2024年華東師大版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷2考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、生物體的主要遺傳物質(zhì)是（）A.細(xì)胞核B.染色體C.DNAD.基因2、蜂巢中，蜜蜂的數(shù)量可達(dá)幾千只，蜂后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵、雄蜂交配、工蜂采蜜．這些行為從發(fā)生看是先天性行為，從功能看是社群（社會(huì)）行為，判斷這兩種行為的依據(jù)分別是（）A.與生俱有，數(shù)量多B.與生俱有，分工合作C.學(xué)習(xí)獲得，數(shù)量多D.學(xué)習(xí)獲得，分工合作3、家蠶的發(fā)育過程分為卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲和成蟲三個(gè)階段，家蠶和蝗蟲的發(fā)育分別稱為（）A.完全變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)發(fā)育B.不完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)發(fā)育C.不完全變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)發(fā)育D.完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)發(fā)育4、某同學(xué)對(duì)動(dòng)物行為作了下列敘述，你認(rèn)為正確的是A.動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)所決定的B.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)C.白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于繁殖行為D.烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”屬于攻擊行為5、生物的種類不同其基因就有所差別，生物的基因不僅控制物生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而且決定它的生活環(huán)境。如果一種生物絕滅，那么（）A.所有的基因都會(huì)消失`B.所有的基因都會(huì)受到影響C.基因的多樣性會(huì)受到影響D.基因的多樣性不會(huì)受到傷害6、白化病是常染色體上的隱性遺傳病；下列關(guān)于白化病的敘述，正確的是（）

①子女有??；父母必有?、谧优胁?，父母可能正常③子女無病，父母一定有?、茏优疅o病，父母一定沒有病．

A.①

B.②

C.③④

D.②④

7、某同學(xué)為了探究螞蟻喜歡吃什么樣的食物進(jìn)行了探究活動(dòng)以下屬于它的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢.他發(fā)現(xiàn)螞蟻喜歡圍在糖的周圍B.他想螞蟻喜歡吃什么樣的食物呢C.他想螞蟻可能喜歡吃甜食D.他將螞蟻放在面粉和糖的周圍觀察螞蟻的行為評(píng)卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)的說法錯(cuò)誤的是（）A.端起水杯喝水時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B.一塊骨、一塊骨骼肌和一個(gè)關(guān)節(jié)都是一個(gè)器官C.一塊骨骼肌就可獨(dú)立完成某個(gè)動(dòng)作D.運(yùn)動(dòng)是以關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，以骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的9、下列有關(guān)鯽魚的敘述錯(cuò)誤的是（）A.身體可以停留在不同的水層主要通過魚鰾的作用B.前進(jìn)的動(dòng)力主要來自于胸鰭和背鰭的擺動(dòng)C.在黑暗的環(huán)境中也可以感知方向，避開障礙物主要通過側(cè)線D.在水中嘴巴一張一合，那是它在進(jìn)食10、同學(xué)們正在處于青春期，下列關(guān)于青春期的說法正確的是（）A.長(zhǎng)“青春痘”才算進(jìn)入青春期B.性意識(shí)萌動(dòng)是不正常的心理變化C.出現(xiàn)矛盾時(shí)主動(dòng)找父母尋求幫助D.男女相處有禮有節(jié)，建立真正的友誼11、蝗蟲危害農(nóng)作物的生長(zhǎng)，在生長(zhǎng)發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，對(duì)這種現(xiàn)象正確的解釋是()A.蝗蟲的外骨骼是真正的骨骼B.外骨骼限制蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育C.外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大D.蛻皮是為了適應(yīng)干旱環(huán)境12、中東呼吸綜合征是一種由MERS病毒引起的急性傳染病，以下說法正確的是（）A.該病毒具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.允許患者家屬到病房照顧患者C.將患者隔離治療屬于控制傳染源D.對(duì)患者房間進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑13、對(duì)生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)，正確的一項(xiàng)是（）A.生態(tài)平衡是一種絕對(duì)的平衡B.生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡C.生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所占的比例不變D.生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所占的數(shù)量和比例維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)14、蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式是（）A.自養(yǎng)B.腐生C.寄生D.異養(yǎng)15、下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中不正確的是A.原始生命起源于非生命物質(zhì)B.化石為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)C.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果D.越復(fù)雜、越高等的生物化石出現(xiàn)在越古老的地層里評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)16、消化系統(tǒng)由消化道和____組成；呼吸系統(tǒng)由呼吸道和____組成；神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和____；泌尿系統(tǒng)由和____、輸尿管、膀胱和尿道組成。17、生態(tài)系統(tǒng)有大有小，小的如一個(gè)小池塘，一個(gè)養(yǎng)魚缸，大的如森林、海洋，但地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是____，它位于地球的____．（A．表面B．內(nèi)部）18、判斷題.（）①具有社群行為的動(dòng)物群體中，往往是年長(zhǎng)者為“首領(lǐng)”。（）②沒有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法正常進(jìn)行。（）③動(dòng)物直接或間接地以植物為食，這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖總是不利的。（）④動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)。（）⑤兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育離不開水，爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴。19、病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由______外殼和內(nèi)部的______組成，______在______細(xì)胞中（填“活”或“死”），靠自己的______，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造新的病毒。20、如圖；是植物進(jìn)化歷程的圖解，據(jù)圖回答問題．

（1）原始生命形成以后，由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A____．

（2）最早登陸的植物類群是B____和C____，但是，B和C的生殖離不開水，后來，一部分C進(jìn)化成為原始的____，包括D____和E____；D和E脫離了水的限制，更加適應(yīng)了陸地生活．

（3）從植物進(jìn)化的歷程來看，植物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由____到____，由____到____，由____到____．21、明朝李時(shí)珍花了30年功夫，寫成了《____》這部中藥巨著．22、如圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)；請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，水草屬于____，魚與蝦屬于____，水草、魚和蝦之間存在著____與____的關(guān)系；從而構(gòu)成食物鏈．

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物組成成分是____，它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的____起著不可替代的作用．

（3）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），大黑魚迅速成為池塘中的霸主，則池塘中原有魚的數(shù)量將會(huì)____．

23、【題文】昆蟲的發(fā)育過程有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種。家蠶在發(fā)育過程中，經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、和成蟲四個(gè)發(fā)育時(shí)期，屬于________________。24、一朵花中，____和____是最主要的結(jié)構(gòu)。評(píng)卷人得分四、判斷題(共4題，共8分)25、扇貝身體柔軟，外面有貝殼保護(hù)，屬于軟體動(dòng)物．______（判斷對(duì)錯(cuò)）26、弱小的動(dòng)物有防御行為,兇猛的野獸沒有防御行為。（）27、自然選擇留下來的變異永遠(yuǎn)都是有利于生物生存的。（）28、果實(shí)包括果皮和種子，果皮由子房壁發(fā)育而成。（）評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共21分)29、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。30、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。31、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析:細(xì)胞核里有染色體，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，是遺傳信息的載體；DNA是主要的遺傳物質(zhì)，基因是具有遺傳效應(yīng)的片段，在DNA上呈線性排列?？键c(diǎn):說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】解：先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式；是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，蜂群為蜂王；雄蜂、工蜂三種成員之間分工合作，共同維持群體生活，這種行為屬于社會(huì)行為；因此，判斷蜜蜂這兩種行為的依據(jù)分別是與生俱有，分工合作，B正確．

故選：B

根據(jù)行為獲得的途徑可以把動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；根據(jù)行為的目的可以把行為分為繁殖行為；防御行為、攻擊行為、社會(huì)行為、節(jié)律行為等．分析解答．

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)，并結(jié)合題意靈活解答．【解析】B3、D【分析】解：昆蟲的發(fā)育有兩種類型：像家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期；且幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，這種發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育．不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，例如蝗蟲就屬于不完全變態(tài)發(fā)育．

故選：D．

昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．

昆蟲的發(fā)育類型及特點(diǎn)是考查的重點(diǎn)，可通過對(duì)比掌握．【解析】D4、A【分析】【分析】本題主要考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為以及社會(huì)行為的特點(diǎn)。解題關(guān)鍵是正確理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為以及社會(huì)行為的特點(diǎn)?！窘獯稹肯忍煨孕袨槭侵竸?dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，例如蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立起來的，因此與遺傳因素有關(guān)。白蟻營(yíng)群體生活，內(nèi)部形成了一定的組織，成員間有明確分工，因此屬于社會(huì)行為；烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”屬于保護(hù)自己、防御敵害的防御行為。A符合題意。故選A。【解析】A5、C【分析】試題分析：生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，一種生物有多種性狀，這些性狀是由基因控制的，所以說如果這種生物絕滅的話，基因的多樣性將會(huì)受到影響，選C?？键c(diǎn)：本題考查的是生物多樣性的內(nèi)涵，解答此題的關(guān)鍵是能夠理解生物多樣性的內(nèi)涵?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】

白化病是由隱性致病基因控制的疾??；只有在隱性基因純合時(shí)才表現(xiàn)出來．在雜合狀態(tài)下表現(xiàn)正常；因此若子女有?。ɑ蚪M成是aa），但其父母可能有病，也可能無病，例如父母的基因組成都是雜合（Aa，）的，就表現(xiàn)為正常，但其子女患病的可能是25%，父母患病，其基因組成一定是純合的，子女也一定患?。蝗糇优疅o病，其基因組成有兩種情況：AA或Aa，其父母可能有一方是患者，基因型為aa，另一方是正常的，基因組成為AA，因此子女無病，父母可能是正常的，也可能是一方患?。?/p>

故選：B

【解析】【答案】白化病屬于家族遺傳性疾??；為常染色體隱性遺傳，常發(fā)生于近親結(jié)婚的人群中；患者由于先天性黑色素合成發(fā)生障礙導(dǎo)致全身皮膚；毛發(fā)、眼睛缺乏黑色素，因此表現(xiàn)為眼睛視網(wǎng)膜無色素，虹膜和瞳孔呈現(xiàn)淡粉色，怕光，看東西時(shí)總是瞇著眼睛．皮膚、眉毛、頭發(fā)及其他體毛都呈白色或白里帶黃．

7、B【分析】【解答】解：A；他發(fā)現(xiàn)螞蟻喜歡圍在糖的周圍；可以得出螞蟻愛吃甜的食物，這屬于得出結(jié)論；

B；他想螞蟻喜歡吃什么樣的食物呢？這是探究過程中探究螞蟻喜歡吃什么樣的食物的實(shí)驗(yàn)的目的；

C；根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)；他想螞蟻可能喜歡吃甜食是探究過程中的作出假設(shè)；

D；他將螞蟻放在面粉和糖的周圍觀察螞蟻的行為；這是設(shè)計(jì)探究的方案，屬于實(shí)施計(jì)劃．

故選：B

【分析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．二、多選題(共8題，共16分)8、BC【分析】解：A；骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開；所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動(dòng)．屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．因此，當(dāng)你從桌上端起茶水喝水時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)彎曲．A正確；

B；一塊骨、一塊骨骼肌可以是一個(gè)器官；但是一個(gè)關(guān)節(jié)只是骨與骨之間的連接方式，不是器官．B、錯(cuò)誤．

C；同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性；當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都是由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的．C錯(cuò)誤．

D；運(yùn)動(dòng)是以關(guān)節(jié)為支點(diǎn)；以骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的，D正確．

故選：B；C

骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)；但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的．骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉．骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)，據(jù)此解答．

人體的任何一個(gè)動(dòng)作都是在神經(jīng)系統(tǒng)的組成，有多塊肌肉協(xié)作完成的．【解析】【答案】BC9、BD【分析】解：A；魚體內(nèi)的魚鰾里面是空氣；改變魚鰾的體積也就改變了排開水的體積（不會(huì)改變自身質(zhì)量），從而達(dá)到改變所受浮力大小的目的，而控制自身的浮沉，A正確．

B；軀干部和尾部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力；因此魚游泳時(shí)，前進(jìn)的動(dòng)力主要來自于軀干部和尾部的擺動(dòng)，B錯(cuò)誤．

C；魚即使是在完全黑暗的環(huán)境中游泳；也不會(huì)迷失方向，起主要作用的器官是側(cè)線，魚的側(cè)線有感知水流和測(cè)定方向作用，C正確．

D；水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出；當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，因此在水中嘴巴一張一合，那是它在呼吸，D錯(cuò)誤．

故選：B；D

生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征和生理特征；魚類終生生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動(dòng)．

對(duì)于魚適應(yīng)水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，多結(jié)合生活的觀察，應(yīng)不難記憶．【解析】【答案】BD10、CD【分析】解：A；長(zhǎng)青春痘是受青春期激素分泌的影響引起的；不是進(jìn)入青春期的標(biāo)志，不符合題意．

B；進(jìn)入青春期之后；男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，青春期性意識(shí)開始萌動(dòng)，是正常的心理變化．不符合題意．

C；在青春期出現(xiàn)了心理矛盾；可通過個(gè)別談心等方式向老師或家長(zhǎng)尋求幫助．不要悶在心中，否則時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致心理疾?。项}意．

D；處于青春期的少年；隨著身體形態(tài)和生理的急劇變化，心理上也會(huì)發(fā)生明顯的變化，但是不論同性還是異性之間，都應(yīng)互相尊重，協(xié)作互助，共同進(jìn)步，建立真誠的同學(xué)友誼．符合題意．

故選：CD

此題是考查青春期發(fā)育特征的選擇題；青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．據(jù)此答題．

青春期發(fā)育的特征是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握．【解析】【答案】CD11、BC【分析】【分析】此題考查的是節(jié)肢動(dòng)物的主要特征與人類生活關(guān)系的有關(guān)知識(shí)。解答此題的關(guān)鍵是掌握蝗蟲外骨骼的功能。【解答】蝗蟲屬于無脊椎動(dòng)物，為了適應(yīng)干旱的陸地生活，蝗蟲的體表有外骨骼，外骨骼可以有效防止體內(nèi)水分散失、保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官。但外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，所以昆蟲發(fā)育過程中要出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。蝗蟲的一生要經(jīng)過5次蛻皮，每蛻皮一次增加一齡，幼蟲經(jīng)過5次蛻皮，逐漸長(zhǎng)大。最后變成成蟲。所以B和C符合題意。故選BC。【解析】BC12、CD【分析】解：A；MERS病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．不能獨(dú)立生活，A錯(cuò)誤；

B；病人屬于傳染源；為保護(hù)易感人群，不能允許患者家屬到病房照顧患者，B錯(cuò)誤；

C；病人屬于傳染源；將患者隔離治療屬于控制傳染源，C正確；

D；病人屬于傳染源；對(duì)患者房間進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑，D正確．

故選：CD．

（1）病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單；僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖．一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體．

（2）傳染病是由病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌；真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、傳染病預(yù)防措施．【解析】CD13、BD【分析】解：在生態(tài)系統(tǒng)中；各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的．所以，生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡，生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所占的數(shù)量和比例維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。

故選：BD．

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中；各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡現(xiàn)象．

理解掌握生態(tài)平衡的概念．【解析】BD14、BD【分析】解：蘑菇屬于真菌；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．因此蘑菇菌的體內(nèi)沒有葉綠體，無法進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，靠分解動(dòng)植物的遺體中的現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活，其生活方式屬于腐生．

故選：B；D

營(yíng)養(yǎng)方式包括自養(yǎng)和異養(yǎng)等；腐生和寄生是生活方式，進(jìn)行比較解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式，注意和生活方式相互區(qū)分．【解析】BD15、ABC【分析】試題分析：A、達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過程．由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的，因此，生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的，所以，經(jīng)過自然選擇也就形成了生物界的多樣性．可見，生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果．故A正確．B、化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的．并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石，研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多．化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說明了生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的，因此化石是研究進(jìn)化的主要證據(jù)．故B正確．C、地球從形成到現(xiàn)在大約有46億年的歷史．早期的地球是熾熱的球體，地球上的一切元素都呈氣體狀態(tài)，那時(shí)談不到生命的發(fā)生．后來隨著地球的慢慢冷卻，才逐漸為生命的發(fā)生提供了一定的條件，原始大氣的主要成分是氨、氫、甲烷、水蒸氣．水是原始大氣的主要成分，當(dāng)時(shí)由于大氣中沒有氧氣，因而高空中也沒有臭氧層阻擋，不能吸收太陽輻射的紫外線，所以紫外線能直射到地球表面，在紫外線、天空放電、火山爆發(fā)所放出的能量、宇宙間的宇宙射線，以及隕星穿過大氣層時(shí)所引起的沖擊波等這些能量作用下空氣中的無機(jī)物經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)變化轉(zhuǎn)化形成了一些有機(jī)小分子物質(zhì)物，后來隨著地球的慢慢冷卻，于是隨傾盆大雨從天而降，匯集入原始海洋．在原始海洋中，經(jīng)過上萬年后這些有機(jī)小分子長(zhǎng)期累積并相互作用，形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì)，如原始的蛋白質(zhì)、核酸等．這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜，構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系．一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命．所以原始海洋是生命誕生的搖籃．故C正確．D、化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡．研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期形成的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多．這說明生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，從水生到陸生．所以化石記錄顯示，在越晚形成的地層里形成化石的生物越復(fù)雜、高等，陸生的越多，但是也有簡(jiǎn)單的、低等的、水生生物．故D錯(cuò)誤．故選：A．考點(diǎn)：此題主要考查的是生命的起源和生物的進(jìn)化的知識(shí)【解析】【答案】ABC三、填空題(共9題，共18分)16、消化腺肺周圍神經(jīng)系統(tǒng)腎臟【分析】【解答】消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分；消化道可分為口腔；咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等，消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺；呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的清潔、溫暖、濕潤(rùn)和暢通，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所；神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)，由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)，所以說神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成；泌尿系統(tǒng)的組成和功能：①腎臟-形成尿液，②輸尿管-輸送尿液，③膀胱-暫時(shí)貯存尿液，④尿道-排出尿液。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握消化系統(tǒng)的組成，呼吸系統(tǒng)的組成，神經(jīng)系統(tǒng)的組成，泌尿系統(tǒng)的組成和功能。17、生物圈A【分析】【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體；包括所有生態(tài)系統(tǒng)，因此是最大的．它位于地球的表面．

故答案為：生物圈；A

【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．18、①×

②×

③×

④√

⑤√【分析】①【分析】本題考查的是社群行為的特點(diǎn)，解答此類題目的關(guān)鍵是理解首領(lǐng)的特點(diǎn)?！窘獯稹可鐣?huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。如一群狒狒組成的“等級(jí)社會(huì)制度”，包括一個(gè)最占優(yōu)勢(shì)的雄狒狒和它們的后代，還有屬于下級(jí)的雄狒狒。注意狒狒群體生活的特點(diǎn)是有其等級(jí)次序，社群內(nèi)有一個(gè)最占優(yōu)勢(shì)的“首領(lǐng)”，由它指揮整個(gè)社群的行動(dòng)方向和對(duì)外戰(zhàn)斗。故本題說法錯(cuò)誤。②

【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能；解題的關(guān)鍵是理解動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。

【解答】生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物，它們利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物，它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物，動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，但并不是沒有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行；分解者指的是腐生細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。故本題說法錯(cuò)誤。③

【分析】本題考查的是動(dòng)物在生物圈中的作用；解題的關(guān)鍵是理解動(dòng)物對(duì)促進(jìn)植物的繁殖具有重要作用。

【解答】自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜；動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。動(dòng)物直接或間接地以植物為食，會(huì)減少植物的數(shù)量，同時(shí)動(dòng)物會(huì)把植物的果實(shí)、種子帶到遠(yuǎn)方，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍，如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上，有的果實(shí)有香甜的漿液，能誘使動(dòng)物來吃，動(dòng)物吃下果實(shí)后，不少種子隨著糞便排出，利于傳播。因此，動(dòng)物直接或間接地以植物為食，這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖也有有利的一面。故本題說法錯(cuò)誤。④

【分析】本題考查的是先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)；解題的關(guān)鍵是理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)的區(qū)別。

【解答】學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，同樣環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多。故本題說法正確。⑤

【分析】本題考查的是兩棲類動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征；解題的關(guān)鍵是知道兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)。

【解答】?jī)蓷珓?dòng)物的生殖是有性生殖，卵生。雌雄抱對(duì)時(shí)將兩性生殖細(xì)胞產(chǎn)在水中，在水中結(jié)合形成受精卵。兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兩棲動(dòng)物的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活，由此可見兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育必須在水中進(jìn)行。爬行動(dòng)物體內(nèi)受精，卵生，其受精卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)，完全擺脫了對(duì)水的限制。故本題說法正確?！窘馕觥竣佟立凇立邸立堋挞荨?9、蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)寄生活遺傳信息【分析】解：病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，“利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒”，這是它的繁殖方式。

故答案為：

蛋白質(zhì)；遺傳物質(zhì)；寄生；活；遺傳信息。

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體。只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分，以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實(shí)現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱為自我復(fù)制。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及繁殖方式。【解析】蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)寄生活遺傳信息20、略

【分析】

植物進(jìn)化的歷程為：生活在海洋中的原始藻類，經(jīng)過極其漫長(zhǎng)的年代，逐漸進(jìn)化成為適應(yīng)陸地生活的原始的苔蘚植物和蕨類植物，使原來的不毛之地開始披上了綠裝．但是，它們的生殖還都需要有水的環(huán)境，后來，一部分原始的蕨類植物進(jìn)化成為原始的種子植物，包括原始的裸子植物和被子植物，由于花粉管的出現(xiàn)它們的生殖完全脫離了水的限制，更加適應(yīng)陸地生活．生物通過對(duì)不同類群生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生殖方式以及生活環(huán)境進(jìn)行比較、分析；可以發(fā)現(xiàn)生物進(jìn)化遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生的規(guī)律．

故答案為：（1）藻類植物（2）苔蘚植物；蕨類植物；種子植物；裸子植物；被子植物；（3）水生；陸生；簡(jiǎn)單；復(fù)雜；低等；高等。

【解析】【答案】本題考查生物進(jìn)化的歷程．本題結(jié)合植物的分類及植物進(jìn)化的歷程中不同階段的生物的特點(diǎn)進(jìn)行記憶．

21、略

【分析】

李時(shí)珍是明代著名中醫(yī)藥學(xué)家；撰《本草綱目》；《奇經(jīng)八脈考》等，《本草綱目》一書，是我國古代藥物學(xué)的總結(jié)性巨著，在國內(nèi)外均有很高的評(píng)價(jià)．

故答案為：本草綱目。

【解析】【答案】此題是關(guān)于生物學(xué)家的生平事跡的填空題；思考作答．

22、略

【分析】

（1）生產(chǎn)者主要是指綠色植物；它們是生態(tài)系統(tǒng)中最基本；最關(guān)鍵的生物組成成分；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條．它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系．其寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．因此，在此生態(tài)系統(tǒng)中，水草屬于生產(chǎn)者，魚與蝦屬于消費(fèi)者，水草、魚和蝦之間存在著吃與被吃的關(guān)系，從而構(gòu)成食物鏈．

（2）生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式；生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者．食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有分解者和非生物成分．分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，將動(dòng)植物的殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

（3）對(duì)于大黑魚和小魚的關(guān)系可以用食物鏈表示：水草→蝦→小魚→大黑魚．從這條食物鏈可以看出；大黑魚是以小魚為食的，所以當(dāng)向池塘內(nèi)投放一些大黑魚時(shí)，池塘內(nèi)的小魚會(huì)因?yàn)榇蠛隰~的捕食而數(shù)量減少．

故答案為：

（1）生產(chǎn)者；消費(fèi)者；吃；被吃；

（2）分解者；物質(zhì)循環(huán)。

（2）減少。

【解析】【答案】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈；生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．

23、略

【分析】【解析】

試題分析：昆蟲的發(fā)育分完全變態(tài)和不完全變態(tài)；完全變態(tài)發(fā)育的過程分：卵；幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段；不完全變態(tài)的發(fā)育過程分：卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段。故答案為：完全變態(tài)發(fā)育。

考點(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育．解答時(shí)可以從昆蟲的發(fā)育過程方面來切入?！窘馕觥俊敬鸢浮客耆儜B(tài)發(fā)育24、雌蕊雄蕊【分析】【解答】一朵完整的花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊組成。一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，因其與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。綠色植物的一朵花，完成傳粉和受精后的發(fā)育情況如圖：可見花從圖中可以看出花的雄蕊和雌蕊與果實(shí)與種子的形成有直接關(guān)系，所以一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分．還可以考查花蕊是花的主要部分，包括雄蕊和雌蕊。

【分析】對(duì)于此類題目學(xué)生應(yīng)該掌握花的主要結(jié)構(gòu)，理解一朵花中只有雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。四、判斷題(共4題，共8分)25、√【分析】解：由分析知；體外大多具有貝殼；身體外面包著外套膜、身體柔軟等都屬于軟體動(dòng)物的特征，扇貝身體柔軟、外面有貝殼保護(hù)，因此屬于軟體動(dòng)物．說法正確；

故答案為：√．

軟體動(dòng)物的身體柔軟；身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭；足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．據(jù)此解答．

只要熟練掌握了軟體動(dòng)物的主要特征以及常見的軟體動(dòng)物，即可解答本題．【解析】√26、×【分析】試題分析：防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等，并不是弱小的動(dòng)物有防御行為，兇猛的野獸沒有防御行為，黃鼬在遇到敵害追擊時(shí)釋放臭氣?？键c(diǎn)：動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)【解析】【答案】×27、×【分析】【解析】試題分析：生物與環(huán)境相適應(yīng)，環(huán)境不斷變化，因此生物只有不斷變異，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，有的變異對(duì)生物個(gè)體本身有利，有利于個(gè)體生存的變異是有利變異，對(duì)個(gè)體生存不利的變異是不利變異，如玉米的子代有高桿和矮桿的變異，高桿有利于玉米的生存，是有利變異，矮桿不利于玉米的生存，是不利變異?？键c(diǎn)：此題考查的是變異的類型?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)28、√【分析】試題分析：一朵完整的花經(jīng)過傳粉和受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，具體發(fā)育情況為：可見，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子．考點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成【解析】【答案】對(duì)五、其他(共3題，共21分)29、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰