信滿滿的學(xué)生。當時是文藝美學(xué)最流行的時期，我從大三的時候就確定報考文藝美學(xué)研究生，做了大量的準備。⑨就在這個節(jié)骨眼兒上，我得知王老師肺癌晚期。我去醫(yī)院看他的時候，他已經(jīng)是彌留之際，薄薄的被單底下幾乎看不見人形，只露出一張蠟黃的臉，目光灼灼地望著我。⑩我還能對他說什么呢？我又能為他做什么呢？____這是用生命提攜過我的老師?。∥矣X得要對老師做一個實在的承諾，忽然就說出一句：“老師，我考古典文學(xué)的研究生！”我是一瞬間做出決定的，因為這個承諾，我改報了古典文學(xué)研究生。王老師忽然特別有力地抓住我的手，用濃濃的痰音擠出來一個字：“好?！焙髞恚瑤熌父嬖V我，這就是他留在世界上的最后一個字。（選自《幸福：悅讀》有刪改）(1)概括文章寫了“我”和王老師之間的哪幾件事。(2)請說說題目中的“成全”和“托付”分別指什么？(3)結(jié)合文章，說說第⑥段畫線句子中“文化人生”的含義是什么。(4)從前文中找出與第⑩段畫線句子一一照樣的句子。(5)文中王老師是個什么樣的形象？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（二）閱讀下面文章，完成下列小題。好好活，活到點子上①什么叫活到點子上？就是覺得一輩子沒有白活，幸福指數(shù)很高，心靈很充實，回頭看自己的人生道路沒有太多的遺憾，尤其是沒有太多的悔恨，如果讓你再重新過一輩子，你還是愿意這樣生活，這就是活到點子上。②哪些人活到了點子上？當官的是不是活到了點子上？有錢的是不是活到了點子上？有名氣的人是不是活到點子上？也許是，也許不是。這真是各人飲水，冷暖自知，別人還真說不出來。不過，對下面幾個問題的回答可以用來判斷一個人是不是活到了點子上：你喜歡自己正在做的事情嗎？你想到正在做的事情會充滿熱情嗎？你周圍有朋友贊賞你正在做的事情嗎？（注意，不是羨慕，是贊賞，羨慕可能是因為你做的事情能夠帶來錢或名聲，贊賞是因為你做的事情有意義）你做的事情能夠給心靈帶來充實嗎？你有真正愛的人和愛你的人嗎？如果你對這些問題的回答是肯定的，那說明你活到點子上了。③按照上面的標準，我發(fā)現(xiàn)很多有權(quán)、有錢、有名氣的人并沒有活到點子上，因為這些人通常想得到更大的權(quán)、更多的錢、更炫的名，并為此而苦不堪言。權(quán)、錢、名氣成了他們?nèi)松林氐呢摀?，這些看上去耀目的負擔壓得他們喘不過氣來。畢竟，面對權(quán)、錢、名時，能夠處置坦然、得失自如的人并不多。盡管權(quán)、錢、名在大部分人眼中是好東西，但一定不是活到點子上的必要條件。④為了講清楚什么叫活到點子上，我給大家講兩個故事。我的一個朋友有很強的經(jīng)商能力，他如果做房地產(chǎn)生意的話，一定能夠取得成功。但他夢想的生活是草原、天空和馬。于是，在撈到第一桶金后，他立刻停止了商場的搏擊，到內(nèi)蒙古買了一片連綿起伏的草原，然后蓋起一個很美的小度假村，養(yǎng)了十幾匹好馬。每當春天來臨，他就去自己的草場，過起海子想要的典型生活：“做一個幸福的人，喂馬，劈柴”小度假村每年能夠給他帶來一些收入，去掉運營成本后還能剩下十幾萬，用來作為家庭的花銷。他找了一個自己深愛的女人，女人也非常喜歡這種生活方式，所以兩人在草原上流連忘返。第二個故事是關(guān)于一本書，叫《背包十年》，是一個叫小鵬的人的自述。小鵬是一個不喜歡工作但喜歡旅游的人，他最長的工作時間也就是三個月，每次工作只是為了給旅游籌資。只要拿到工資，他就立刻加入驢友的隊伍，并以這樣的方式走遍了世界各地。他的文字和攝影作品被一些國家的旅游局看上，他們給他提供資助，使他成了職業(yè)的旅行家。就這樣，他圓了自己一輩子旅游的夢想。他有沒有一個喜歡的女人我不知道，但我相信他一定有愛他的人與他同行。⑤講完以上兩個故事，我就可以來做一下總結(jié)了。一個活到點子上的人大概需要三個要素：第一，有一個自己真心真意喜歡的事情，而且這個事情能帶來經(jīng)濟收入。當然，如果你是富家子弟，經(jīng)濟收入可以免談，但其他人就沒法免俗了。比如說我的朋友喜歡草原，但同時還得靠度假村獲得一定的經(jīng)濟收入，否則就活不下去；小鵬如果沒有獲得資助，也無法以職業(yè)旅行家的身份旅行下去。人畢竟不能不食人間煙火。如果不是出于喜歡，那做任何事都會覺得痛苦。第二，對于財富、名望、權(quán)力沒有過分的興趣，更愿意追求內(nèi)心的充實和滿足。對財富欲望大的人往往煩惱無限多，也就不可能活到點子上。錢對于生活是必要的，但錢一定不能成為生命的唯一目標。第三，有一個特別值得你一心一意愛的人和你同行。這個人不是你的父母，不是你的朋友，而是你的愛人。人心之所以會“撒野”，常常是因為找不到自己的另一半。如果你真的找到了一個自己無比喜歡的人，你就會和她/他一心一意地經(jīng)營生活。這時候，就算再平淡的生活也充滿了歡樂。⑥有一個你喜歡并且能帶來經(jīng)濟收益的事情；對財富沒有太多的貪欲，把更多的精力放在追求內(nèi)心充實上；有一個你深愛并且愿意一直陪著你的人。具備這三個要素，你就算真正活到了點子上。我把這個觀點放到微博上，后面跟了幾萬條評論，大部分人說這三個要素看上去簡單，實際上太難做到了。這表明大部分人都沒有活到點子上。其實，能做到三個要素中的任何一個，生命就會減少很多遺憾了。（作者：俞敏洪。有刪改）(6)分析第①段在文中的作用。(7)在第段中作者講了兩個故事，能否刪去其中一個？為什么？(8)文章運用了大量問答句式進行說理，有何作用？(9)請簡要分析本文的論證思路。15、畫眉鳥。

（宋）歐陽修。

百囀千聲隨意移；山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（1）詩的一、二兩句中，與“自在”相對應(yīng)的一個詞是____。

（2）本詩用了什么手法？表達了什么情感？評卷人得分三、默寫(共7題，共14分)16、詩文默寫．

（1）《望岳》中，詩人化用孔子名言“登泰山而小天下”，表達不但要攀登泰山極頂，更要攀登人生頂峰的詩句是：____，____．

（2）《石壕吏》中____，____兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢；也表現(xiàn)了老婦人的凄苦；可憐．

（3）《春望》是杜甫的五律名篇，詩中的“____，____”是傳誦千古的名句；表達的是對親人的思念牽掛之情．

（4）《陋室銘》一文中描寫陋室清新幽雅環(huán)境的句子是：____，____．

（5）《秋詞》中詩人一反過去悲秋的老套，熱情贊頌秋天詩句是：____，____．

（6）曾經(jīng)滄海難為水，____．

（7）鳥宿池邊樹，____．

（8）智者樂水，____．

（9）君子坦蕩蕩，____．

（10）泉聲咽危石，____．17、古詩文默寫。

①____；落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

②有約不來過夜半，____。（趙師秀《約客》）

③《木蘭詩》中寫木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場矯健英姿的句子是：“____，____”。

④中華詩文，源遠流長，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一路收獲：步入竹林寺，感受劉長卿“____，青山獨歸遠”的禪意；漫步滁州西澗，欣賞韋應(yīng)物“春潮帶雨晚來急，____”的閑適；來到深山中，體味吳均“山際見來煙，____”的雅趣；途經(jīng)洛陽城，聆聽李白“此夜曲中聞?wù)哿?，____”的鄉(xiāng)愁18、根據(jù)提示默寫課文中的名句。（1）____，____，而能以天下事為己任。（《趙普》）（2）____，____。____，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》）（3）從那時起，____，____，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！（《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑》）（4）____，吾于何逃聲哉？（《列子》一則）（5）《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中“____，____的詞句，讓我們感受到了蘇軾對弟弟蘇轍的美好祝愿。19、古詩詞名句默寫。

（1）陶淵明在《飲酒》中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得；與自然融為一體的詩句是：

______；______。

（2）周敦頤《愛蓮說》中的“______；______”告訴我們不要被環(huán)境左右，要在現(xiàn)實生活中堅守高尚的節(jié)操。

（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中體現(xiàn)詩人積極人生態(tài)度；表示美好祝愿的句子是：______；______。

（4）雨，是大自然的精靈，是文人墨客筆下的愛物，請寫出古詩詞中含“雨”字的詩句（連續(xù)兩句）：______，______。20、填補下列句子的空缺處。（1）____，君子好逑。（2）蒹葭萋萋，_________________。（3）__________________，未能遠謀。（4）天時不如地利，_________________。（5）___________，萬鐘于我何加焉。（6）___________征于色發(fā)于聲而后喻。（7）入則無法家拂士，____?,___________。（8）_________聞寡人之過者，受下賞。21、古詩文默寫。（1）念天地之悠悠，____________________。（陳子昂《登幽州臺歌》）（2）此中有真意，____________________。（陶淵明《飲酒》）（3）不應(yīng)有恨，____________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）而或長煙一空，___________，___________，___________，___________，此樂何極！（范仲淹《岳陽樓記》）（5）足蒸暑土氣，____________________。（白居易《___________》）（6）____________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）（7）濁酒一杯家萬里，____________________。（范仲淹《漁家傲》）（8）____________________，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）22、古詩文默寫．

（1）____；淺草才能沒馬蹄．（白居易《錢塘湖春行》）

（2）塞下求來風景異，____．（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（3）____；柳暗花明又一村．（陸游《游山西村》）

（4）人生自古誰無死，____．（文天祥《過零丁洋》）

（5）《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：____，____．

（6）人生路上常常會有坎坷與挫折，“____，____”這兩句詩會吉利我們堅定信念，去迎接美好的明天．評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共16分)23、閱讀下文；完成問題。

火車上的故事。

尤今①晚上；我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時的路程，買了四人同室的軟臥票。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。

②進入那間極為局促的車廂寢室時；已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。淺灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。

③攀談之下；知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。就在這時，火車站的擴音器突然響起：“請各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買！”婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：“真希望這間寢室沒有人再進來，圖個清靜。”我一聽，便笑了起來，因為我心里也正轉(zhuǎn)著同一個念頭。

④然而；不到十分鐘，我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個行李箱，踏著碎步走了進來。她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。一進寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州啊？”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了；冷了。

⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開，取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說：“吃，你們吃，不要客氣！”____。老編輯皺起雙眉；怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她見我們沒有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑；嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又擾人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜子殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。

⑥火車開動不久；查票員進來了。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。我交出了國際護照，老編輯交出了身份證。然而，那位中年婦女把自個兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。查票員要她說出證件的號碼，她支支吾吾地說不出來：“啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒有堅持，便走了出去。

⑦我和老編輯交換了一下眼神；這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。剛好稽查員就在過道不遠處，她毫不客氣地向他提出了投訴：“我要換房！我房里那個遲來的女人，沒帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個險！”稽查員說：“別的房間都滿了呀，換不了。不會有問題的啦，購買火車票時，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再來追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說。“不會出事的，您就請放心吧！”稽查員淡定地回應(yīng)。當時，四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進我們那間寢室里。我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無其事，好像外面談?wù)摰氖虑榕c她一點關(guān)系也沒有。

⑧半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。____。老編輯內(nèi)心感激；連聲道謝。睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可“以貌相人”呀！

⑨早上；有人敲門，通知我們起身，還有半個小時便到廣州了。老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來時，女人立刻對她說道：“我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧！”老編輯漲紅了臉，愧疚地說：“昨晚我對你有些誤會，真是對不起！”女人微笑著說：“沒有關(guān)系，我從來都不在乎別人怎么看我，因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人?！?/p>

⑩我雙眼濕潤；覺得自己上了人生極好的一課。

（選自新浪網(wǎng)作者的博客）（1）老編輯的情感；態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著。閱讀選文；將表格補充完整。

。故事情節(jié)老編輯的情感、態(tài)度中年婦女走進車廂眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了①______皺起雙眉；怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。

臉色更難看了中年婦女忘帶身份證毫不客氣地提出投訴②______③______（2）結(jié)合語境；按要求完成下面題目。

①從修辭的角度；品析第⑤段畫線的句子。

②從人物描寫的角度；說說第⑧段畫線句子的表達效果。

（3）人無完人；每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。請用一分為二的觀點概括評價文中的中年婦女。

優(yōu)點：______缺點：______。

（4）文章結(jié)尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”，你認為作者能從這堂課上學(xué)到什么？（請寫出三點）24、遺憾也美麗

①微笑很美妙；淚光中的微笑呢？美麗很動人，遺憾中的美麗呢？我輕輕叩問人生，懷著幾分迷茫。

②人從一個未知來到這美麗的星球；然后又回歸另一個未知；人生的短暫與唯一，可能是宇宙間最大的遺憾。人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試著去放棄；人的一生，又始終在追求，追求自由，追求幸福。所有的一切都是為了這個追求，當必然的遺憾終于降臨時，能坦然地畫上自己生命之歌的休止符。正因為有了這份遺憾，正因為我們不能自己決定生命的長度，所以，我們點燃了精神的火把，去照亮自己有限的年華，于是，尋常的生命便有了些許的美麗。

③人生苦短；風云難測。我難以想像海倫?凱勒的世界，那是怎樣漫長的黑夜；我不愿再去試圖窺探貝多芬被剝奪聆聽權(quán)利時最初的心境！但我卻領(lǐng)悟到了生命中非凡的含義，那就是挫折之后的奮起，重創(chuàng)之后的屹立。

④遺憾包含著苦痛；遺憾也孕育著美麗。因為浸潤了淚水與哀愁，這美麗便多了幾分懾人的魅力。

⑤陸游的愛情悲劇鑄成了“淚痕紅浥鮫綃透”的柔腸寸斷；李煜的亡國之痛化作了“故國不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克號的故事如果沒有冰海沉船的情節(jié)；那么它承載的愛情詩章會如此凄婉動人嗎？也許遺憾才是這最好的歸屬吧，雖然這遺憾到今天仍令人心痛。

⑥我常常仰望星空；幻想著在天際款款走動，想象自己是其中的一塊石頭或是一粒塵巖，隨著龐大的團隊在無垠的空間遨游。76年的聚集與等待，為的就是一瞬間的燦爛；因為這份燦爛，哈雷慧星寒冷寂寞的旅行才變得溫馨浪漫。

⑦既然遺憾是無法避免的；我們就應(yīng)該以豁達的心胸包容它，用自己的智慧駕馭它，將遺憾帶給我們的痛楚化作舒筋活血的良藥，用遺憾的絲帶去紡織出莊嚴奪目的彩虹，彰顯我們作為萬物之靈的理智與笑對坎坷的從容。

（1）本文的中心論點是什么？

（2）第③段運用了什么論證方法？有什么作用？

（3）請簡述④-⑥段的論證過程。

（4）下面是本文在網(wǎng)絡(luò)上另一種版本中的兩段文字；請根據(jù)上下文在橫線上補寫一個論據(jù)。

我輕輕地叩問歷史；懷著幾分敬畏。

書生張繼如果沒有落第之痛，就吟不出“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這樣美妙的詩句；______。

若沒有這種種遺憾；文學(xué)的歷史長空，或許會少許多璀璨的星星。感謝遺憾，感謝歷史。

（5）前人有副對聯(lián)“不如意事常八九，可與人言無二三”，感嘆人生遺憾之多。請聯(lián)系自己的實際，說說應(yīng)該如何看待這些遺憾。評卷人得分五、多選題(共1題，共5分)25、下列各組中，加點詞語意思不同的兩項是（）A.鳴之而不能通其意/博古通今B.有朋自遠方來/今齊地方千里C.可遠觀而不可褻玩焉/此則岳陽樓之大觀也D.征于色發(fā)于聲而后喻/于是賓客無不變色離席參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】本題考查字音，大部分是多音字和形近字，解答時要根據(jù)意思認真作答．【解析】【解答】A．“參”是多音字；可讀作“cān，shēn，cēn，sān”，此處應(yīng)讀作“cēn”；

B．正確．

C．“鮮”是多音字；可讀作“xiān，xiǎn”，此處應(yīng)讀作“xiǎn”；

D．“鍥而不舍”應(yīng)讀作“qièérbùshě”．

故選：B．2、B【分析】【分析】本題考查修辭手法的作用，解答時需要明確各種修辭手法的特點以及表達的效果．常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等，在具體的語言環(huán)境中其作用不同．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤；“或重于泰山，或輕于鴻毛”運用的修辭手法是夸張和比喻，把有些人的死亡像泰山一樣重，有的人的死亡像鴻毛一樣輕．通過泰山和鴻毛的對比，來說明一個人消失的價值．

C．正確；

D．正確．

故選：D．3、B【分析】【分析】A項“仆”應(yīng)讀pū；多音字；B項正確。C項“醉”應(yīng)讀zuì，聲母是平舌音，不是翹舌音；D項“脊”應(yīng)讀jǐ，讀三聲，不讀二聲。

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4、D【分析】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。此類標點符號題，是中考?？碱}型之一，學(xué)生平時要多積累。要正確使用標點符號，需要認真掌握各種標點符號的用法，特別要注意重要標點符號的典型用法，然后經(jīng)常練習(xí)，舉一反三。A.“深刻”后面應(yīng)該是問號；B.“熱豆?jié){和芝麻糊”后面應(yīng)該是逗號，因為“和”用在最后兩個并列詞語中間，“芝麻糊”后面不應(yīng)該再有省略的成分，所以不應(yīng)該用省略號；C.應(yīng)該是：“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生；D.標點符號使用恰當。故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】本題考查學(xué)生對一詞多義的詞語的理解能力。解答時首先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義；還要熟記課文注釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語；最后要注意結(jié)合具體語境辨析詞義和用法的變化。本題中，A項“間”的意思依次為“參與”、“間或，偶爾”；B項“信”的意思依次為“說實話”、“信用”；D項“乘”的意思依次為“乘坐”、“量詞，輛”。C項的“從”都是“跟隨”的意思。根據(jù)以上分析，故選C?！窘馕觥緾6、A【分析】A．有誤；《屈原》的抒情對象主要有二組，第一組詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的激憤和對光明的禮贊與向往。第二組從東皇太一到湘夫人這些“土偶木?！?，借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權(quán)者。

BCD．正確。

故選：A。

本題考查句段的理解與分析。

解答此題，首先要明確文章的主要內(nèi)容，然后仔細分析品析句子所含的意義，可以運用排除法，選出正確答案?！窘馕觥緼7、A【分析】【分析】文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況．【解析】【解答】A．曹操聽從許攸的建議；不是郭嘉；

B．表述正確；

C．表述正確；

D．表述正確．

故選：A8、B【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識，解答時需要對作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤；夷陵之戰(zhàn)勝方指揮官是陸遜；

C．正確；

D．正確．

故選：B．9、C【分析】【分析】本題考查成語在語境中正確使用．【解析】【解答】A正確；邊唱歌，邊跳舞．形容盡情歡樂．語境相符；

B正確；指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣．語境相符．

C錯誤；莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法．應(yīng)該改為“目不暇接”．

D正確；指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦．語境相符．

故選：C二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】【分析】這首詩的作者是唐代詩人王灣．次是停泊的意思．由題目可知，詩人是一位游子．詩歌的前四句寫景，寫出了江上春早，潮水盛大，幾與岸來，此時風向正好，船行得很快．后兩句轉(zhuǎn)向抒情．此時正值新年，但詩人卻羈旅在外，不得還家，只能是寫一封家書以寄鄉(xiāng)思了．其中的“海日生殘夜，江春入舊年“是為人稱道．d【解析】【解答】（1）這首詩的作者是唐代詩人王灣．

（2）本題考查學(xué)生對重點語句的理解；學(xué)生要明確，描繪某句詩的畫面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫．“平“是幾與岸平，“闊“是開闊，“正“是風向正好．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生對重點句子的理解與掌握；學(xué)生要明確，本詩中有哲理的詩句是“海日生殘夜，江春入舊年”．

故選：D．

答案：（1）王灣（1分）

（2）潮水上漲與岸齊平；江面顯得十分開闊；船行江中，和風吹拂，船帆端直高掛在水天之間．（2分，意思對即可）

（3）D11、童年高爾基【分析】【分析】學(xué)生在平時閱讀名著時，不僅要了解名著內(nèi)容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習(xí)概括名著內(nèi)容．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力．

這段文字選自《童年》；作者是高爾基．

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

外祖母善良慈祥；聰明能干，胸懷寬大．她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對世界無私的愛豐富了阿廖沙，使他充滿堅強的力量以應(yīng)對困苦的生活．

答案：（1）童年高爾基。

（2）外祖母善良慈祥，聰明能干，胸懷寬大．她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對世界無私的愛豐富了阿廖沙，使他充滿堅強的力量以應(yīng)對困苦的生活．12、其實老年人如果注意學(xué)習(xí)也可以跟上時代的．當然，要是“快的”能設(shè)計簡單一點，讓老年人也能輕松學(xué)會就更好了．“258元”應(yīng)改為“貳佰伍拾捌元整（￥258.00）”“七年級（1）班”應(yīng)改為落款人：七年級（1）班李強或“七年級（1）班”后加上“李強”【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．第二小題和第三小題考查學(xué)生的語言表達能力．第四小題考查學(xué)生對借條的理解．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類題目；一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答．認真閱讀材料可知，用“快的”打車，速度快，便于溝通，放心安全，便宜．據(jù)此可作答．

（2）由題意可知；本題表達的對象是張師傅，表達的目的是勸說他開車要注意安全，不要做其它的事．在表述時，語意要連續(xù)，語氣要委婉客氣，還不能有語?。?/p>

（3）由題意可知；本題要求學(xué)生對十樓和十一樓的觀點發(fā)表自己的看法，十樓的觀點是老人跟不上時代，十一樓的觀點是對老年人的照顧不是很周全．所以在表達時，可圍繞這兩個問題發(fā)表自己的觀點．語意要連續(xù)，不能有語?。?/p>

（4）要注意借條的基本格式；借條的基本內(nèi)容包括：債權(quán)人姓名；借款金額（大寫）、利息計算、還款時間、違約（延遲償還）罰金、糾紛處理方式，以及債務(wù)人姓名、借款日期等要件．故應(yīng)該將“258元”改為“貳佰伍拾捌圓整，注明借款人李強．

答案：

（1）打車速度快；溝通便利；更加放心；節(jié)省費用．（寫出三個；意思相近即可）（3分）

（2）【示例】王師傅；剛才真是萬幸，看能不能開慢點或者停下來再搶單？開這么快再搶單您就不容易注意到路上的情況了，畢竟開車上路安全最重要，您說是嗎？（2分）

【解析】要做到有禮貌；語氣委婉（1分）；能結(jié)合具體情況來講，語句通順（1分）

（3）【示例】其實老年人如果注意學(xué)習(xí)也可以跟上時代的．當然；要是“快的”能設(shè)計簡單一點，讓老年人也能輕松學(xué)會就更好了．（2分）

【解析】針對上面兩個意見提出自己看法各1分；語句通順1分．

（4）①內(nèi)容上修改意見：“258元”應(yīng)改為“貳佰伍拾捌元整（￥258.00）”

②結(jié)構(gòu)上修改意見：“七年級（1）班”應(yīng)改為落款人：七年級（1）班李強或“七年級（1）班”后加上“李強”13、鳥瞰信念輝煌鑄成【分析】【分析】第一個小題考查學(xué)生對字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇詞語的能力．第三小題考查學(xué)生修改病句的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個詞語寫作鳥瞰，第二個詞語寫作信念，第三個詞語寫作輝煌．

（2）性格指在對人對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點．如：英勇；懦弱、粗暴、堅強等．品格指品性、品行；人的品質(zhì)、道德、行為、作風上所表現(xiàn)的思想、認識、品性等本質(zhì)．所以性格一般是養(yǎng)成的，而品格一般是鑄成的．

（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力．閱讀劃線句可知；山脈的出現(xiàn)，草樹慚疚生妒，這句話中表意有誤，應(yīng)在草樹前加一個“使“字．

答案：

（1）鳥瞰信念輝煌。

（2）品格。

（3）在“草樹慚疚生妒”之前加“使”．14、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵事件去概括，可按照“人+事+結(jié)果”的形式去概括。仔細閱讀文章，主要寫了王老師的三件事：①上初中時，王老師邀請“我”去他家看輔導(dǎo)資料。②剛恢復(fù)高考兩三年時，王老師希望他能培養(yǎng)“我”考上中文系。③上大學(xué)時，“我”看望病重的王老師，決定改報古典文學(xué)研究生。

此題考查學(xué)生理解標題的能力?？稍诶斫馊牡幕A(chǔ)上，分別指出“成全”“托付”在文中所指的內(nèi)容。聯(lián)系全文分析，“成全”指上大學(xué)時，我打算報考文藝美學(xué)研究生，但當看到病重的王老師時，想到他對“我”的希望和囑托，“我”決定改報古典文學(xué)，成全老師?！巴懈丁敝竿趵蠋熡X得“我”有文學(xué)天分，便對“我”進行重點培養(yǎng)，將他的心愿寄托在“我”的身上。

此題考查學(xué)生對文中重點句子的理解能力。要想理解深層含義，需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析。仔細閱讀文章，結(jié)合“我”到王老師家看到的情形分析，“文化人生”指讀書豐富了王老師的精神世界，即使住在低矮的小屋中，有了那滿柜子的書，就覺得人生是富足的。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上；抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。仔細閱讀文章，找出前文與“他當年用四川話念的那些李太白；蘇東坡的詩詞”“他給我留的課外作業(yè)”“他家里的讀書卡片”有關(guān)的句子即可。（1）“一口四川話，口音和他的煙癮一樣濃郁”與“四川話念的那些李太白、蘇東坡的詩詞”照應(yīng)。（2）“他都要專門給我?guī)б豁痴n外材料”與“我想起了他給我留的課外作業(yè)”照應(yīng)。（3）“王老師把抽屜拉開，中間一根細鐵條穿滿了用漂亮小字寫的活頁卡片”“我想起了他家里的讀書卡片”。

此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。仔細閱讀文章，從“我”的成績雖然不好，但老師卻給“我”肯定，帶課外學(xué)習(xí)材料，教“我”做學(xué)習(xí)卡片，相信“我”一定能考上中文系，給“我”自信，可看出王老師熱愛學(xué)生，信任學(xué)生。從他雖然身世坎坷，卻毫無怨言地致力于教育事業(yè)，用生命成全學(xué)生的成就，畢生致力于中文研究，可看出王老師熱愛教育事業(yè)，將畢生精力奉獻給學(xué)生。

本題考查議論文開頭段的作用。議論文開頭段的作用主要有：引出論題或論點；作為論據(jù)；證明論點；吸引讀者的閱讀興趣。仔細閱讀文章，本文開頭段，用設(shè)問句的形式，自問自答闡述了“活在點子上”的內(nèi)涵；提出中心論點：好好活，活在點子上；引出下文關(guān)于哪些人活在點子上的論述；用問句形式，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。

此題考查學(xué)生對論據(jù)及其作用的理解能力。論據(jù)有事實論據(jù)和道理論據(jù)之分；其作用主要是證明分論點或中心論點。作者分別列舉了商人朋友成功后，棄商選擇過上自己喜歡的草原生活的例子，以及小鵬以自己的興趣獲得資助并過著職業(yè)旅行家生活的例子。兩個例子中人物身份不同，活在點子上的方式不同，所選事實論據(jù)具有普遍性；廣泛性、全面性、代表性的特點，刪去后就不能更充分地論證“活在點子上”的觀點。所以不能刪去。

此題考查學(xué)生對文章表達技巧的理解能力?？稍谡w感知的基礎(chǔ)上；從內(nèi)容；結(jié)構(gòu)、語言等方面分析。聯(lián)系全文，文章運用了大量問答句式進行說理顯得親切自然，使讀者易于接受；能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考；使說理層層遞進，條理清晰。

本題考查議論文的論證思路。需在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；理清作者的寫作思路。答題思路是：文章先然后再最后仔細閱讀文章，首先，在文章開頭提出中心論點：活在點子上。接著，作者用問句的形式引導(dǎo)人們思考哪些人以及怎樣才算活在點子上；通過列舉有權(quán)；有錢、有名氣的人苦不堪言的例子，從反面論證了觀點。然后，通過列舉兩個生活中的事例，引出關(guān)于人要活到點子上的三個要素的總結(jié)。最后，再次強調(diào)人要活在點子上的觀點。

【解析】【小題1】①上初中時；王老師邀請“我”去他家看輔導(dǎo)資料。②剛恢復(fù)高考兩三年時，王老師希望他能培養(yǎng)“我”考上中文系。③上大學(xué)時，“我”看望病重的王老師，決定改報古典文學(xué)研究生。

【小題2】①“成全”指上大學(xué)時，我打算報考文藝美學(xué)研究生，但當看到病重的王老師時，想到他對“我”的希望和囑托，“我”決定改報古典文學(xué)，成全老師。②“托付”指王老師覺得“我”有文學(xué)天分，便對“我”進行重點培養(yǎng)，將他的心愿寄托在“我”的身上?！拘☆}3】讀書豐富了王老師的精神世界；即使住在低矮的小屋中，有了那滿柜子的書，就覺得人生是富足的。

【小題4】（1）“一口四川話；口音和他的煙癮一樣濃郁”與“四川話念的那些李太白；蘇東坡的詩詞”照應(yīng)。（2）“他都要專門給我?guī)б豁痴n外材料”與“我想起了他給我留的課外作業(yè)”照應(yīng)。（3）“王老師把抽屜拉開，中間一根細鐵條穿滿了用漂亮小字寫的活頁卡片”“我想起了他家里的讀書卡片”。

【小題5】（1）熱愛學(xué)生，信任學(xué)生?！拔摇钡某煽冸m然不好，但老師卻給“我”肯定，帶課外學(xué)習(xí)材料，教“我”做學(xué)習(xí)卡片，相信“我”一定能考上中文系，給“我”自信。（2）熱愛教育事業(yè)，將畢生精力奉獻給學(xué)生。雖然身世坎坷，卻毫無怨言地致力于教育事業(yè)，用生命成全學(xué)生的成就，畢生致力于中文研究。【小題6】（1）用設(shè)問句的形式；自問自答闡述了“活在點子上”的內(nèi)涵。（2）提出中心論點：好好活，活在點子上。（3）引出下文關(guān)于哪些人活在點子上的論述。（4）用問句形式，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。

【小題7】不能。作者分別列舉了商人朋友成功后；棄商選擇過上自己喜歡的草原生活的例子，以及小鵬以自己的興趣獲得資助并過著職業(yè)旅行家生活的例子。兩個例子中人物身份不同，活在點子上的方式不同，所選事實論據(jù)具有普遍性；廣泛性、全面性、代表性的特點，刪去后就不能更充分地論證“活在點子上”的觀點。

【小題8】（1）顯得親切自然；使讀者易于接受。（2）能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。（3）使說理層層遞進，條理清晰。

【小題9】首先；在文章開頭提出中心論點：活在點子上。接著，作者用問句的形式引導(dǎo)人們思考哪些人以及怎樣才算活在點子上；通過列舉有權(quán)；有錢、有名氣的人苦不堪言的例子，從反面論證了觀點。然后，通過列舉兩個生活中的事例，引出關(guān)于人要活到點子上的三個要素的總結(jié)。最后，再次強調(diào)人要活在點子上的觀點。

15、隨意【分析】【分析】《畫眉鳥》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一首七言絕句．此詩前兩句寫景，景中寓理；后兩句言理，情理兼融．詩人在再現(xiàn)良辰美景時，著意于將自己感悟到的理念，不露痕跡地含蘊其間，從而表現(xiàn)出詩人對禁錮人才的憎惡與否定、對自由生活的熱愛與向往．這首詩情景結(jié)合，寓意深遠．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．詩句意思：畫眉鳥婉轉(zhuǎn)歌唱自由飛翔，在萬紫千紅的花叢里起舞，在高高低低的樹林間穿行．圍繞“畫眉鳥在樹間自由飛翔；鳴叫”回答即可．畫眉鳥婉轉(zhuǎn)歌唱，自由飛翔，在萬紫千紅的花叢里起舞，在高高低低的樹林里穿行．與“自在”相對應(yīng)的一個詞是“隨意”．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．本詩用了對比手法，以“林間自在啼”的快樂與“鎖向金籠”的苦悶形成對比，表現(xiàn)出詩人掙脫羈絆；向往自由的情感．

答案：

（1）隨意．

（2）對比手法；以“林間自在啼”的快樂與“鎖向金籠”的苦悶形成對比，表現(xiàn)出詩人掙脫羈絆；向往自由的情感．

參考譯文：

千百聲的鳥的鳴叫聲，隨著自己的心意任意回蕩著，（就在那）山花萬紫千紅綻放在高低有致的林木里．這才明白：（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠比不上悠游林中時的自在啼唱．三、默寫(共7題，共14分)16、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合古詩文名句作答．（1）-（5）為理解默寫，（6）-（10）為直接默寫．在平時的學(xué)習(xí)中，對于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準確默寫、不出現(xiàn)錯別字．【解析】【解答】（1）會當凌絕頂一覽眾山??；

（2）吏呼一何怒婦啼一何苦；

（3）烽火連三月；家書抵萬金（“烽”容易寫成“鋒”）

（4）苔痕上階綠；草色入簾青；

（5）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（“廖”比較難寫；需要重點記憶）

（6）除卻巫山不是云；

（7）僧敲月下門；

（8）仁者樂山；

（9）小人長戚戚；

（10）日色冷青松．17、正是江南好風景閑敲棋子落燈花萬里赴戎機關(guān)山度若飛荷笠?guī)标栆岸蔁o人舟自橫竹中窺落日何人不起故園情【分析】【分析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力．【解析】【解答】答案：①正是江南好風景。

②閑敲棋子落燈花。

③萬里赴戎機；關(guān)山度若飛．（抓住提示語：不遠萬里奔赴戰(zhàn)場矯健英姿）

④荷笠?guī)标?；野渡無人舟自橫；竹中窺落日；何人不起故園情．（注意“笠、渡、窺”）18、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。題目考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答此題并不難。名句默寫題答題時要認真細致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。此題需要注意“忌”“禪”“嬋”的書寫。【解析】（1）普性深沉有岸谷雖多忌克。

（2）曲徑通幽處禪房花木深山光悅鳥性。

（3）為了反對內(nèi)外敵人爭取民族獨立和人民自由幸福。

（4）志想象猶吾心也。

（5）但愿人長久千里共嬋娟19、略

【分析】（1）采菊東籬下；悠然見南山。（重點字：籬悠然）

（2）出淤泥而不染；濯清漣而不妖。（重點字：清漣）

（3）但愿人長久；千里共嬋娟。（重點字：嬋娟）

（4）好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生。

本題為名篇名句關(guān)聯(lián)性和理解性默寫；要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正?！窘馕觥坎删諙|籬下；悠然見南山；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；但愿人長久；千里共嬋娟；好雨知時節(jié)；當春乃發(fā)生20、略

【分析】此題考查學(xué)生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析。此題是直接性默寫題，注意“窈窕、晞、辯、衡、謗譏”的書寫?！窘馕觥浚?）窈窕淑女（2）白露未晞（3）肉食者鄙（4）地利不如人和（5）萬鐘則不辯禮義而受之（6）困于心衡于慮而后作（7）出則無敵國外患者國恒亡（8）能謗譏于市朝21、略

【分析】此題考查學(xué)生默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。這里應(yīng)注意“愴”“璧”“麾”等字的書寫?！窘馕觥浚?）獨愴然而涕下（2）欲辨已忘言（3）何事長向別時圓（4）皓月千里浮光躍金靜影沉璧漁歌互答（5）背灼炎天光（6）會挽雕弓如滿月（7）燕然未勒歸無計（8）八百里分麾下炙22、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合古詩文名句作答．（1）-（4）為直接默寫，（5）為理解默寫，（6）為運用默寫．在平時的學(xué)習(xí)中，對于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準確默寫、不出現(xiàn)錯別字．【解析】【解答】（1）亂花漸欲迷人眼詩中“漸”容易寫成“濺”；需要重點記憶；

（2）衡陽雁去五留意詞中“燕”容易寫成“雁”；需要重點記憶；

（3）山重水復(fù)疑無路；

（4）留取丹心照汗青；

（5）談笑有鴻儒往來無白丁句中“儒”容易寫成“孺”；需要重點記憶；

（6）示例1：長風破浪會有時直掛云帆濟滄海；示例2：會當凌絕頂一覽眾山?。ǚ项}意要求即可）四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共16分)23、略

【分析】（1）本題考查提取文章關(guān)鍵事件的能力．文章主要的故事情節(jié)有：中年婦女走進車廂--在車廂里嗑瓜子吃零食；且瓜子殼扔了一地--中年婦女忘帶身份證--中年婦女熱心照顧發(fā)哮喘病的老編輯，老編輯的情感態(tài)度變化：沒好感--厭惡--投訴--感激，關(guān)鍵能提煉出重要事件．

（2）本題考查文章句子表達效果的分析．常見的答題模式：方法（修辭；描寫方法等）+寫了什么（具體內(nèi)容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）．

①提示“從修辭的角度”；結(jié)合“扭扭捏捏”“猥猥瑣瑣”可知運用了擬人的修辭手法，寫了多種食物的味道，形象生動地表達了厭惡和反感之情．

②提示“人物描寫的角度”；結(jié)合句子可知主要用了一系列的動