2024年北師大版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面句子中有明顯語病的一項是（）A.2012年9月9日，南京市教育局召開優(yōu)秀教育工作者座談會，老師們一致認(rèn)為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。B.2012年12月25日，針對南呂梁山隧道爆炸事故，山西省代省長李小鵬要求施工單位立即采取措施防止類似的情況不再發(fā)生。C.2012年12月29日，國家主席胡錦濤親臨大豐，實地了解學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展情況。D.2013年1月6日，由于新交規(guī)“闖黃燈扣六分”的規(guī)定引起不少爭議，公安部交管局下發(fā)通知稱，目前闖黃燈的行為以教育警示為主，暫不予以處罰。2、選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（）A.忍俊不____B.情不自____C.弱不____風(fēng)D.____止3、下列加下劃線的成語使用不正確的一項是（）A.當(dāng)好友王寧找他聊起創(chuàng)業(yè)計劃時，兩人____，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。B.大疆公司稱，退出無人機中國市場的傳言是____C.在市運動會的開幕式中。我校表演的戲曲廣播體操____，受到全場觀眾的熱烈歡迎。D.雅虎曾是傲視群雄的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，如今卻____，就此隕落。4、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佼?dāng)陽光灑在身上時；它更堅定了心中的信念——要開出：一朵鮮艷的花。

②不久；它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此；它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼；暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①5、下列作品、作家及內(nèi)容搭配有誤的一項是A.《藤野先生》——魯迅——藤野先生——《朝花夕拾》B.《我的第一本書》——胡適——父親——《胡適自傳》C.《海燕》——高爾基——海燕——原題為《海燕之歌》D.《列夫·托爾斯泰》——茨威格——列夫·托爾斯泰6、依次填入下面文字中橫線處的語句；與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）

建筑是凝固的詩：____；____。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，____，____。愛；特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。

①或神采飛揚；透著現(xiàn)代的氣息。

②或莊重沉穩(wěn)；帶著歲月的滄桑。

③壓迫著人們的心靈。

④改變著人生的軌跡A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.②①④③7、下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項是（）A.世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）B.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻）C.皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）D.光明！光明！快給我光明?。ǚ磸?fù)）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、綜合運用。

選段一：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣；如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人--我都得感謝我的慈母。

選段二：托爾斯泰的目光像槍彈穿透了偽裝的甲胄；像金剛刀切開了玻璃。

選段三：在沒受教育之前；我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。

（1）仿照示例，填寫表格中的內(nèi)容。。選段修辭方法作用選段一寫出了作者對母親的感激和懷念，也表明了作者不溢美不自夸的品格。選段二夸張比喻選段三比喻（2）至少運用以上兩種修辭，寫一個你熟悉的某個人物的特點。9、讀課文《阿里山紀(jì)行》；在下列橫線上填進(jìn)恰當(dāng)?shù)寞B詞。

山間的曲徑幽路全被青苔染綠，____的、____的、____的。10、解釋加線字的意思。

____不能自________情____于中____

觸目傷________舉________

11、根據(jù)拼音寫漢字。qīnxuānxiùshí____佩____昂____12、指出下面句子運用的說明方法。

那么記憶蛋白能否應(yīng)用于人類呢？為此比利時科學(xué)家進(jìn)行了大膽的實驗：他們用加壓素噴灑一位因車禍昏迷不醒的青年的鼻子，一天后這位青年記起了一些車禍的情況，一星期后就恢復(fù)了記憶。?____

13、杜甫有句名言：語不驚人死不休！語若驚人；須要煉字。下面的對聯(lián)別出心裁，上聯(lián)中的“讀”字，人格化地活現(xiàn)出水中景，請你在下聯(lián)中填寫一個動詞，與“讀”相對，擬人化地表現(xiàn)山中情趣。

水清魚讀月，山靜鳥（）天評卷人得分三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)14、閱讀下面這首古詩；回答下列題目。

[甲]送杜少府之任蜀州。

[唐]王勃。

城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

[乙]聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。

[唐]李白。

楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）這是兩首______詩。其中“五津”和“五溪”在這兩首詩中具有怎樣相同的作用？

（2）試比較這兩首詩在表現(xiàn)作者情感方面的不同之處。

（3）根據(jù)你的情感與性格，你更喜歡哪一首，說一說理由。15、詩詞賞析。

春望。

杜甫。

國破山河在；城春草木深。

感時花濺淚；恨別鳥驚心。

烽火連三月；家書抵萬金。

白頭搔更短；渾欲不勝簪。

（1）這首詩的韻字有______。

（2）自選角度，賞析首聯(lián)。16、閱讀下面的曲；完成下題。

天凈沙?秋。

元白樸。

孤村落日殘霞；輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

（1）本曲中的“飛鴻”指的是______。

（2）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A；開篇繪出了一幅秋日黃昏圖；營造出一種寧靜、閑適的氛圍。

B；作者選取秋天的景物；由遠(yuǎn)及近，由高到低，漸顯出一派色彩絢麗的秋景。

C；“青山綠水；白草紅葉黃花”表現(xiàn)了作者對生活的熱愛之情。

D、本曲表達(dá)了作者積極向上、樂觀開朗的處世態(tài)度。17、山坡羊潼關(guān)懷古。

張養(yǎng)浩。

____。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！(1)10、本曲作者是____，____朝____家。山坡羊是___________。(2分)(2)11、點明主旨的句子是：____。(1分)(3)12、仔細(xì)品味畫線的句子，說說“聚”、“怒”字好在什么地方，會使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。(4分)________________18、相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。9、詞的下闕運用了什么手法來表情達(dá)意？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？19、山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。(1)簡要分析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”一句中“聚”“怒”兩個字的妙處。____(2)“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____20、詞語解釋遭逢：起一經(jīng)：干戈：寥落：風(fēng)飄絮：零?。旱ば模赫蘸骨啵涸u卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)21、新聞閱讀本報訊(記者程鳳通訊員孟立)動車飛宜萬，蜀道變坦途。昨日上午，武漢至重慶的首趟動車D2251次滿載著旅客，在如畫美景中穿梭6小時50分鐘后，到達(dá)重慶北站。至此，滬漢蓉沿江鐵路大通道升級為動車通道，以武漢為中心的“米”字形高鐵網(wǎng)絡(luò)正式形成。早上7點50分，白色的D2251次列車靜靜停在漢口火車站內(nèi)，不少旅客正在和它合影。15分鐘后，它載著700多位旅客一路向西，將風(fēng)光旖旎的巴山楚水連珠串玉?！皠榆囅耖L了翅膀一樣往前飛?！?0多歲的武漢市民王女士說，“以前去重慶坐普快車，光路上就要15個小時左右，太不方便了，所以我一直沒去?，F(xiàn)在好了，7個小時到重慶，我準(zhǔn)備去渣滓洞等紅色景點看看?！秉c08分，列車駛出宜昌東站，開進(jìn)“世界最高建設(shè)難度”的宜萬線。____下午2點54分，奔馳了6個多小時的動車慢慢停在了重慶北站。1909年，詹天佑主持開建川漢鐵路湖北段部分線路。后來孫中山在他的《建國方略》里重提修建川漢鐵路的設(shè)想。只是這些宏偉藍(lán)圖，都消失在崇山峻嶺中。100多年后，動車組已在這條動脈上暢通無阻。滬漢蓉沿江鐵路全線通行動車，標(biāo)志著橫貫我國東西的沿長江鐵路快速大通道真正形成。它與南北快速交通干線京廣高鐵等在武漢十字交會，與四通八達(dá)的其他動車線路，在武漢形成“米”字形動車網(wǎng)絡(luò)。武漢鐵路局相關(guān)部門負(fù)責(zé)人稱，每天有701趟列車經(jīng)停武漢，其中430趟為動車。武漢將與東南西北10000公里范圍內(nèi)的特大城市更加緊密相連，長江經(jīng)濟(jì)帶上的成渝經(jīng)濟(jì)圈、長江中游城市圈以及長江三角洲城市群實現(xiàn)半日直達(dá)，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。（1）給這則新聞擬一個標(biāo)題。

（2）新聞中提到詹天佑和孫中山有何作用？

?

（3）文中畫橫線的句子有什么作用？

（4）用簡要的文字說說在武漢形成“米”字形動車網(wǎng)絡(luò)有何意義。22、文章的最后一段“落葉是別有風(fēng)貌的景致，不使行人踐踏，讓它保留一個完整的身軀，潔凈的容顏，留給人們一個完美，也給人一種哲理的思考?！闭埬愀鶕?jù)自己的理解，結(jié)合上下文，揣摩“給人一種哲理的思考”這一句話的深刻含義，并聯(lián)系實際談?wù)勼w會。評卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共15分)23、【古文閱讀】【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。1.解釋下列句中的加點詞語。（4分）（1）不蔓不枝（▲）（2）陶后鮮有聞（▲）（3）觀荷于湖邊亭中（▲）（4）余以為妙絕（▲）2.用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）予獨愛蓮之出淤泥而不染3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（4分）（1）蓮之愛，同予者何人？（2）興正濃，忽有大雨傾盆而至。4.從文學(xué)表現(xiàn)手法上看，[甲]文寫蓮，以花喻人，▲，意在表明作者的人生追求；[乙]文寫蓮，著力描寫，▲，意在抒發(fā)作者的喜悅之情。（2分）24、（一）文言文閱讀【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。【乙】上①謂侍臣曰：“治國如治病，病____愈，尤宜將護(hù)，儻②遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱____，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，____?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！鄙息僦^侍臣曰：治國如治病，病導(dǎo)愈，猶寶將護(hù)。俛|遽自放縱，病復(fù)作,【注】①上：指唐太宗。②儻：倘若。解釋下列橫線的詞。(1)管夷吾舉于____（)(2)困于心____于慮()(3)病____愈（）（4）四夷俱____()25、比較閱讀【乙】【丙】兩文，蘇軾和方山子的人生際遇有何不同?他們自我排遣的方式分別是什么?_____________________________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)26、【題文】寫作：下面兩個題目任選一題作文。（50分）

1、人生在世，不管現(xiàn)在、過去，還是未來，我們身邊的人、事、物有的可能會伴隨你的一生，有的則可能轉(zhuǎn)瞬即逝；人生總有許多值得珍惜的東西。____作文；內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)在550字以上，文體不限。

2、這就是幸福：幸福有時是一種擁有，有時是一種期待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出是一種幸福，功成名就是一種幸福，挫折磨難是一種幸福，輝煌騰達(dá)是一種幸福，淡泊寧靜也是一種幸福。一本好書，一杯清茶，一句鼓勵，一個祝福。點點滴滴，你會感受到幸福在我們成長的每一個腳印里。____作文，____；文體不限，被除數(shù)在550字以上。

要求文體清楚，內(nèi)容具體，行文規(guī)范，卷面整潔。27、【寫法借鑒】作者寫湖水時巧妙運用比喻的修辭手法；生動形象地描寫了湖水美得醉人的特點，如“那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈；藍(lán)晶晶的眸子”一句話把湖水比作“尚未凝固的玻璃漿液”“水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子”，寫出了湖水柔軟順滑、透明潔凈、富有動感、藍(lán)得發(fā)亮的特點。

【片段仿寫】請發(fā)揮想象，運用比喻的修辭手法描寫出你曾見到的某種景象。28、作文（50分）請以“路在腳下”為題寫一篇作文。（60分）要求：①立意自定：②文體自選：③字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】試題分析：B不合邏輯，否定不當(dāng)?！胺乐诡愃频那闆r不再發(fā)生”意思說“類似的情況要再發(fā)生”，與題干本意不相符，可將句中的“不”去掉。考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。【解析】【答案】B2、D【分析】【分析】D項“禁”讀jìn,其他都讀jīn。故選D。

【點評】此題考查學(xué)生對多音字字音的掌握情況。3、C【分析】此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。判斷成語的使用是否正確，先要理解成語含義，然后結(jié)合語境考慮成語的感情色彩、語體色彩、適用對象等。A.一拍即合：比喻困情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。用在這里符合語境；B.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。用在這里符合語境；C.粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。用在這里不符合語境；D.日薄西山：比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。用在這里符合語境。C中成語使用不恰當(dāng)，故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】此題考查語言表達(dá)與運用中句子的排序。解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本題關(guān)鍵是要判斷出種子成長的過程，按這個過程來排序。⑤是總說“種子”的生存狀況，③句是承接前句的“嘲笑”“排擠”來寫種子的態(tài)度，④是緊接前句繼續(xù)表現(xiàn)種子的堅強，②寫種子在自己的堅持下成長，①寫種子最后的成功：開花。故選C。【解析】C5、B【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。解答這類題型，關(guān)鍵在平時的識記與積累。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)知識積累判斷正誤即可。、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)知識積累判斷正誤即可?！段业牡谝槐緯返淖髡邞?yīng)是牛漢，選自《文化名人憶學(xué)生時代》。B項搭配有誤，故選B。)【解析】B6、C【分析】根據(jù)后文的“詩有古詩和現(xiàn)代詩”可知；應(yīng)該先說古代，再說現(xiàn)代。故首句是②，寫出建筑帶著歲月的滄桑。其次是①，寫建筑也透著現(xiàn)代的氣息。然后是③，根據(jù)前文你的“記憶像卵石般沉淀下來”，可知填“壓迫著人們的心靈”與之呼應(yīng)。最后是④，寫沉淀記憶對人生的影響。

故選：C。

此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)；具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

語句排序試題一般方法：1．揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進(jìn)行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準(zhǔn)選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?．通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。【解析】C7、B【分析】本題考查修辭手法的運用能力。B項沒用任何修辭手法。【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】

本道題考查學(xué)生對常見修辭手法的辨析和運用能力；屬于綜合考查．

修辭就是對語言的加工提煉．考試要求“正確運用常見的修辭方法”，其內(nèi)涵不僅限于對修辭方法的辨析、理解，它注重的是對語言表達(dá)能力的考查．【解析】（1）題主要考查的是句子賞析．考查點包括詞語的妙用；修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．選段一是把三個意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子，所以叫排比；

選段二運用了夸張；比喻的修辭手法；夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質(zhì)，增強語言的感染力，給人以深刻的印象；比喻的作用是使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側(cè)面烘托；所以選段二：生動形象地寫出了托爾斯泰目光的敏銳、犀利．

選段三：生動形象地寫出了海倫急于走出黑暗沉寂世界的苦悶和迷茫．

（2）注意題目要求運用以上兩種修辭方法；也就是比喻；夸張或排比，寫一個你熟悉的某個人物的特點，他是一顆璀璨的明星，燦爛了整個盛唐星空．他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！

答案：

（1）選段一：排比選段二：生動形象地寫出了托爾斯泰目光的敏銳；犀利．

選段三：生動形象地寫出了海倫急于走出黑暗沉寂世界的苦悶和迷茫．

（2）他是一顆璀璨的明星，燦爛了整個盛唐星空．他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！9、茸茸毛毛濛濛【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點選擇準(zhǔn)確的答案。

【點評】閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。本題要求填的都是動詞，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達(dá)準(zhǔn)確。10、控制聚積心筷子【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點評】先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。11、欽軒銹蝕【分析】【分析】此題考查對漢字的書寫能力。此題注意同音字的區(qū)別要結(jié)合詞義字義來理解。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。12、舉例子【分析】【分析】此句舉“車禍昏迷不醒的青年”的例子。

【點評】本常見說明方法及其作用：1．舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識。2．打比方：形象生動地說明事物或事理的特征?；橄鬄榫唧w，易于理解接受。3．下定義：使讀者對事物的本質(zhì)特征或某概念有確切的了解。4．作詮釋：通俗地介紹或解說事理的性質(zhì)和特點，使其更具體，使讀者易于理解。5．列數(shù)字：運用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。6．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。7．分類別：把說明對象劃分成不同種類，使說明的內(nèi)容條理清楚。13、略

【分析】此題考查學(xué)生對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)要注意：①字?jǐn)?shù)相等。②斷句一致，詞性相對。③語義相關(guān)。④仄起平落，平仄相合。這里主要講究修辭和詞性的相對，運用了擬人手法，“說”的近義詞即可?！窘馕觥浚?分）說、問、論、談、話、聊、敘（運用了擬人手法，“說”的近義詞即可）三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)14、略

【分析】（1）本題考查詩的體裁和詩歌意象的作用。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上；能準(zhǔn)確把握描寫的景物即可。通過“五津”和“五溪”這兩個地名來表示路途的遙遠(yuǎn)，并且表現(xiàn)作者對朋友的情感。

（2）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過重點語句體會作者的思想情感，來分析兩首詩的思想感情即可。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》將愁心寄予明月抒發(fā)了詩人的羈旅之思。《送杜少府之任蜀川》表達(dá)對將要離別的友人的寬慰和勸勉，體現(xiàn)了豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

（3）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。此詩意在慰勉友人勿在離別之時悲哀。首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉；叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。

答案：

（1）送別詩。都是指友人即將前往或經(jīng)過的地方；點明友人此行路途遙遠(yuǎn)，都表現(xiàn)了作者對友人赴任遠(yuǎn)方的關(guān)切之情。

（2）甲詩格調(diào)高昂；更顯出詩人在與友人惜別之時的高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷；乙詩情感略顯憂傷，更多的表現(xiàn)出詩人對友人遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情。

（3）更喜歡《送杜少府之任蜀州》；此詩是送別的名作。詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴(yán)整對仗，三；四句以散調(diào)承之，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。尾聯(lián)點出“送”的主題。

譯文：

《送杜少府之任蜀川》

雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)；透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。只要在世上還有你這個知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時；我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。

《送杜少府之任蜀川》是送別的名作。詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴(yán)整對仗；三；四句以散調(diào)承之，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。尾聯(lián)點出“送”的主題。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤；寄以慰藉的一首七絕。首句寫出了春光消逝時的蕭條景況；渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對王昌齡“左遷“赴任路途險遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和安慰。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌，比較異同?！窘馕觥克蛣e15、略

【分析】（1）本題考查押韻。所謂押韻指的是相同的韻母；一般詩押韻一二四句，有的二句可以不用?！洞和费旱捻嵤恰癳n”，韻腳有深；心、金、簪。

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。此題抓住“國破”（國都被攻陷）；“草木深”情景交融進(jìn)行作答或描繪。

《春望》描繪國都淪陷；城池殘破，草木雜亂叢生，滿目凄然的畫面。

答案：

（1）深；心、金、簪。

（2）參考示例：該句描繪了國都淪陷；城池殘破，山河依舊，草木叢生的滿目凄涼景象，表現(xiàn)了詩人深重的憂傷和無限的感慨。春天到來，本該繁華的京城卻毫無人跡，草木瘋長。以“草木深”襯托京城的荒涼破敗，表達(dá)了詩人對“國破”的無比痛苦之情。

參考譯文：

長安淪陷；國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。

《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩。這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象；飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人；心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心’’應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩人愛國之情。

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟?！窘馕觥可?、心、金、簪16、略

【分析】（1）本題考查重點詞語的理解與掌握．鴻的意思是大雁；飛鴻指的就是天空中的鴻雁．

（2）本題考查對詩中畫面的理解與掌握．開篇繪出了一幅秋日黃昏圖；營造出一種凄涼哀傷的氛圍，故選A．

答案：

（1）天空中的鴻雁（2分）

（2）A（2分）

譯文：

夕陽西下；天邊留下一抹殘存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了縷縷炊煙，落光了的葉子的老樹上，棲息著幾只烏鴉，天空中掠過一只大雁．遠(yuǎn)處是一片青山綠水，其間是白草紅葉黃花，好一幅色彩絢麗的秋景圖．

這是一首寫景散曲；作者通過擷取十二種景物，描繪出一幅景色從蕭瑟；寂寥到明朗、清麗的秋景圖；寫出了詩人由冷寂惆悵之感到開朗希望的情懷．

解答本題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確掌握詩歌的內(nèi)容．第二題是難題，要求在理解詩句意思的基礎(chǔ)上來分析景物的特點．【解析】天空中的鴻雁；A17、略

【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握能力。文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。《山坡羊·潼關(guān)懷古》是元代張養(yǎng)浩所作的散曲，“山坡羊”是曲牌名。

本題考查學(xué)生對詩歌主題的理解和把握能力?？焖侔盐赵姼璧闹黝}，可以從五個方面來突破：一、觀標(biāo)題。標(biāo)題是一首詩的眼睛，或顯示文章的寫作內(nèi)容，或介紹作品的寫作緣起，或透露作者的思想感情。許多詩的主題，細(xì)觀標(biāo)題便可知其大概。二、想作者。聯(lián)系作者的人生際遇，知人論世，對把握詩的主題大有必要。三、析意象。古人寫詩，多借景抒情、托物言志，這些融入了作者思想感情的景和物我們稱之為意象。通過分析意象，可以迅速把握作者的感情脈搏。四、尋詩眼。詩眼是一首詩中最能表達(dá)作者思想感情的詞語，常用動詞或形容詞表示，抓住了詩眼，便抓住了解詩歌主題的鑰匙。五、看注釋。在考試中，為幫助考生理解詩的內(nèi)容，出題人往往在原詩后面附有小注，這些注釋對做題大有幫助。考生在解題時，參考小注可以更迅速、更準(zhǔn)確地把握詩作內(nèi)容。這首曲子撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。因此點明主旨的句子是：興，百姓苦；亡，百姓苦！

本題考查學(xué)生對詩歌語言的理解鑒賞。鑒賞詩歌的語言時：（1）解釋該字在句中的含義。先看煉得的字是什么詞性，結(jié)合詞性，解釋詞的含義、明確詞的手法。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。結(jié)合煉字所在具體詩句分析，寫出什么景物特點或者在描摹情景情態(tài)時是何效果。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。在詩歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感?！熬邸被o為動，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感?！芭辟x予河水以人的情感和意志，寫出了波濤的洶涌澎湃?！窘馕觥俊拘☆}1】張養(yǎng)浩元散曲曲牌名（2分）【小題2】興，百姓苦；亡，百姓苦?。?分）【小題3】“聚”：使靜態(tài)物具有動態(tài)美，使人仿佛看到群山競向潼關(guān)奔來的情景。“怒”：使人覺得黃河如獸在咆哮，并聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。（3分）18、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩詞表達(dá)技巧及詩人情感的體悟能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩，并聯(lián)系寫作背景來體會。這首詞是作者被囚于宋國時所作。“剪不斷，理還亂，是離愁”運用比喻和通感，用絲喻愁，化無形為有形，生動形象地抒發(fā)了詞人落魄、孤寂、思鄉(xiāng)的復(fù)雜感情，還摻雜一絲亡國之恨。【解析】比喻、通感。抒發(fā)了詞人落魄、孤寂、思鄉(xiāng)的復(fù)雜感情，還摻雜一絲亡國之恨。19、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌中精彩煉字的分析能力。注意從手法(“聚”化靜為動；“怒”，運用了擬人的手法）和內(nèi)容（整句話寫出了潼關(guān)雄偉的氣勢和地勢的險要）兩方面入手。圍繞詩歌表現(xiàn)的主旨情感——作者吊古傷今的悲憤傷感之情進(jìn)行分析即可。

本題考查學(xué)生對詩人情感的分析能力。結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，本詩卒章顯志，喊出了詩人的心聲“興，百姓苦；亡，百姓苦”，表達(dá)了詩人憂慮國計民生的思想感情?！窘馕觥俊拘☆}1】群山重巒在此匯聚，像巨浪狂濤震怒不已。一個“聚”字寫出了山形氣勢；一個“怒”字寫出了大河的水勢和聲勢。體現(xiàn)了潼關(guān)內(nèi)外地勢險要的特點。作者的筆下景物壯觀，氣勢雄奇?！拘☆}2】表達(dá)了詩人憂慮國計民生的思想感情。20、遭逢：遭遇。起一經(jīng)：指依靠精通經(jīng)書，通過考試及第后做官。起，做官。干戈：古代兩種兵器，泛指戰(zhàn)爭。寥落：荒涼冷落。風(fēng)飄絮：（好像）被風(fēng)吹散的柳絮。零丁：孤苦的樣子。丹心：赤誠的心。照汗青：照耀史冊。后來用“汗青”借指史冊?！痉治觥勘绢}考查鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。賞析要以手法為主從意象；意境、情感幾個角度考慮；首先點明手法，然后結(jié)合詩句，具體分析。解答此題，可從整首詩來把握，并且弄懂每句詩的含義即可分析出此題的答案。本題是對文天祥的《過零丁洋》中詞語的理解。

【解析】遭逢：遭遇。起一經(jīng)：指依靠精通經(jīng)書，通過考試及第后做官。起，做官。干戈：古代兩種兵器，泛指戰(zhàn)爭。寥落：荒涼冷落。風(fēng)飄絮：（好像）被風(fēng)吹散的柳絮。零?。汗驴嗟臉幼印５ば模撼嗾\的心。照汗青：照耀史冊。后來用“汗青”借指史冊。四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)題，就是提取句子的主要信息，既要簡明扼要，又要抓住主要內(nèi)容。解題時要注意記敘的要素，注意篩選要點，合理取舍，正確找出什么人（物），發(fā)生了什么事即可。結(jié)合第一段的內(nèi)容，這則新聞的標(biāo)題可以概括為：武漢成為全國高鐵“米”網(wǎng)心臟。（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。理解語段內(nèi)容一定要在通讀的基礎(chǔ)上，把主要人物、事件提取概括出來。分析語段的作用，則要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。閱讀文本可知，新聞中提到詹天佑和孫中山，是為了說明舊中國積弱積貧，修路理想無法實現(xiàn)，只有在國富民強的今天，才能變理想為現(xiàn)實。（3）本題考查學(xué)生對重點語句作用的分析能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找到依據(jù)和理由。閱讀文本可知，這句景物描寫既寫了沿線風(fēng)景的美麗，又贊美了建設(shè)者高超的技術(shù)，同時也使枯燥的記敘變得生動。（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及主題的理解能力。文章主題是作者在文中表現(xiàn)的文章的中心意思（包括作者的觀點、態(tài)度等）。歸納文章主題最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作整體上的把握，做到對整篇文章了然于胸，這樣才能把握文意，領(lǐng)會作者的寫作目的和意圖。根據(jù)文末段落可知在武漢形成“米”字形動車網(wǎng)絡(luò)的意義：更緊密聯(lián)系周邊經(jīng)濟(jì)圈、城市圈、城市群，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展插上“騰飛”的翅膀?！窘馕觥浚?）武漢成為全國高鐵“米”網(wǎng)心臟（2）說明舊中國積弱積貧，修路理想無法實現(xiàn)，只有在國富民強的今天，才能變理想為現(xiàn)實。（3）這句景物描寫既寫了沿線風(fēng)景的美麗，又贊美了建設(shè)者高超的技術(shù)，同時也使枯燥的記敘變得生動。（4）更緊密聯(lián)系周邊經(jīng)濟(jì)圈、城市圈、城市群，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。22、①銀杏樹：步調(diào)一致，說走就走。②柿樹：從不大紅大紫的奉獻(xiàn)精神。③槐樹：先后有序，次第而落。④泡桐樹：葉闊蔭大，風(fēng)一吹就跌落滿地。⑤垂柳：早來晚走，經(jīng)得起雪打風(fēng)吹。⑥法國梧桐：具有抗?fàn)幘瘢瑘詮娪赂?。【分析】試題分析：(1)本題考查對文章內(nèi)容的概括。解答此題時；要通過閱讀全文，理清文章的脈絡(luò)，弄懂文章大意，根據(jù)題目要求，從文中內(nèi)容提煉概括即可。從文章描寫的內(nèi)容來看，銀杏樹：步調(diào)一致，說走就走。柿樹：從不大紅大紫的奉獻(xiàn)精神?；睒洌合群笥行颍蔚诙?。泡桐樹：葉闊蔭大，風(fēng)一吹就跌落滿地。垂柳：早來晚走，經(jīng)得起雪打風(fēng)吹。法國梧桐：具有抗?fàn)幘?，堅強勇敢?/p>

考點：作品內(nèi)容和主題。

（2）本題考查對文章寫作手法的理解。解答此題；要從文章整體上考慮，從全文來看，文章采用了擬人的手法，賦予落葉人的情感，飽含了作者的熱愛與贊美之情。同時，文章由點到面，依次細(xì)致描寫了銀杏；柿樹、槐樹、泡桐樹、垂柳、法國梧桐的落葉特點，最后總括全文，議論抒情，贊美落葉默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

考點：散文的表現(xiàn)手法；表達(dá)方式。

（3）本題考查賞析語言的能力。賞析語句可以先從修辭角度來考慮；“春天以嫩綠勵人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭涼，秋天或以顏色悅?cè)诵那椋蛄懵浣o大地增添營養(yǎng)”，這些句子句式整齊，結(jié)構(gòu)相似，運用了排比的修辭手法。從“愧對”“瀟灑”“活得自豪而有價值”等詞語來看，作者將樹葉人格化了，生動形象地寫出了落葉從春到秋圓滿的一生，為大地為人類而活的奉獻(xiàn)精神。

考點：散文語言賞析。

（4）本題考查對文章主題的理解。解答此題；要聯(lián)系整篇文章分析，全文細(xì)致而生動地描寫了各種落葉的美，贊美了落葉默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。作為文章的結(jié)尾，最后一段點明了文章的主旨。散文常常采用托物言志；由物及人的寫法，所以，理解“給人一種哲理的思考”的含義時，緊扣落葉的精神，由落葉聯(lián)想到生活中具有落葉精神的人即可。

考點：作品內(nèi)容和主題。

【解析】【小題1】①銀杏樹：步調(diào)一致，說走就走。②柿樹：從不大紅大紫的奉獻(xiàn)精神。③槐樹：先后有序，次第而落。④泡桐樹：葉闊蔭大，風(fēng)一吹就跌落滿地。⑤垂柳：早來晚走，經(jīng)得起雪打風(fēng)吹。⑥法國梧桐：具有抗?fàn)幘瘢瑘詮娪赂?。【小題2】全文采用擬人的手法，賦予落葉人的情感，傾注了作者的熱愛、贊美之情；由點到面，點面結(jié)合，勾勒渲染，充分展現(xiàn)了落葉自身的美麗價值；文章先細(xì)致描寫，然后議論抒情，點明文章主旨?！拘☆}3】作者運用擬人和排比的修辭手法，語言準(zhǔn)確、生動形象地寫出了落葉從春到秋圓滿的一生，為大地為人類而活的奉獻(xiàn)精神。【小題4】示例：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)落葉默默無聞，把金黃和希望給大地和人類的無私奉獻(xiàn)精神。要像落葉那樣完成自己的人生使命，活的自豪而有價值。五、文言文閱讀(共3題，共15分)23、略

【分析】1.試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。如：“蔓”這里名詞用作動詞，長枝蔓。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：學(xué)生的斷句能力，一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來進(jìn)行劃分。有時可以注意一些起斷句作用的虛詞，如：“蓋”“夫”等一般用在句首，“而”“則”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風(fēng)格的情況下用現(xiàn)代漢語的形式表達(dá)出來。翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意關(guān)鍵詞“興”等的理解?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：了解常用的托物言志、借景抒情等寫作手法，明確每一種寫法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時能結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，合理表述即可。一般用這里運用了寫作手法，借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力和藝術(shù)性?？键c：分析作品抒情手法。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.（4分）（1）長枝蔓（2）少（很少）（3）在（4）極（極點）2.（2分）予/獨愛/蓮之出淤泥而不染3.（4分）（1）（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（2）（我的）游興正濃，忽然有一陣傾盆大雨從天上下了下來。4.（2分）托物言志借景抒情（每空1分）24、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文言文中重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。這里要注意“衡”是通假字。【解析】（1）獄官（2）通“橫”，梗塞，堵塞，不順（3）即使（4）臣服，服從25、略

【分析】此題考查文言文內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生在正確翻譯的基礎(chǔ)上，整體把握文意，并能找準(zhǔn)主干句子概括總結(jié)。回答此題問題還要聯(lián)系作者寫作文章時的背景。蘇軾當(dāng)時被貶至黃州，他是以尋友賞景的方式排解自己內(nèi)心的苦悶，方山子懷才不遇，成為一名隱士。據(jù)此可以總結(jié)答案?！窘馕觥竣偬K軾：被貶官；方山子：“不遇”②蘇軾：尋友、賞景；方山子：隱居六、寫作題(共3題，共12分)26、略

【分析】【解析】

試題分析：第一題“珍惜”；珍惜什么？可以是物，可以是情感，或一般生活。想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的經(jīng)歷讓自己久久不能忘懷，令你“珍惜”。這個不能隨便選，選不好就寫不出“珍惜”的情感，硬寫便顯生硬。可選一段生活，一些事或一件事，重點寫哪段生活中發(fā)生的某些（件）事情；可選某些（個）人，這些人在某一段日子某件事情中是如何讓我至今不忘的，從而我很“珍惜”那份情感。這是一篇帶有豐富情感的寫人敘事的作文，要把事件過程或人物形象寫清楚，表達(dá)“珍惜”的原因，還要描寫自己如今“珍惜”的情狀，敘述，描寫，抒情，都要使用。引導(dǎo)語暗示本作文要寫事寫人，這一點要肯定，不可大發(fā)議論而敘事蜻蜓點水。第二題，是話題作文，文題自己擬，最好在文題中就突出“幸福”兩字。寫自己在生活中感受；體會、發(fā)現(xiàn)“幸福”的事件。從選材方面說，感受幸福也不一樣要寫什么大的事件，從生活的細(xì)節(jié)中寫出幸福的感受對幸福的理解，是不錯的寫法，真誠的掌聲、一句熱情的鼓勵、歡聚的照片、溫暖的飯菜、雨中的漫步、醉心的閱讀等生活的材料，從生活的細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)、感受幸福?？梢允且患聦懙降?，注意選取最感人的東西寫，細(xì)枝末節(jié)一定要略寫，用開頭結(jié)尾打造文采，用細(xì)致的動作描寫增加文章的生動性?？梢赃x擇片段式作文，即擷取生活中不同方面的幾個鏡頭，截取幾件事中最精華的部分連綴成文，片段要典型，以三至四個為宜。片段式作文不見得一定要有小標(biāo)題，可以用段首總結(jié)句或者段尾總結(jié)句表明層次以及點題。如果一定要加小標(biāo)題，小標(biāo)題要有文采，結(jié)構(gòu)要一致。

考點：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運用E。【解析】【答案】例文：

撿拾幸