2025年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷59考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.攻克3D電視健康和安全的難題，是3D電視時(shí)代真正到來(lái)的關(guān)鍵。B.他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揮了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。C.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。D.學(xué)校希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯罪。2、下面對(duì)課文內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，與韓愈、柳宗元、李白、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。B.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁悶。他在用發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國(guó)古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。C.《美麗的西雙版納》以五個(gè)小標(biāo)題串起全文，截取了西雙版納自然景觀和人文景觀中最鮮明的片段，突出了“美麗”這一中心。D.“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情和見(jiàn)解，即借景抒情，托物言志。3、下列對(duì)修辭方法理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴(擬人)B.人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。(反問(wèn))C.那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。(擬人和比喻)D.面對(duì)青春時(shí)光，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念：珍惜，珍惜，再珍惜(反復(fù))4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.《醉翁亭記》《出師表》《捕蛇者說(shuō)》《陋室銘》中的“記”.“表”.說(shuō)”.“銘”都是古代文體的名稱,其中“表”是奏議的一種.B.孟子在《魚(yú)，我所欲也》中用“舍生取義”來(lái)表達(dá)他的人生追求，文天祥在《過(guò)零丁洋》也體現(xiàn)了這種追求.C.唐代文學(xué)家柳宗元的山水游記《小石潭記》，文章按游覽的順序生動(dòng)地描寫(xiě)出小石潭環(huán)境的幽美和靜謐，全文抒發(fā)了作者寄情山水的歡樂(lè)之情.D.《鳥(niǎo)鳴澗》是唐代詩(shī)人王維所作組詩(shī)《皇甫岳云溪雜題五首》的第一首.全詩(shī)旨在寫(xiě)靜，卻以動(dòng)景處理，這種反襯的手法極見(jiàn)詩(shī)人的禪心與禪趣.5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。B.17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少收藏。C.在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者是延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難。D.如果僅僅把這部話劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了孩子們求知與探索的熱情．B.目前，城市免費(fèi)WiFi“智慧桂林”的熱點(diǎn)數(shù)已逾9000個(gè)左右．C.有些人之所以不斷成長(zhǎng)，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量．D.通過(guò)“多讀書(shū)，讀好書(shū)”活動(dòng)，使同學(xué)們的閱讀水平有了很大提高．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、綜合性學(xué)習(xí)（8分）【材料1】清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建了一座亭子，財(cái)主李富貴贊助了資金，就要給亭子取名——富貴亭。李漁覺(jué)得不好，阻攔道：“且停停?！币馑际钦f(shuō)，你暫且停一下。財(cái)主說(shuō)：“你有更好的名字嗎？”李漁笑著說(shuō)：“我已說(shuō)出名字了____（A）。”后來(lái)李漁還為這個(gè)亭子擬了一副對(duì)聯(lián)：名乎利乎道路奔波休碌碌；來(lái)者往者溪山清靜____B。人生路上到底有多少座亭子？也許那并不是一個(gè)具體的地方，但都可以走進(jìn)去，體會(huì)生命中的一種從容。（選自《于丹趣品人生》）【材料2】有水的地方就有龍舟/有龍舟的競(jìng)渡就有人擊鼓/你恒在鼓聲的前方引路非____，是C/你奮身一躍，所有的波濤/汀芷浦蘭流芳到現(xiàn)今有水的地方就有人想家/有岸的地方楚歌就四起/你就在歌里，風(fēng)里，水里（選自余光中《漂給屈原》）【材料3】甲：《水壺傳》我也愛(ài)看。甲：和祝英臺(tái)嘛！乙：《水壺傳》您都看過(guò)呀？乙：梁山伯跟祝英臺(tái)是另一個(gè)故事！甲：一百零八個(gè)大水壺嘛！甲：你剛才說(shuō)的梁山乙：哎喲，這得多大一個(gè)鍋爐房啊！乙：水泊梁山。甲：人都是英雄好漢，什么鍋爐房？甲：宋江有吧？乙：英雄好漢有叫水壺的嗎？乙：對(duì)對(duì)對(duì)！甲：有那本書(shū)啊！甲：扈三娘？乙：《》。乙：有！甲：《》？甲：化蝶了嘛！乙：梁山泊乙：哎呀?。ㄟx自相聲《滿腹經(jīng)綸》）（1）【材料1】講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請(qǐng)你根據(jù)文意，在A、B兩處各填入恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)字。（2分）A____B____（2）于丹欣賞李漁所取的亭名，其實(shí)是欣賞李漁的一種人生態(tài)度，請(qǐng)用【材料1】中的一個(gè)雙音節(jié)詞概括這種人生態(tài)度。（1分）____（3）【材料2】用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)屈原的無(wú)限崇敬。請(qǐng)巧妙調(diào)換劃?rùn)M線句的語(yǔ)序，將其填在C處，使之意趣頓生。（1分）C:____（4）【材料3】是相聲《滿腹經(jīng)綸》的節(jié)選，讀之令人捧腹，卻又令人深思，請(qǐng)?jiān)趦商帟?shū)名號(hào)內(nèi)填寫(xiě)同一部名著的名字,并說(shuō)說(shuō)這部相聲諷刺了一種怎樣的閱讀現(xiàn)象？（3分）這部名著____________諷刺的現(xiàn)象是：____（5）積累鏈接：這三則小材料綜合性地體現(xiàn)了讀書(shū)的妙趣。讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，可以激起我們心中的波浪，就像屈原《離騷》中的名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，____”永遠(yuǎn)引領(lǐng)著我們不斷追求。（1分）8、從詩(shī)的形式看，《我的“自白書(shū)”》是一首____。9、讀《名人傳》，1804年，貝多芬完成了一首大器樂(lè)曲____，他借此度過(guò)了生命的危機(jī)。10、《甜甜的泥土》作者是____，本文選自____，本文表現(xiàn)了____。11、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

yǐnǐjiēzhǒng

________12、詩(shī)《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪的千古名句是：____，____。13、請(qǐng)不要糟蹋我們的文化馮驥才⑴我們必需正視：一種文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。⑵我們悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來(lái)的文化精華，尤其那些最馳名、最響亮、最惹眼、最具影響的--從名城、名鎮(zhèn)、名街、名人、名著，到名人死后的墓室和名著里出名的主人公，乃至列入國(guó)家名錄的各類各種文化遺產(chǎn)等等，都在被濃妝艷抹，重新包裝，甚至拆卸重組，再描龍畫(huà)鳳，披金戴銀，擠眉弄眼，招搖于市。⑶那些在“城改”中殘剩無(wú)多的歷史街區(qū)，忽然被聰明地發(fā)現(xiàn)，它們竟是一種天賜的旅游資源。已經(jīng)拆掉的無(wú)法復(fù)原，沒(méi)拆的雖然不再拆了，但也難逃厄運(yùn)--全被開(kāi)發(fā)成商業(yè)風(fēng)情街--實(shí)際上是風(fēng)情商業(yè)街。更糟糕的是被世人稱作"最后的精神家園"的古村古鎮(zhèn)，正在被“騰籠換鳥(niǎo)”，遷走原住民，然后大舉招商，一個(gè)個(gè)被改造成各類商鋪、旅店、農(nóng)家樂(lè)、茶社和咖啡屋混成一團(tuán)的“游客的天堂”；在這天堂里連一間見(jiàn)證歷史的“博物館”也沒(méi)有，導(dǎo)游講的故事傳說(shuō)不少是為吸引游人而編造的偽民間故事。至于各種名人故居，大都是找來(lái)一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶，三流字畫(huà)，不倫不類地?cái)[一擺，好歹布置個(gè)模樣；沒(méi)人拿名人的人當(dāng)回事，只拿名人的名當(dāng)回事。還有那種原本安慰心靈的寺廟，無(wú)一例外全成了世俗的鬧市。至于種種文化遺產(chǎn)，更是這種熱熱鬧鬧重新“打造”的對(duì)象。其中的歷史的內(nèi)涵、文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個(gè)中獨(dú)特的精神跑到哪去了？沒(méi)人管也沒(méi)人問(wèn)。⑷有人說(shuō)旅游原本就是走馬觀花的快餐文化，用不著太認(rèn)真。那么，就再看看我們影視中的歷史文化吧。⑸我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上，不論明君重臣，還是才子佳人，大都多了一身好功夫，動(dòng)不動(dòng)大打出手，甚至背劍上房。他們好像都活在時(shí)光隧道里。雖然身著古裝，發(fā)型和配帶卻像時(shí)尚名模；沒(méi)有切確的朝代與地域，一切衣食住行的道具、物品和禮俗全是胡編亂造；有個(gè)老樣子就行，或者愈怪愈好，歷史在這里只是借用一下的名義，一個(gè)空袋子，任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。⑹我相信，在這樣文化環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代，很難對(duì)自己文化心懷摯愛(ài)與虔敬。如果我們不再深愛(ài)和敬重自己的文化，再偉大的文化不也要名存實(shí)亡？⑺到底什么動(dòng)機(jī)與力量使這種潮流正在變本加厲？我想應(yīng)當(dāng)一句話戳穿，即以文化謀利。⑻任何事物進(jìn)入市場(chǎng)，就不免受到市場(chǎng)規(guī)律的制約，不免依照消費(fèi)需求和商業(yè)利益調(diào)整自己。但調(diào)整是科學(xué)調(diào)整，不能扭曲甚至破壞自己去換取經(jīng)濟(jì)利益，就像自然資源的開(kāi)發(fā)不能破壞生態(tài)。文化更具特殊性。因?yàn)槲幕淖钪匾纳鐣?huì)功能是精神功能。它直接影響著社會(huì)文明與全民素質(zhì)。不能為了暢銷、熱銷、票房、上座率和收視率成倍增長(zhǎng)，為了市場(chǎng)人氣攀升，為了利潤(rùn)的最大化和“瘋狂的GDP”，而放棄文化固有的精神的準(zhǔn)則。即文明的、知識(shí)的、道德的、真善美的準(zhǔn)則。這準(zhǔn)則也是文化的尊嚴(yán)，這尊嚴(yán)一旦被踐踏被玷污，文化也失去它存在的意義。因?yàn)楸辉闾５奈幕催^(guò)來(lái)一定還會(huì)糟蹋人的精神。⑼由此說(shuō)，問(wèn)題真正的要害--不是拿文化賺錢，而是糟蹋文化來(lái)賺錢。還有比這樣賺錢更無(wú)知、更野蠻嗎？⑽我們是否聽(tīng)到我們的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了?、先魏斡形幕夹牡娜?，都不能回避這個(gè)聲音。(1)第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者怎樣的情感？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第⑶節(jié)寫(xiě)到“沒(méi)人拿名人的事當(dāng)回事”，這里“名人的人”具體指什么？（請(qǐng)用原文）______________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“一邊是真實(shí)的歷史被抽空內(nèi)涵，只留下軀殼，再濫加改造；一邊是荒誕不經(jīng)和無(wú)中生有的偽造--這便是當(dāng)今國(guó)人眼中的歷史文化。沒(méi)有莊重感、神圣感、厚重感、甚至美感。我們不是把中華文化博大精深掛在嘴邊嗎？如今國(guó)人從哪里能夠感知這種博大精深？只能去一座城市才有一個(gè)的博物館嗎？”①這節(jié)文字是從原文中抽取出來(lái)的，如果將它放回，最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是（）A．（1）、（2）節(jié)之間B.（3）、（4）之間C.（5），（6）之間D.（6），（7）之間②選擇的依據(jù)是_______________________________________________________________________________________________________________________。(4)文章第（3）節(jié)到第（9）節(jié)從三個(gè)方面分析了"糟蹋自己文化"的這種潮流，請(qǐng)分別概括是哪三方面：（1）_________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________14、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.藏污納垢粗制爛造崎嶇不平B.郁郁寡歡鶴立雞群引人注目C.正禁危坐神密莫測(cè)無(wú)所事事D.黯然失色麻木不人意趣盎然評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)15、結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音填寫(xiě)字詞，并給加點(diǎn)字注音。（10分）①屈原時(shí)而()（zhù）立()(pìnì)，目中含有怒火，向著風(fēng)、雷、電呼喊；時(shí)而呼喚熾()熱的宇宙之火，向著光明稽()首。②門終于開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的卻是一個(gè)矮小()（dūn）實(shí)的人，這位客人不無(wú)()（gāngà）地抬眼直勾勾地打量著主人的臉。③江南的雪以自身的滋潤(rùn)相粘（）結(jié)，連續(xù)的晴天，使雪羅漢嘴上的胭脂也褪盡。朔方的雪決不粘（）連，撒在屋上，地上，枯草上。④我是根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，裝點(diǎn)千山萬(wàn)（）（hè）；我是顆（）（cuǐcàn）的珍珠，清晨的女兒把我偷去，鑲嵌綠野大地。16、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在橫線上。心弛神往中國(guó)夢(mèng)，憤發(fā)圖強(qiáng)學(xué)子情。______________________________________17、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字（1）huìlù（）（）（2）應(yīng)chóu（）（3）yú（）論（4）招l(wèi)ái（）（5）巾guó（）（6）請(qǐng)jiǎn（）（7）è（）夢(mèng)（8）gěnggěng（）（）于懷18、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）hān()然入夢(mèng)千錘百liàn()故弄xuán()虛萬(wàn)lài()俱寂19、閱讀下面一段文字，完成小題。（13分）“慈母手中線，游子身上衣”，至愛(ài)親情，血濃于水。慈愛(ài)、恩愛(ài)、關(guān)愛(ài)、孝悌,shèntòu在濃濃的親情之中。一個(gè)背影；融注了深深的父愛(ài)；甜甜的泥土，yùnhán著和暖的春暉；人琴俱亡，展出了兄弟的手足之情；優(yōu)厚的條件，割不斷父母對(duì)子女的A（情愫/情義）家庭是生命的起點(diǎn)；人生的wèijiè和社會(huì)的細(xì)胞。我愛(ài)我家，我愛(ài)親人。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）；；

2.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處橫線上。（1分）A處的詞語(yǔ)是。

3.畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的正確語(yǔ)句工整地抄寫(xiě)在下面。（2分）20、請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，在方格內(nèi)改正（2分）顧名思意囊螢映雪無(wú)可質(zhì)疑劍拔駑張盛氣凌人通霄達(dá)旦長(zhǎng)噓短嘆評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共24分)21、陋室銘（15分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”1.解釋下列劃線短語(yǔ)。（4分）①有仙則____（）②惟吾德____（）③____是陋室（）④無(wú)案牘之____（）2.下面句子中劃線詞意思哪一組相同？（）（3分）。A．山不在高，有仙則____。嘗駕黃鶴返憩于此，遂以____樓。（《黃鶴樓》）B．____之不以其道。執(zhí)____而臨之。（《馬說(shuō)》）C．可以____素琴。取子敬琴?gòu)?，弦既不____。（《人琴俱亡》）D．一____或盡粟一石。____不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。（《馬說(shuō)》）3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯。（4分）（1）孔子云：“何陋之有？”（2）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。4.回答下面問(wèn)題。（4分）（1）寫(xiě)出本文的中心句？（2）“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”中的“諸葛”指的是____“子云”指的是____。22、閱讀下面的文言文，完成題目。(一)曹州于令儀者，市井①人也，長(zhǎng)厚不忤物②，晚年家頗裕。一夕，盜入其家，諸子擒之，乃鄰舍之子也。令儀曰：“汝素厚，何苦為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”令儀問(wèn)其所欲，曰：“得十千足以度荒?！比缙溲耘c之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰；留之，至天明時(shí)負(fù)歸?！北I大慚，卒為良民。(二)漢宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石③不能禽④制。上選能治者，丞相、御史舉龔遂可用，上以為渤海太守。龔遂至渤海界，郡聞新太守至，發(fā)兵以迎，龔遂皆遣還。移書(shū)敕屬縣：“悉罷逐捕盜賊吏，諸持鋤鉤⑤田器者，皆為良民，吏無(wú)得問(wèn)，持兵者乃為盜賊?！彼靻诬嚜?dú)行至府，郡中翕然⑥，盜賊亦皆罷。[注]①市井：原指做買賣的地方，后用來(lái)稱商人。②忤物：與人不合，觸犯人。③二千石：年俸祿為二千石的官吏，此指郡太守。④禽:通擒，擒獲⑤鉤：鐮刀。⑥翕然：一下子平靜下來(lái)。1.下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)。A．____去，復(fù)呼之(既然)B．夜____十千以歸(背)C．丞相、御史____龔遂可用(推舉)D．持____者乃為盜賊(武器)2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)。A．諸子擒____花____隱逸者也B．持兵者_(dá)___為盜賊____不知有漢C．上選能治____后遂無(wú)問(wèn)津____D．郡中翕____黃發(fā)垂髫，并怡____自樂(lè)3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)①汝素厚，何苦為盜耶？②郡聞新太守至，發(fā)兵以迎，龔遂皆遣還。4.于令儀和龔遂對(duì)待盜賊有異有同，請(qǐng)結(jié)合文意，作簡(jiǎn)要分析。(4分)23、【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【乙】義陽(yáng)朱詹，世居江陵，后出揚(yáng)都。嗜學(xué)，家貧無(wú)資，累日不爨，乃時(shí)吞紙以實(shí)腹。寒無(wú)氈被，抱犬而臥。犬亦饑虛，起行盜食。呼之不至，哀聲動(dòng)鄰，猶不廢業(yè)，卒成學(xué)士。①益陽(yáng)：地名。②后出揚(yáng)都：后來(lái)到了揚(yáng)都。③累日不爨：連續(xù)幾天不能生火做飯④實(shí)腹：填充肚子。⑤哀聲動(dòng)鄰：哀痛的喊聲驚動(dòng)了鄰里。⑥猶：仍然。1.解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)。（2分）（1）負(fù)篋____屣____（2）____成學(xué)士____2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）（1）蓋余之勤且艱若此。____（2）嗜學(xué)，家貧無(wú)資，____3.乙文中朱詹異于常人的行為具體表現(xiàn)在什么地方？（用原文回答）（2分）答：________4.甲乙兩段文字在內(nèi)容上有什么相同之處？（2分）答：____________________________________________________24、【甲】富貴不能淫。

景春曰：“公孫衍；張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼；安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也；父命之；女子之嫁，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

【乙】生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中；傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)；然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？誠(chéng)：______

②行拂亂其所為拂：______

③是焉得為大丈夫乎焉：______

④征于色發(fā)于聲而后喻喻：______

⑤必敬必戒戒：______

⑥出則無(wú)敵國(guó)外患者出：______

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①富貴不能淫；貧賤不能移，威武不能屈。

②征于色；發(fā)于聲，而后喻。

（3）文中孟子所說(shuō)的“妾婦之道”和“大丈夫之道”有什么不同？

（4）文開(kāi)頭連用六個(gè)事例，在內(nèi)容和表達(dá)效果上分別有什么作用？評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共28分)25、《日》《月》兩篇短文原載于散文隨筆《______》，寫(xiě)于1940年至1941年。作者_(dá)_____，原名______，著名文學(xué)家。主要作品有：《激流三部曲》，分別為《______》、《______》、《______》；愛(ài)情三部曲，分別為《______》、《______》、《______》。26、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

鎮(zhèn)海，一幅古pǔ______的畫(huà)，一部線裝的書(shū)。斑bó______的青磚黛瓦，訴說(shuō)著歲月的滄桑風(fēng)雨；蒼健的老城古跡，見(jiàn)證著歷史的悲歡離合。當(dāng)我們?cè)俅位豰óu______，那些閃爍的千古煙云，依然溢彩流芳，讓我們的心靈得到慰jiè______。27、小組成員找來(lái)了許多描繪春天的文章閱讀，并進(jìn)行摘抄：（1）摘抄描繪春天的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香春和景明請(qǐng)你再找兩個(gè)與它們結(jié)構(gòu)相似的描繪春天的成語(yǔ)。并用正楷字寫(xiě)在下面的田字格里。（4分）（2）摘抄形容春天的優(yōu)美語(yǔ)句：一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到舒適（摘自張曉風(fēng)散文《春之懷古》）根據(jù)你對(duì)春天的體會(huì)，仿照上面句子，再續(xù)一句。（2分）【書(shū)寫(xiě)春天】小組成員搜集到一幅林散之的草書(shū)作品：原詩(shī)如下：江南春絕句杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。28、閱讀下面的文段；完成后面各題。

人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是高深莫[cè]的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕[lún]的藝術(shù)品，展示出大自然深邃；高超的智慧。

（1）根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出合適的漢字；給文中的加點(diǎn)字注音。

cè______lún______絀______邃______

（2）結(jié)合語(yǔ)境；解釋“相形見(jiàn)絀”的意思。

相形見(jiàn)絀：______

（3）用“無(wú)論還是都”寫(xiě)一句話。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共24分)29、作文：（60分）題目：我經(jīng)歷了，我懂得了要求：1、寫(xiě)一篇不少于600字的作文，要寫(xiě)真情實(shí)感。30、作文（40分）十四五歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)在這個(gè)年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：(1)可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。31、按要求作文有一個(gè)地方，那兒，寫(xiě)滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛(ài)、歡樂(lè)和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“那兒，____”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整。②你可以大膽選擇你最能駕馭的文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不得抄襲套用；⑤不少于600字。32、央視《朗讀者》第二期節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白：“草；在結(jié)它的種子；風(fēng)，在搖它的葉子；我們站著，不說(shuō)話，就十分美好?！痹陬櫝堑脑?shī)里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單而美好。而在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴，比如說(shuō)這會(huì)兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說(shuō)我們的學(xué)生時(shí)代，和我們的同學(xué)，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以陪伴也是一種力量。

你的世界也處處有陪伴的倩影；你也有許多時(shí)候享受陪伴的美好，他人給予你的，你給予他人的。請(qǐng)你以“陪伴”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，感情真摯，不得抄襲；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，方法：識(shí)記常見(jiàn)的語(yǔ)病類型，有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。B：搭配不當(dāng)，他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揮了敢拼敢博的精神，終于代表祖國(guó)奪得了世界冠軍。C搭配不當(dāng)，“動(dòng)情的朗誦和”去掉。D不合邏輯，把“不”字去掉。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力?！袄畎住辈皇恰疤扑伟舜蠹摇敝?，故選A。【解析】【答案】A3、B【分析】此題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但中考語(yǔ)文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。做題時(shí)對(duì)要求掌握的修辭，要熟記其定義，要理解其要點(diǎn)。知道了這些，回答這道題就不難了。A項(xiàng)理解正確；B項(xiàng)理解不正確，有問(wèn)有答是設(shè)問(wèn)；C項(xiàng)理解正確；D項(xiàng)理解正確。故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】《小石潭記》是柳宗元被貶后寫(xiě)的“永州八記”中的一“記”，表達(dá)了作者懷才不遇的苦悶心情，C句表述有誤。永州八記“中的一”記“，表達(dá)了作者懷才不遇的苦悶心情，”句表述有誤。C【解析】C5、C【分析】A“激發(fā)潛能”和“能否”一面對(duì)兩面；B應(yīng)在“鑄制“后面加“的”；D應(yīng)將“僅僅”放在“理解”前。所以選C。和”能否“一面對(duì)兩面；”應(yīng)在B鑄制“后面加“的“；”應(yīng)將D僅僅“放在”理解“前。所以選”。C【解析】C6、C【分析】A．成分殘缺；缺少主語(yǔ)，刪去“在”；

B．語(yǔ)意重復(fù)；“逾”與“左右”重復(fù)，刪去“左右”；

C．表述正確；

D．成分殘缺；缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或者“使”．

故選：C．

解答病句題過(guò)程中可以采用以下幾種方法：①語(yǔ)感檢查法．辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)．語(yǔ)序不當(dāng)；語(yǔ)意重復(fù)都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來(lái)確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫(xiě)句子有問(wèn)題則說(shuō)明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等；⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語(yǔ)音標(biāo)志．

主語(yǔ)殘缺：

1；偷換主語(yǔ)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺．例如：藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)．

改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)．”

2；濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺．例如：從這件小事；說(shuō)明了一個(gè)大道理．

主語(yǔ)因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了．

3；濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺．例如：通過(guò)豐富的實(shí)踐；使他接觸了廣闊的社會(huì)生活．

去掉“通過(guò)”或“使”．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。解答此題，要認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)具體語(yǔ)境及對(duì)聯(lián)知識(shí)來(lái)作答。根據(jù)李漁阻攔李富貴時(shí)說(shuō)“且停?！薄拔乙颜f(shuō)出名字了”這兩句話，可知A處應(yīng)填亭子的名字為“且停亭”；根據(jù)“休碌碌”一詞，可知B處應(yīng)填“且停?！?。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解及篩選信息的能力。解答此題，首先要了解雙音節(jié)詞的概念：在漢語(yǔ)中，一個(gè)字相當(dāng)于一個(gè)音節(jié)，雙音節(jié)詞即為一個(gè)二字詞語(yǔ)；然后認(rèn)真閱讀【材料1】，整體感知文本內(nèi)容，即可從結(jié)尾處提取出“從容”二字作為答案。（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。根據(jù)題目中“調(diào)換劃?rùn)M線句的語(yǔ)序”這一要求，可將“湘水凈你”調(diào)換為“你凈湘水”。（4）本題考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。根據(jù)材料，可知題中書(shū)名號(hào)內(nèi)應(yīng)填《水滸傳》。這部相聲諷刺了一種對(duì)經(jīng)典名著閱讀很少、張冠李戴、不明所以、似是而非的閱讀現(xiàn)象。（5）本題考查學(xué)生的閱讀積累及運(yùn)用能力。解答此題，根據(jù)自己平時(shí)的閱讀積累即可填寫(xiě)出下句?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是屈原《離騷》中的名句，它永遠(yuǎn)引領(lǐng)著我們不斷追求與探索?！窘馕觥浚?）A.且停亭；B.且停停（2）從容（3）你凈湘水（4）水滸（或水滸》）；對(duì)經(jīng)典名著閱讀很少，張冠李戴，不明所以，似是而非。（意對(duì)即可）（5）吾將上下而求索8、新詩(shī)【分析】【分析】新詩(shī)在平仄押韻上比較寬泛。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌在形式上分現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)。9、英雄的第三交響曲【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；1804年，貝多芬完成了一首大器樂(lè)曲英雄的第三交響曲，他借此度過(guò)了生命的危機(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中主要人物的掌握，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。10、黃飛《甜甜的泥土》母親對(duì)兒子的深深的愛(ài)【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；直接填答即可。

【點(diǎn)評(píng)】有關(guān)作家作品的信息課文注釋中一般都注明，學(xué)習(xí)中要有所了解11、旖旎接踵【分析】【分析】此題考查對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。此題注意同音字的區(qū)別要結(jié)合詞義字義來(lái)理解。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。12、忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)【分析】【分析】把雪比作梨花；是千古絕唱。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。13、略

【分析】此題考查對(duì)重要詞語(yǔ)和作者情感的分析理解。要先做好此類題，首先要認(rèn)真閱讀文本，所謂的“詞不離句，句不離篇”就是要把詞語(yǔ)放入原句中，然后找出雙引號(hào)里的內(nèi)容出現(xiàn)的段落原文；仔細(xì)體味、揣摩，理解詞語(yǔ)的含義。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行：依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感；依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句體會(huì)作者情感；依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子體會(huì)作者情感。仔細(xì)閱讀原文，第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者諷刺、輕蔑的情感，因?yàn)檫@種“發(fā)現(xiàn)”行為的背后其實(shí)是通過(guò)糟蹋文化來(lái)賺錢的功利心態(tài)，這點(diǎn)可以從后文的“厄運(yùn)”、“糟糕”等詞中看出。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文；注意提示性詞語(yǔ)，把握中心句。閱讀時(shí)要理清寫(xiě)作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，尤其是問(wèn)題出現(xiàn)的語(yǔ)段及附近的語(yǔ)句，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語(yǔ)言作答。根據(jù)文章第（3）節(jié)內(nèi)容可知，第（3）節(jié)寫(xiě)“沒(méi)人拿名人的事當(dāng)回事”，這里“名人的人”具體指其中的歷史的內(nèi)涵；文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個(gè)中獨(dú)特的精神。

此題考查理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解能力。解答此題，要充分閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)的閱讀相關(guān)段落，理解每段所寫(xiě)的內(nèi)容，思考段與段之間的關(guān)系。根據(jù)題目要求，找出這段文字最為合適的位置。通讀全文經(jīng)分析可知，從文中抽取出來(lái)的這段文字應(yīng)歸位于（5），（6）段之間，故選C。因?yàn)檫@節(jié)文字中的兩個(gè)“一邊”所領(lǐng)起的內(nèi)容恰是對(duì)(2)—(5)節(jié)內(nèi)容的概括，同時(shí)它也是第(6)節(jié)中“這樣文化環(huán)境中”所指代的具體內(nèi)容。

此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概括歸納，并注意答題的全面完整。仔細(xì)閱讀本文，文章第（3）節(jié)到第（9）節(jié)從三個(gè)方面分析了“糟蹋自己文化”的這種潮流，分別是：(1)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象在旅游和影視方面的表現(xiàn)；(2)形成“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的動(dòng)機(jī)與力量；(3)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的本質(zhì)與危害。【解析】【小題1】隱含了作者諷刺；輕蔑的情感；因?yàn)檫@種“發(fā)現(xiàn)”行為的背后其實(shí)是通過(guò)糟蹋文化來(lái)賺錢的功利心態(tài)，這點(diǎn)可以從后文的“厄運(yùn)”、“糟糕”等詞中看出。

【小題2】其中的歷史的內(nèi)涵；文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個(gè)中獨(dú)特的精神。

【小題3】①C

②這節(jié)文字中的兩個(gè)“一邊”所領(lǐng)起的內(nèi)容恰是對(duì)(2)—(5)節(jié)內(nèi)容的概括；同時(shí)它也是第(6)節(jié)中“這樣文化環(huán)境中”所指代的具體內(nèi)容。

【小題4】(1)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象在旅游和影視方面的表現(xiàn)。(2)形成“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的動(dòng)機(jī)與力量。(3)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的本質(zhì)與危害。14、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。A.“粗制爛造”應(yīng)為“粗制濫造”；B.沒(méi)有錯(cuò)別字；C.“神密莫測(cè)”應(yīng)為“神秘莫測(cè)”；D.“麻木不人”應(yīng)為“麻木不仁”。故選B?！窘馕觥緽三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)15、略

【分析】試題分析：拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮竣賮蓄㈨hìqì②敦尷尬③niánzhàn④壑璀璨16、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析字形和書(shū)寫(xiě)漢字的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。此題注意“弛”改為“馳”，“憤”改為“奮”。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要保證漢字書(shū)寫(xiě)絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；要考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這里注意“馳”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥狂Y奮心馳神往中國(guó)夢(mèng)，奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)子情。17、略

【分析】本題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。解答此類題重點(diǎn)在于平時(shí)的識(shí)記積累，平時(shí)要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累，可以根據(jù)詞語(yǔ)的意義來(lái)判斷字形，注意易混字，加強(qiáng)記憶，注重積累。以上易錯(cuò)字為“輿、噩”。【解析】（1）賄賂（2）酬（3）輿（4）徠（5）幗（6）柬（7）噩（8）耿耿18、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫(xiě)法，比如“千錘百煉”中“煉”不能寫(xiě)成“練”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】酣煉玄籟19、略

【分析】【解析】試題分析：

1.本題考查常用漢字的拼讀與運(yùn)用；其中，“慰藉”的“藉”容易寫(xiě)錯(cuò)，要加強(qiáng)記憶。

2.“情愫”的解釋是“感情”；本心；真情實(shí)意?！扒榱x”的解釋是“人情與義理”。存在于父母與子女之間的應(yīng)該是濃濃的感情，所以，此題選“情愫”。

3.此句的語(yǔ)病是搭配不當(dāng)。動(dòng)詞“展出了”與“手足之情”不搭配?？梢詫ⅰ罢钩觥备臑椤罢宫F(xiàn)”?？键c(diǎn)：漢字的書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用病句的辨析與修改【解析】【答案】

1.滲透；蘊(yùn)含，慰藉。

2.情愫。

3.人琴俱亡，展現(xiàn)了兄弟的手足之情。20、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)，注意易錯(cuò)字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮恳狻x；質(zhì)——置；駑——弩；霄——宵。每字0．5分；四、文言文閱讀(共4題，共24分)21、略

【分析】1.學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。2.D中二者都是“吃”。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。4.學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容，也學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言概括內(nèi)容?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）①（動(dòng)詞出名）②（品德高尚）③（指示代詞此，這）④（使身體勞累）2.D3.（1）孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？（2分）（2）到這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人（2分）4.（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2分）（2）“諸葛”指的是________“子云”指的是________。（2分）22、略

【分析】1.本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)意思的能力。A．既去，復(fù)呼之(已經(jīng))。2.本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)意思的能力。A、代詞結(jié)構(gòu)助詞。B、于是竟然。C、的人。D、的樣子。3.本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯時(shí)除了要注意“素、盜、耶、以”等重點(diǎn)字，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的成分，同時(shí)還應(yīng)使整個(gè)句子的通順流暢。4.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。相同點(diǎn)，從“寬厚”這個(gè)角度來(lái)分析；不同點(diǎn)，“于令儀”從情感這一角度，“龔遂”從政策這一角度來(lái)分析?！窘馕觥俊敬鸢浮?.A2.CD3.①你一向忠厚，為什么要做小偷呢？②郡里的官吏們聽(tīng)說(shuō)新任的太守到了，就派兵來(lái)迎接，但龔遂讓他們都回去。（4分，各2分）4.相同點(diǎn)：寬厚對(duì)待盜賊。于令儀是不計(jì)鄰居偷盜之嫌，不但放了他，而且贈(zèng)之千斤。龔遂不僅撤除專管盜賊的官吏，還宣布放下兵器的盜賊就是良民，官吏不能抓捕。不同點(diǎn)：于令儀更側(cè)重從情感上來(lái)感化入室之盜，龔遂側(cè)重從政策上給盜賊改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。23、略

【分析】【解析】1.試題分析：“曳”有“拉”的意思，但在此句中是“拖著”的意思；“卒”在此是“終于”的意思，不能理解為“士兵”或“死亡”等意思?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解?！窘馕觥俊敬鸢浮?.拖；拖著終于2.我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概（大體）就是這樣。特別愛(ài)好學(xué)習(xí)，家里貧窮沒(méi)有錢財(cái)。3.乃時(shí)吞紙以實(shí)腹；抱犬而臥4.兩段文字都表現(xiàn)了他們家境的貧寒和求學(xué)的艱辛。24、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①句意為：難道不是真正的大丈夫嗎？誠(chéng)；真正，確實(shí)．

②句意為：使他做事不順．拂；違背．

③句意為：這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢？焉；怎么，哪里．

④句意為：從臉上顯露出來(lái)；在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解．喻，了解，明白．

⑤句意為：一定要恭敬；一定要謹(jǐn)慎．戒，謹(jǐn)慎．

⑥句意為：在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的國(guó)家和外來(lái)的禍患．出；在國(guó)外．

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：淫；迷惑．移，改變．句意為：富貴不能使我迷惑，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志．

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：征；表現(xiàn)．喻，了解．句意為：表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解．

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握．根據(jù)甲文中的“以順為正者；妾婦之道也．“可知妾婦之道的本質(zhì)是順從，在權(quán)力面前沒(méi)有原則．根據(jù)乙文中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“可知大丈夫之道的核心是對(duì)內(nèi)心的堅(jiān)守．據(jù)此分析可作答．

（4）本題考查論證方法及其作用．這里很明顯是舉例論證；這六句話引出并論證“生于憂患”（困境出人才；人才都是經(jīng)過(guò)磨難和歷練而成）的觀點(diǎn)；在手法上是運(yùn)用了排比，同類并舉，增強(qiáng)了文章氣勢(shì)，論證更充分．

答案：

（1）①真正；確實(shí)②違背③怎么，哪里④了解；明白⑤謹(jǐn)慎⑥在國(guó)外。

（2）①富貴不能使我迷惑；貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志．

②表現(xiàn)在臉色上；流露在言談中，才能被人們了解．

（3）“妾婦之道”表現(xiàn)為順從；其本質(zhì)是在權(quán)力面前無(wú)原則，如張儀之流，只是順從秦王的意思（2分）“大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質(zhì)是對(duì)內(nèi)心的仁義禮的堅(jiān)守，一如儒家所倡導(dǎo)的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”

（4）內(nèi)容上：引出并論證“生于憂患”（困境出人才；人才都是經(jīng)過(guò)磨難和歷練而成）的觀點(diǎn)（2分）；表達(dá)效果上：運(yùn)用排比；同類并舉，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，使論證更充分（2分）．

參考譯文：

【甲】

景春說(shuō)：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來(lái)；諸侯們都會(huì)害怕；安靜下來(lái)，天下就會(huì)平安無(wú)事．”

孟子說(shuō)：“這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候；父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說(shuō)：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道．至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道．得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則．富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志．這樣才叫做大丈夫！”

【乙】

舜從田地中被任用；傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚(yú)鹽販中被舉用，管仲?gòu)莫z官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位．

所以；上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他資財(cái)缺乏，使他做事不順，（通過(guò)這些）來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具有的能力．

一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤；這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法只有）從臉上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解．在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的國(guó)家和外來(lái)的禍患，國(guó)家常常會(huì)滅亡．

這樣以后；人們才會(huì)明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)使人萎靡死亡．

文言實(shí)詞“悉”的用法：

①全；都．

例句：悉埋于地（《病梅館記》）；

②詳盡；周全．

例句：古之治天下；至纖至悉（《論積貯疏》）；

③知道．

例句：丞相亮其悉朕意（《三國(guó)志?蜀志?諸葛亮傳》）；

④詳盡表達(dá)．

例句：書(shū)不能悉意（《報(bào)任安書(shū)》）．【解析】真正，確實(shí)；違背；怎么，哪能；了解；謹(jǐn)慎；在國(guó)外五、其他(共4題，共28分)25、略

【分析】本文的作者巴金是著名的作家；五四運(yùn)動(dòng)后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開(kāi)始了他個(gè)人的反封建斗爭(zhēng)。1923年巴金離家赴上海；南京等地求學(xué)，從此開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。巴金在文革后撰寫(xiě)的《隨想錄》，內(nèi)容樸實(shí)、感情真摯，充滿著作者的懺悔和自省，巴金因此被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的良心”?！都ち魅壳贰稅?ài)情三部曲》都是他的代表作品。

答案：《龍虎狗》巴金李堯棠家春秋霧雷電。

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶和掌握情況。

對(duì)于中考范圍內(nèi)的作家和作品要詳細(xì)整理和背誦，尤其要熟悉他們的代表作?！窘馕觥魁埢⒐?；巴金；李堯棠；家；春；秋；霧；雷；電26、略

【分析】“古pǔ”應(yīng)為“古樸”；“斑bó”應(yīng)為“斑駁”；“回móu”應(yīng)為“回眸”；“慰jiè”應(yīng)為“慰藉”。

答案：

樸；駁；眸；藉。

本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)。

此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)，需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣?！窘馕觥繕?；駁；眸；藉27、略

【分析】試題分析：有關(guān)于描寫(xiě)春天的成語(yǔ)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不在話。例如：山青水秀、草長(zhǎng)鶯飛、花紅柳綠、鶯歌燕舞、春暖花開(kāi)、桃紅李白、花明柳媚都是我們耳熟能詳?shù)?。但是值得注意的是成語(yǔ)必須能夠用來(lái)描繪春天，且短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與題目中的成語(yǔ)一致?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)(4分)示例：山青水秀、草長(zhǎng)鶯飛、花紅柳綠、鶯歌燕舞、春暖花開(kāi)、桃紅李白、花明柳媚（一個(gè)成語(yǔ)1分，成語(yǔ)必須能夠用來(lái)描繪春天，且短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與題目中的成語(yǔ)一致，有任何不符都不得分）抄寫(xiě)正確、清晰1分，美觀1分。）（2）（2分）仿句略（結(jié)構(gòu)與所仿句相同1分，內(nèi)容符合題意1分）28、略

【分析】（1）本題考查字音字形．第一個(gè)字寫(xiě)作測(cè)；第二個(gè)字寫(xiě)作倫．第三個(gè)字讀作chù，第四個(gè)字讀作suì．

（2）本題考查學(xué)生解釋詞義的能力．形的意思是對(duì)照；絀的意思是不夠；不足．這個(gè)成語(yǔ)的意思是互相比較之下，就顯出一方的不足之處．

（3）本題考查造句的能力．作答時(shí)；只需運(yùn)用指定的詞語(yǔ)，語(yǔ)意清晰，不是病句，沒(méi)有錯(cuò)字即可．

答案：

（1）測(cè)；倫；chù；suì

（2）互相比較之下；就顯出一方的不足之處。

（3）無(wú)論是蔚藍(lán)的天空；還是浩瀚的大海，都不如人廣闊的心靈．

第一小題考查字音字形．第二小題考查詞語(yǔ)釋義．第三小題考查造句．