《童年》《魯濱遜漂流記》-2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)知識清單（解析版）

專題16《童年》《魯濱遜漂流記》

?目錄導(dǎo)航

□思維導(dǎo)圖（見壓縮文件中2份pdf）：感知全局，了解知識要點

他知識清單：分類梳理、考點梳理（?？伎键c梳理）

典例精析：對考點考法進行細致剖析和講解，全面提升

易錯易混：突破易錯易混閱讀6法，高效查漏補缺

考真題賞析：精選熱點地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼

知識清單

解題策略

名著閱讀方法

1、不妨先讀讀前言、后記和目錄，以便對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個初

步的了解。

2、略讀和精讀相結(jié)合。先略讀全書，從整體上把握本書的內(nèi)容；再對其中的精彩章節(jié)進行品讀、賞析,

吸取其中的精華。兩種方法結(jié)合，才能收獲多多。

3、做點讀書筆記?？梢猿浴懻?、做批注、列提綱、畫圖表、寫心得，豐富積累，加深理解。

4、這里推薦的幾部小說都與“成長”有關(guān)。閱讀時可以聯(lián)系自己的生活實際，體會作品中少年的成長

經(jīng)歷，感受其中的悲歡離合，從中汲取人生的智慧和奮斗的勇氣

知識梳理

一、篇目梳理

篇目1:《童年》

一、作者簡介

馬克西姆?高爾基（1868年3月28日—1936年6月18日），原名阿列克賽?馬克西莫維奇?彼什科

夫，蘇聯(lián)作家，是社會主義、現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，政治活動家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人之一。

高爾基出生在伏爾加河畔一個木匠家庭。4歲時父親去世，他跟母親一起在外祖父家度過童年。10歲

那年，高爾基開始獨立謀生，他先后當(dāng)過學(xué)徒、搬運工、看門人、面包工人等，嘗盡人間的辛酸。他親眼

看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的素材和堅實的生

活基礎(chǔ)。

高爾基刻苦自學(xué)文化知識，并積極投身革命活動，探求改造現(xiàn)實的途徑。1892年，他發(fā)表了處女作《馬

卡爾?楚德拉》，從此走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。在其早期作品中，既有浪漫主義的特點，也有現(xiàn)實主義的因素。

1901年，他創(chuàng)作了著名的散文詩《海燕之歌》，以豪邁的筆調(diào)描繪了俄國無產(chǎn)階級革命即將到來的壯麗圖

景，鼓舞了無數(shù)革命者的斗志。

在其創(chuàng)作生涯中，高爾基最具代表性的作品當(dāng)屬長篇小說《母親》和自傳體三部曲《童年》《在人間》

《我的大學(xué)》。這些作品不僅生動地描繪了他個人的成長歷程，也深刻地反映了俄國社會的變遷和人民的苦

難與抗?fàn)帯?/p>

高爾基的作品以其深刻的思想、獨特的藝術(shù)風(fēng)格和對社會現(xiàn)實的強烈關(guān)注，在世界文學(xué)史上占有重要

地位。他的文學(xué)創(chuàng)作不僅為蘇聯(lián)文學(xué)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，也對全世界的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。

三寫作背景

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》

《我的大學(xué)》）。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，俄國正處于大革命前夕，社會動蕩不安，人民生活困苦。高爾基在這樣的社會

背景下，經(jīng)歷了種種磨難。他通過回憶自己的童年經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時社會的黑暗和人民的苦難，同時也展

現(xiàn)了人性的光輝和對美好生活的向往。

三、作品介紹

《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七

八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動

著一股生生不息的熱望與堅強。

四、情節(jié)梗概

《童年》主要講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾

瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，

外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不

斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。

阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫

恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖

沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。

他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。

但在這個污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的小茨岡，正直的老

工人格里戈里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢

復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外

祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人

和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它

不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。

后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進步的知識分子，綽號叫"好事情"，他是阿廖沙

所遇到的第一個優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，

他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。

母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但

是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍

的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。就這樣經(jīng)過了一個夏天思考之后，他終于增強

T力量和信心。

母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖

沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。

阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，"愛”的情感漸漸被對

一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)！他們的生活也

越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。但這

也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學(xué)校課堂。

這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便至『人間”去謀生。

五、逐章節(jié)情節(jié)概括

第一章：前往尼日尼

情節(jié)提要：

三歲的阿廖沙，在父親去世后，隨母親坐輪船前往尼日尼的外祖父家。一路上，阿廖沙目睹了母親的

悲傷和周圍人們的忙碌。到達外祖父家時，迎接他們的是一個壓抑且略顯混亂的場景。兩個舅舅雅科夫和

米哈伊爾正為了爭奪家產(chǎn)而爭吵不休，甚至惡語相向。外祖父卡希林是個身材高大、脾氣暴躁的老頭，初

次見面就給阿廖沙留下了嚴(yán)厲的印象，他的眼神犀利，話語生硬。阿廖沙在這里還結(jié)識了小茨岡，小茨岡

是個善良且充滿活力的孩子，他熱情地帶著阿廖沙熟悉這個陌生的家，給他介紹家里的各種情況，還陪他

玩耍，讓阿廖沙在這個初來乍到、充滿矛盾氛圍的家中感受到了一絲溫暖。而阿廖沙的母親在這個環(huán)境里

顯得憂心忡忡，既要應(yīng)對外祖父和舅舅們的關(guān)系，又要照顧年幼的阿廖沙。

閱讀感悟：

在這一章節(jié)中，人物形象鮮明立體。外祖父的暴躁通過他初見阿廖沙時的嚴(yán)厲態(tài)度以及舅舅們爭吵時

他的反應(yīng)得以展現(xiàn)，讓人感受到他的專橫。兩個舅舅的貪婪自私，在爭奪家產(chǎn)時暴露無遺，毫無親情可言,

他們的形象是人性丑惡面的寫照。小茨岡則如同一束光，他的善良與活力給阿廖沙帶來了溫暖，與其他人

形成鮮明對比。情節(jié)上，開篇以父親的去世奠定了悲傷的基調(diào)，隨后在外祖父家的種種遭遇，如舅舅們的

爭吵、外祖父的嚴(yán)厲等，讓我們深切體會到阿廖沙童年伊始就面臨的艱難，也反映出當(dāng)時社會底層家庭的

矛盾與混亂，以及孩子在這種環(huán)境下的恐懼與迷茫。

第二章：兩個舅舅的鬧劇

情節(jié)提要：

外祖父家的生活依舊被兩個舅舅的爭斗攪得不得安寧。一次家庭聚會，本應(yīng)是歡樂的場合，卻因舅舅

們對家產(chǎn)的覬覦演變成了一場鬧劇。雅科夫舅舅和米哈伊爾舅舅先是言語沖突不斷升級，接著竟大打出手,

全然不顧及家庭的顏面和親情。他們互相揪扯、謾罵，嚇得女人們尖叫，孩子們哭泣。阿廖沙躲在角落里,

驚恐地看著這一切，內(nèi)心充滿了對這個家的恐懼和對舅舅們行為的不解。外祖父雖然大聲呵斥制止，但他

的憤怒更多是因為這場鬧劇破壞了家庭的"秩序"，而非真正出于對親情的維護。而外祖母阿庫林娜?伊凡諾

夫娜在混亂中始終保持著鎮(zhèn)定，她一邊安撫著受驚的孩子們，一邊試圖勸解舅舅們，她的眼中滿是無奈和

慈愛。

閱讀感悟：

此章進一步刻畫了人物形象。兩個舅舅的丑惡嘴臉更加凸顯，為了一點家產(chǎn)就不顧親情、大打出手，

將貪婪自私演繹到極致，他們的行為讓我們看到了人性在利益面前的扭曲。外祖父的呵斥更多是出于對家

庭表面"秩序"的在乎，再次印證了他暴躁且有些冷漠的性格特點。外祖母則形成鮮明對比，她的鎮(zhèn)定與慈愛

在這混亂的鬧劇中如同一盞明燈，給孩子們帶來溫暖與安慰，展現(xiàn)出偉大的母性光輝和善良的內(nèi)心。情節(jié)

上，家庭聚會變成鬧劇這一事件將家庭矛盾赤裸裸地展現(xiàn)出來，讓讀者更深刻地感受到這個家庭的動蕩不

安，以及阿廖沙身處其中的艱難與無助，也反映出當(dāng)時社會底層人們在利益紛爭時往往喪失理智和道德底

線的現(xiàn)實。

第三章：小茨岡的故事

情節(jié)提要：

阿廖沙與小茨岡的關(guān)系愈發(fā)親密，小茨岡成了他在外祖父家最重要的伙伴。小茨岡經(jīng)常給阿廖沙講自

己的故事，他原本是個孤兒，被外祖父收留。他雖然沒有接受過什么正規(guī)教育，但卻有著豐富的生活經(jīng)驗

和一顆善良的心。小茨岡很勤勞，家里的許多重活累活他都主動去承擔(dān)，比如搬運重物等。他力氣很大，

能輕松地扛起那些對阿廖沙來說很沉重的東西。有一次，外祖父讓小茨岡去集市上買東西，小茨岡不僅順

利完成任務(wù)，還帶回了一些小玩意兒給阿廖沙，讓阿廖沙開心不已。小茨岡還帶著阿廖沙去院子里玩耍，

教他如何躲避外祖父的責(zé)罵，他們一起在院子里追逐打鬧，度過了許多快樂的時光。

閱讀感悟：

這一章節(jié)著重塑造了小茨岡的人物形象。小茨岡作為孤兒卻有著樂觀、善良、勤勞的品質(zhì)，他的故事

讓我們看到了在艱難生活環(huán)境下依然能保持積極向上的一面。他對阿廖沙的關(guān)心和陪伴，使他成為阿廖沙

童年生活中的溫暖源泉，給阿廖沙帶來了快樂和安慰。從情節(jié)上看，阿廖沙與小茨岡的相處情節(jié)溫馨而美

好，與之前家庭的混亂和矛盾形成鮮明對比，緩解了阿廖沙內(nèi)心的恐懼和壓抑，也反映出在黑暗壓抑的環(huán)

境中，真摯的友情能夠給孩子的成長帶來積極影響，讓他們暫時忘卻生活中的煩惱。

第四章：染坊火災(zāi)

情節(jié)提要：

外祖父家的染坊是重要的經(jīng)濟來源之一。然而，一天夜里，染坊突然著火了?；饎菅杆俾樱麄€房

子都被火光籠罩。人們從睡夢中驚醒，慌亂地四處奔逃。外祖父大喊大叫著，心急如焚地指揮著大家救火。

兩個舅舅卻在一旁表現(xiàn)各異，雅科夫舅舅嚇得不知所措，米哈伊爾舅舅則似乎有些幸災(zāi)樂禍的樣子，讓人

不禁懷疑這場火災(zāi)是否與他有關(guān)。小茨岡在火災(zāi)中表現(xiàn)得非常勇敢，他不顧危險，來回穿梭于火海之中，

幫助搬運東西，試圖搶救出更多的財產(chǎn)。外祖母也在忙著安撫受驚的家人，同時力所能及地協(xié)助救火。最

終，大火雖然被撲滅了，但染坊己被燒毀大半，外祖父看著眼前的廢墟，痛心疾首，又開始大罵起來。

閱讀感悟：

此章通過染坊火災(zāi)這一事件，更加深入地刻畫了人物形象。外祖父對染坊著火的痛心疾首和大罵，體

現(xiàn)了他對財產(chǎn)的極度珍視，超過了對家人安危的關(guān)心，再次凸顯了他暴躁吝嗇的性格特點。兩個舅舅在火

災(zāi)中的不同表現(xiàn)，雅科夫的驚慌失措和米哈伊爾的可疑神態(tài)，進一步暴露了他們的自私和冷漠。小茨岡的

勇敢則與他們形成鮮明對比，他在危險面前毫不退縮，為了搶救財產(chǎn)盡力而為，展現(xiàn)出他的善良和勇敢。

外祖母依舊是那個鎮(zhèn)定安撫家人的角色，她的存在讓我們看到了人性中的溫暖與善良。情節(jié)上，染坊火災(zāi)

將家庭矛盾和人物性格特點在極端情況下展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者更深刻地感受到這個家庭的復(fù)雜與動蕩,

以及阿廖沙所面臨的艱難環(huán)境。

第五章：外祖父的毒打

情節(jié)提要：

阿廖沙不小心把一塊白桌布染成了藍色，這一小小的失誤卻引發(fā)了外祖父的滔天怒火。外祖父發(fā)現(xiàn)后,

立刻揪住阿廖沙，不顧外祖母的勸阻，對他進行了一頓毒打。阿廖沙在痛苦中掙扎，他感覺外祖父的手像

鐵鉗一樣有力，每一下抽打都讓他疼痛難忍。外祖父邊打邊罵，罵他是個"小壞蛋"、"沒出息的東西”等。外

祖母在一旁心急如焚，她試圖用自己的身體擋住外祖父的抽打，嘴里不停地喊著讓外祖父住手，但外祖父

根本不聽她的勸。打完阿廖沙后，外祖父還惡狠狠地威脅他，讓他不要再犯錯。阿廖沙在這次經(jīng)歷后，內(nèi)

心充滿了恐懼和對外祖父的怨恨。

閱讀感悟：

在這一章節(jié)中，外祖父的殘暴形象被刻畫得入木三分。僅僅因為一塊染壞的桌布就對阿廖沙下如此重

手，充分展現(xiàn)了他脾氣暴躁、不講道理的特點，讓讀者對阿廖沙童年所遭受的苦難深感同情。外祖母的愛

與保護也在這一情節(jié)中得到凸顯，她不顧自身安危去阻擋外祖父的抽打，展現(xiàn)出她對阿廖沙的深切關(guān)愛，

她是阿廖沙在這個殘酷家庭中的溫暖港灣。從情節(jié)上看，阿廖沙被毒打這一事件是他童年生活中的又一次

重大創(chuàng)傷，它突出了阿廖沙生活環(huán)境的惡劣，也體現(xiàn)了外祖母在阿廖沙成長過程中不可或缺的重要性，同

時反映出當(dāng)時社會底層家庭中兒童可能面臨的殘酷待遇以及親情在這種環(huán)境下的復(fù)雜表現(xiàn)。

第六章：小茨岡之死

情節(jié)提要：

在一次搬運十字架的過程中，不幸的事情發(fā)生了，小茨岡為了救一匹馬，在搬沉重的十字架時被砸死

了。當(dāng)時，人們正準(zhǔn)備把一個巨大的十字架搬到墓地去，小茨岡自告奮勇地參與其中。在搬運過程中，馬

突然受驚，向前狂奔，小茨岡為了穩(wěn)住十字架，防止它砸到馬和其他人，用力去拉，結(jié)果十字架失去平衡,

直接砸在了他的身上。阿廖沙得知小茨岡的死訊后，悲痛欲絕，他失去了自己最好的朋友，那個曾經(jīng)給他

帶來無數(shù)快樂和溫暖的小茨岡永遠地離開了他。外祖父、外祖母以及家里的其他人也都為小茨岡的去世而

悲痛，大家都意識到失去了一個勤勞、善良的好幫手。

閱讀感悟：

這一章節(jié)重點展現(xiàn)了小茨岡的悲慘命運。小茨岡的善良和勇敢在他為了救馬而被砸死的情節(jié)中體現(xiàn)得

淋漓盡致，他總是在關(guān)鍵時刻挺身而出，為了保護他人和財產(chǎn)不惜付出自己的生命，這是他人性光輝的最

后閃耀。阿廖沙的悲痛反應(yīng)出他對小茨岡的深厚感情，也讓我們看到了友誼在阿廖沙童年生活中的重要性。

對于整個家庭來說，小茨岡的去世是一個重大損失，他是家里的重要勞動力和溫暖的存在。從情節(jié)上看，

小茨岡的死是阿廖沙童年生活中的又一重大打擊，它進一步加劇了阿廖沙的孤獨感和對生活的認(rèn)識，即生

活不僅有美好，也有殘酷，這也為阿廖沙的成長提供了更加深刻的思考。

第七章：外祖母的故事

情節(jié)提要：

在小茨岡去世后，阿廖沙的心情一直很低落。外祖母為了安慰他，經(jīng)常給他講各種故事。外祖母的故

事豐富多彩，有關(guān)于神仙鬼怪的，有關(guān)于勇敢的英雄的，還有關(guān)于善良的人們在艱難環(huán)境中相互幫助的。

她講故事的時候，聲音溫柔，眼神里充滿了慈愛。阿廖沙總是聽得入迷，仿佛跟著外祖母的故事進入了另

一個奇妙的世界。外祖母通過這些故事，不僅給阿廖沙帶來了精神上的慰藉，還傳遞給了他許多人生的道

理，比如要善良、要勇敢、要相信生活中總有美好的事情會發(fā)生等。在聽故事的過程中，阿廖沙也逐漸從

失去小茨岡的悲痛中走出來，重新振作起來。

閱讀感悟：

此章著重刻畫了外祖母的形象。外祖母通過講故事的方式給予阿廖沙精神上的滋養(yǎng)，她的善良、慈愛

以及豐富的內(nèi)心世界通過那些精彩的故事展現(xiàn)出來。她是阿廖沙童年生活中的心靈慰藉，在阿廖沙遭受失

去小茨岡的悲痛打擊后，她用故事引導(dǎo)阿廖沙走出陰霾，重新振作。從情節(jié)上看，外祖母講故事這一情節(jié)

溫馨而美好，與之前家庭中的種種不幸形成鮮明對比，緩解了阿廖沙內(nèi)心的痛苦，也反映出在艱難生活中，

親情的溫暖和精神上的寄托對于孩子成長的重要性。

第八章：“好事情”的出現(xiàn)

情節(jié)提要：

在外祖母講故事的慰藉下，阿廖沙的生活繼續(xù)著。這時，一個叫"好事情”的人出現(xiàn)在外祖父家。"好事

情”是一個獻身科學(xué)的知識分子，他整天在屋子里做著各種實驗，研究一些阿廖沙看不懂的東西。他的行為

和思想在這個相對封閉落后的外祖父家顯得格格不入，但他卻對阿廖沙很友善，經(jīng)常和阿廖沙聊天，給阿

廖沙介紹一些科學(xué)知識，讓阿廖沙接觸到了一個全新的世界，開啟了他對未知事物的好奇之門。阿廖沙經(jīng)

常偷偷地去看"好事情"做實驗，對他的一切都充滿了好奇。

閱讀感悟：

這一章節(jié)重點塑造了"好事情"的人物形象。"好事情”作為一個獻身科學(xué)的知識分子，他的獨特在于他的

科學(xué)追求在當(dāng)時的環(huán)境下顯得與眾不同，他的友善讓阿廖沙感受到了不一樣的溫暖，他為阿廖沙打開了科

學(xué)知識的大門，讓阿廖沙明白世界上還有很多未知等待著去探索。從情節(jié)上看，"好事情”的出現(xiàn)給阿廖沙艱

難的童年生活帶來了一抹亮色，緩解了之前家庭矛盾帶來的壓抑氛圍，同時也反映出即使在黑暗壓抑的環(huán)

境中，也總有一些美好事物和人能夠給孩子的成長帶來積極影響。

第九章：外祖父的轉(zhuǎn)變

情節(jié)提要：

隨著時間的推移，外祖父的脾氣似乎有了一些轉(zhuǎn)變。雖然他還是那個暴躁吝嗇的老頭，但偶爾也會對

阿廖沙表現(xiàn)出一些關(guān)心。比如，他會給阿廖沙講一些過去的事情，讓阿廖沙了解到他年輕時的經(jīng)歷。外祖

父年輕時也是個窮苦的人，他曾經(jīng)經(jīng)歷過很多艱難的事情，通過這些故事，阿廖沙對外祖父有了新的認(rèn)識。

外祖父還會在某些時候，比如阿廖沙生病的時候，表現(xiàn)出對阿廖沙的一點點關(guān)心，不過這種關(guān)心往往被他

的暴躁和吝嗇所掩蓋。

閱讀感悟：

在這一章節(jié)中，外祖父的形象有了新的展現(xiàn)。他雖然還是那個暴躁吝嗇的老頭，但偶爾表現(xiàn)出的關(guān)心

讓我們看到了他作為長輩的一面，也反映出人性的復(fù)雜。他的故事讓阿廖沙了解到他的過去，使阿廖沙對

他的看法有所改變，不再僅僅是恐懼和怨恨。從情節(jié)上看，外祖父的轉(zhuǎn)變是阿廖沙童年生活中的一個小插

曲，它讓阿廖沙對親情有了新的認(rèn)識，也讓我們看到了在家庭關(guān)系中，即使是像外祖父這樣脾氣暴躁的人,

也可能會有偶爾的溫情流露，不過這種溫情往往是微弱的，且容易被其負(fù)面性格所掩蓋。

第十章：母親的歸來

情節(jié)提要：

阿廖沙的母親在經(jīng)歷了一段時間的漂泊后，回到了外祖父家。她的身體和精神狀態(tài)都不是很好，臉色

蒼白，眼神里透著疲憊和憂傷。母親回來后，對外祖父和家里的其他人并沒有表現(xiàn)出太多的熱情，她似乎

沉浸在自己的痛苦之中。阿廖沙見到母親很高興，但母親對他也顯得有些冷漠，這讓阿廖沙很是傷心。原

來，母親在外面的生活并不如意，她改嫁后，丈夫?qū)λ缓?，她又遭受了很多的痛苦，所以才回到了外?/p>

父家。

閱讀感悟：

在這一章節(jié)中，阿廖沙的母親形象更加豐滿。她的歸來以及對阿廖沙的冷漠，并非她不愛阿廖沙，而

是她自身的痛苦和精神壓力所致，這讓我們看到了人性在困境中的掙扎。外祖父對母親的歸來并沒有表現(xiàn)

出太多的熱情，再次凸顯出他的性格特點。從情節(jié)上看，母親的歸來這一事件給阿廖沙的生活帶來了新的

變化和挑戰(zhàn)，也反映出當(dāng)時社會家庭生活的種種問題，如婚姻的不穩(wěn)定性、家庭成員之間的情感隔閡等，

同時也讓我們看到阿廖沙在面對這些變化時的努力和成長。

第十一章：母親的病情加重

情節(jié)提要：

回到外祖父家后，阿廖沙的母親病情逐漸加重。她身體越來越虛弱，精神狀態(tài)也每況愈下。阿廖沙看

著母親一天天憔悴下去，心里非常著急，他想盡辦法去照顧母親，希望能讓母親好回來。但是，母親的病

情并沒有因為阿廖沙的努力而好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重了。母親經(jīng)常躺在床上，眼神空洞，偶爾會和阿廖沙說

幾句話，但聲音很微弱。阿廖沙在母親的床邊守著，看著母親的病情惡化，心里充滿了悲痛和無奈。

閱讀感悟：

在這一章節(jié)中，阿廖沙的母親形象在病痛與死亡面前顯得更加脆弱。她的病情加重不僅是阿廖沙個人

的重大損失，也是整個家庭氛圍的重大改變。阿廖沙的悲痛反映出他對母親深深的愛和依賴，而外祖父對

母親的病情似乎并不太在意，再次凸顯出他的性格缺陷。從情節(jié)上看，母親的病情加重是阿廖沙童年生活

中的又一個重大打擊，它進一步加劇了阿廖沙的孤獨和無助，也讓我們看到了當(dāng)時社會底層家庭中人與人

之間情感的淡薄以及孩子在失去親人后所面臨的艱難處境。

第十二章：母親的去世

情節(jié)提要：

盡管阿廖沙一直努力照顧母親，但母親的病情還是無可挽回地惡化下去。最終，母親還是去世了。母

親去世時，阿廖沙悲痛欲絕，他失去了生命中最重要的人之一。外祖父對母親的去世表現(xiàn)得比較冷漠，他

更關(guān)心的是財產(chǎn)和家庭的瑣事。阿廖沙在母親去世后，內(nèi)心更加孤獨和無助，他不得不繼續(xù)在這個充滿矛

盾和壓抑的外祖父家生活下去。

閱讀感悟：

在這一章節(jié)中，阿廖沙的母親形象在死亡面前顯得更加脆弱。她的去世不僅是阿廖沙個人的重大損失,

也是整個家庭氛圍的重大改變。阿廖沙的悲痛反映出他對母親深深的愛和依賴，而外祖父的冷漠則再次凸

顯出他的性格缺陷。從情節(jié)上看，母親的去世是阿廖沙童年生活中的又一個重大打擊，它進一步加劇了阿

廖沙的孤獨和無助，也讓我們看到了當(dāng)時社會底層家庭中人與人之間情感的淡薄以及孩子在失去親人后所

面臨的艱難處境。

第十三章：阿廖沙的成長與離開

情節(jié)提要：

阿廖沙在經(jīng)歷了童年的諸多磨難，如父親的早逝、外祖父的暴躁與毒打、兩個舅舅的自私貪婪、母親

的離世等后，并沒有被這些苦難打倒，反而在困境中逐漸成長起來。他從外祖母那里學(xué)到了善良、慈愛和

堅強，從“好事情”那里汲取了對知識的熱愛與對未知的探索精神。在學(xué)校里，盡管也遭遇過老師的歧視和同

學(xué)的欺負(fù)，但他憑借著自身的毅力努力學(xué)習(xí)，成績也逐漸有了起色。

隨著年齡的增長，阿廖沙越發(fā)渴望擺脫外祖父家這個壓抑的環(huán)境，去追尋屬于自己的生活。終于，在

經(jīng)歷了一番內(nèi)心的掙扎與準(zhǔn)備后，他毅然決定離開外祖父家。他告別了外祖母，這位給予他無盡溫暖與關(guān)

愛的親人，外祖母眼中雖有不舍，但也為他的決定感到欣慰，她鼓勵阿廖沙勇敢地去闖蕩。阿廖沙也與外

祖父做了簡單的告別，此時的外祖父已不再像從前那般令他恐懼，更多的是一種復(fù)雜的情感。然后，阿廖

沙帶著對未來的憧憬，踏上了離開的路途，開啟了新的人生篇章。

閱讀感悟：

在這一章節(jié)中，我們清晰地看到了阿廖沙的成長蛻變。他經(jīng)歷了無數(shù)的苦難，然而這些經(jīng)歷并沒有摧毀他,

反而成為了他成長的養(yǎng)分。外祖母和“好事情”對他的影響深遠，外祖母的善良慈愛如明燈照亮他的內(nèi)心,

“好事情”的知識啟蒙則為他打開了新的視野，讓他擁有了面對未來的勇氣和力量。

從情節(jié)上看，阿廖沙決定離開外祖父家是他童年故事的一個重要結(jié)局，也是他人生新起點的開啟。這

一決定體現(xiàn)了他對改變命運的渴望以及對自由、美好生活的向往。他與親人的告別場景，飽含著復(fù)雜的情

感，既有著對過去的釋懷，也有著對未來的期待。同時，也讓我們看到一個孩子在經(jīng)歷了諸多艱難困苦后,

如何憑借自身的堅韌，一步步走向獨立，去探尋未知的世界，為讀者展現(xiàn)了希望與成長的力量。

I小人物形象

1、阿廖沙

勇敢堅強：在面對外祖父的打罵、舅舅們的爭斗以及生活中的種種困難時，阿廖沙沒有被打倒，而是

勇敢地面對，努力生存下去。例如，他在被外祖父打得失去知覺后，仍然堅持生活。

善良正直：盡管生活在一個充滿丑惡和自私的環(huán)境中，阿廖沙依然保持著內(nèi)心的善良，同情弱者，憎

惡邪惡。當(dāng)看到小茨岡被舅舅們陷害致死時，他心中充滿了憤怒和悲痛。

熱愛學(xué)習(xí)：阿廖沙對知識有著強烈的渴望，即使在艱難的環(huán)境中，也努力學(xué)習(xí)。母親教他認(rèn)字讀書時，

他認(rèn)真學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對知識的熱愛。

敏感細膩：他能夠敏銳地感受到周圍人的情感變化，對生活中的美好和丑惡有著深刻的感受和思考。

2、外祖母

慈祥善良：外祖母是阿廖沙最親近和信賴的人，她總是關(guān)心和愛護著阿廖沙，給了他無盡的溫暖和安

慰。例如，在阿廖沙被外祖父打罵后，外祖母總是安慰他，給他講故事。

聰明能干：外祖母會講許多民間故事和神話傳說，她的智慧和口才讓阿廖沙受益匪淺。同時，她也能

操持家務(wù)，把家里打理得井井有條。

樂觀開朗：盡管生活困苦，但外祖母始終保持著樂觀的心態(tài)，堅信生活會好起來。她的樂觀精神感染

著阿廖沙，讓他在黑暗中看到了希望。

勇敢無畏：在火災(zāi)等災(zāi)難面前，外祖母表現(xiàn)得非常勇敢，毫不退縮地保護家人和財產(chǎn)。

3、外祖父

專橫暴躁：外祖父脾氣很差，經(jīng)常打罵家人和雇工，對阿廖沙也十分嚴(yán)厲。例如，因為阿廖沙染壞了

桌布，就將他打得失去知覺。

自私貪婪：他為了自己的利益，不惜與兒子們爭吵、爭斗，對家庭財產(chǎn)十分吝嗇。

冷酷無情：對待家人和雇工缺乏關(guān)愛和同情，只關(guān)心自己的權(quán)威和利益。

4.小茨岡

樂觀勤勞：小茨岡總是充滿活力，積極地工作，給大家?guī)須g樂。

善良友愛：他對阿廖沙友好，經(jīng)常帶著他一起玩耍。

5.“好事情”

知識淵博："好事情"是一個有學(xué)問的人，懂得很多知識和道理。

特立獨行：他的思想和行為與周圍的人不同，顯得與眾不同。

七、主題思想

《童年》通過講述阿廖沙的童年經(jīng)歷，展現(xiàn)了19世紀(jì)末俄國社會的黑暗和人民的苦難，揭示了當(dāng)時

小市民階層的自私、殘暴和愚昧。同時，也贊揚了外祖母等勞動人民的善良、正直和勇敢，表達了作者對

美好生活的向往和對人性真善美的追求。

八運作手法；

1、現(xiàn)實主義手法：真實地描繪了19世紀(jì)末俄國社會的生活畫卷，包括家庭、學(xué)校、社會等各個方面，

使讀者能夠深刻感受到當(dāng)時社會的黑暗和人民的苦難。

2、第一人稱敘述：以阿廖沙的視角展開敘述，增強了故事的真實性和感染力，讓讀者能夠更深入地了

解主人公的內(nèi)心世界和情感變化。

3、對比手法：通過對外祖父、外祖母等人物形象的對比，以及阿廖沙童年生活中美好與丑惡、善良與

邪惡的對比，突出了作品的主題。

4、細膩的心理描寫：深入刻畫了阿廖沙在成長過程中的心理變化，展現(xiàn)了他從幼稚到成熟、從迷茫到

堅定的過程。

篇目2:《魯濱遜漂流記》

|一、作者簡介］

丹尼爾?笛福(1660—1731),英國作家。被譽為“英國與歐洲小說之父”。

1660年5月6日，出生于倫敦圣蓋爾斯街。1671年，開始在詹姆斯?費希爾牧師在薩里郡的道爾金開

辦的學(xué)校讀書。1674年，開始在主教查爾斯?莫頓在紐溫頓格林村主辦的學(xué)校讀書。1681年，完成第一部

作品論著《冥想》。1683年，開始從事商業(yè)活動。1688年，參加光榮革命。1695年，被任命為皇家彩票事

務(wù)負(fù)責(zé)人。1697年，出版論著《計劃論》。1701年，出版長詩《地道的英國人》。1702年，出版論著《對付

新教徒最直截了當(dāng)?shù)霓k法》。1703年，創(chuàng)作詩歌《立枷頌》。1704年，開始獨立主辦《評論》雜志。1705

年，創(chuàng)作行旅小說《團結(jié)》。1709年，完成歷史記錄《大不列顛聯(lián)合王國史》。1719年，出版長篇小說《魯

濱遜漂流記》。1720年，完成歷史小說《騎士回憶錄》《辛格頓船長》《魯濱遜漂流記》。1722年，出版小說

《摩爾?弗蘭德斯》《杰克上?！贰洞笠吣耆沼洝?。1724年，出版小說《羅克薩娜》。1725年，出版小說《英

國商人手冊》。1731年4月24日，逝世于倫敦居所，葬于本希爾公墓。

|匚、創(chuàng)作背景|

這部小說是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年9月，一名叫亞歷山大?塞爾柯克的蘇格

蘭水手與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在大西洋中，在荒島上生活4年4個月之后，被伍茲?羅杰斯船長所救。

笛福便以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。

《魯濱遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜不安于平淡舒適的生活，一心渴望出海冒險的故事。

魯濱遜出生于一個中產(chǎn)階級家庭，家境殷實，父親希望他能繼承家業(yè)，過上安穩(wěn)的生活。然而，他心

中充滿了對大海的向往和對未知世界的好奇，這種渴望驅(qū)使著他違背父親的意愿，毅然決然地投身于航海

事業(yè)。

他的第一次航海之旅就充滿了波折。船只剛出發(fā)不久，就遭遇了可怕的風(fēng)暴，狂風(fēng)巨浪無情地襲擊著

船只，仿佛要將其撕裂。魯濱遜在恐懼和絕望中掙扎，最終幸運地保住了性命。但這次經(jīng)歷并沒有讓他退

縮，反而更加堅定了他繼續(xù)航海的決心。

不久之后，魯濱遜再次踏上了航海的征程。這一次，他來到了非洲I,通過精明的商業(yè)頭腦和勇敢的決

策，成功地賺取了一筆財富。然而，好景不長，在他的第三次航海中，不幸被摩爾人俘獲，淪為了奴隸。

在那段失去自由、受盡屈辱的日子里，魯濱遜從未放棄過對自由的渴望。他時刻保持警惕，尋找著逃跑的

機會。終于，經(jīng)過漫長的等待和精心的策劃，他成功地逃脫了奴隸的枷鎖。

逃脫后的魯濱遜被一艘葡萄牙貨船救起，并最終抵達了巴西。在巴西，他憑借著自己的勤勞和智慧，

購置了一個莊園，成為了一名莊園主。本以為可以過上安定的生活，但他內(nèi)心對冒險的渴望再次燃燒起來。

于是，他又一次踏上了航海之路，這次的目的是前往非洲販賣奴隸。

然而，命運似乎總愛捉弄他。在這次航行中，船只遭遇了強烈的風(fēng)暴，魯濱遜被無情地拋入了大海。

在生死的邊緣，他憑借著頑強的求生意志，緊緊抓住了一塊漂浮的木板，最終被海浪沖到了一個無人的荒

島上。

當(dāng)魯濱遜醒來，發(fā)現(xiàn)自己身處一個完全陌生且荒無人煙的孤島時，心中充滿了恐懼和絕望。但很快，

他就意識到，哭泣和抱怨無濟于事，只有依靠自己的力量，才有可能生存下去。于是，他開始在島上四處

探索，尋找可以利用的資源。

他先是找到了一個可以棲身的山洞，然后開始嘗試尋找食物。他采摘野果、捕捉魚蝦，雖然常常饑一

頓飽一頓，但總算能勉強維持生命。為了獲得更穩(wěn)定的食物來源，他決定自己種植莊稼。他用從船上找到

的工具，開墾了一片土地，播下了種子。經(jīng)過漫長的等待和悉心的照料，莊稼終于成熟，他第一次品嘗到

了自己勞動的成果。

在解決了食物問題后，魯濱遜又開始思考如何改善自己的居住條件。他用樹枝、藤蔓和石頭，建造了

一個簡易的房屋。為了防御野獸的襲擊，他還在房屋周圍設(shè)置了柵欄。

隨著時間的推移，魯濱遜逐漸適應(yīng)了荒島的生活。他學(xué)會了如何制作陶器、如何馴養(yǎng)野山羊、如何用

獸皮制作衣服。他的生活變得越來越有規(guī)律，也越來越充實。

然而，孤獨始終是他無法擺脫的陰影。在荒島上的日子里，他沒有可以交流的對象，只能對著大海和

天空傾訴自己的心聲。這種孤獨感讓他更加渴望回到人類社會。

直到有一天，魯濱遜在海邊發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印，這讓他原本平靜的生活再次掀起了波瀾。他開始

警惕起來，時刻準(zhǔn)備應(yīng)對可能出現(xiàn)的危險。不久之后，他發(fā)現(xiàn)了一群野人在島上舉行殘忍的儀式，準(zhǔn)備殺

死并吃掉一個俘虜。魯濱遜心中的正義感油然而生，他決定冒險救下這個俘虜。經(jīng)過一番激烈的搏斗，他

成功地趕走了野人，救下了這個俘虜，并給他取名為“星期五”。

“星期五”的到來給魯濱遜的生活帶來了巨大的改變。他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，成為了親密無間的

伙伴。在“星期五”的陪伴下，魯濱遜不再感到孤獨，他們一起在荒島上繼續(xù)著生活。

多年后，一艘英國船只偶然?？吭谶@座荒島附近。魯濱遜和“星期五”幫助船上被叛亂水手拋棄的船

長奪回了船只。最終，魯濱遜結(jié)束了長達28年2個月零19天的荒島生活，帶著“星期五”回到了英國。

回到英國后的魯濱遜，雖然已經(jīng)遠離了荒島的艱苦生活，但他的內(nèi)心卻永遠留下了那段難忘的經(jīng)歷。

這段經(jīng)歷讓他變得更加堅強、勇敢和智慧，也讓他對人生有了更深的理解和感悟。

四、情節(jié)梳理

(-)逐章情節(jié)梳理

第一章：父親的告誡與魯濱遜的渴望

魯濱遜出生在一個中產(chǎn)階級家庭，父親是個商人，家境還算殷實。他從小就對航海充滿了濃厚的興趣

和向往，然而父親卻極力反對他出海冒險，認(rèn)為這是一種危險且不穩(wěn)定的生活方式。父親苦口婆心地勸誡

他，希望他能安于現(xiàn)狀，繼承家業(yè)，過上平穩(wěn)安逸的生活。但魯濱遜內(nèi)心的渴望如同燃燒的火焰，無法被

撲滅。他常常沉浸在對遠方未知世界的幻想中，腦海中滿是波濤洶涌的大海、神秘的島嶼和奇異的冒險。

最終，他不顧父親的反對，毅然決然地踏上了航海之旅，開啟了他充滿波折和挑戰(zhàn)的人生篇章。

第二章：初涉航海的挫折與成長

魯濱遜瞞著父親登上了一艘開往倫敦的船，開始了他的第一次航海之旅。然而，這次航行并不順利，

他們剛出發(fā)不久就遭遇了可怕的風(fēng)暴?？耧L(fēng)呼嘯，海浪洶涌，船只在波濤中劇烈地?fù)u晃，仿佛隨時都會被

大海吞噬。魯濱遜第一次感受到了大自然的威力和航海的危險，他心中充滿了恐懼和無助。幸運的是，經(jīng)

過幾天幾夜的生死搏斗，船只最終在一個港口靠岸，魯濱遜僥幸保住了性命。這次經(jīng)歷讓他深刻地認(rèn)識到

航海并非他想象中的那般浪漫和輕松，但他并沒有因此退縮，反而更加堅定了要在航海中闖出一番天地的

決心。

第三章：非洲之旅與商業(yè)的收獲

經(jīng)歷了第一次航海的挫折，魯濱遜并未放棄，他再次踏上了遠航的船只，這次的目的地是非洲。在非

洲I,他憑借著自己的聰明才智和勇氣，成功地參與了當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)活動。他與當(dāng)?shù)厝诉M行貿(mào)易，交換商品，

從中賺取了一筆可觀的利潤。這段經(jīng)歷讓他感受到了商業(yè)活動帶來的成就感和滿足感，也讓他更加自信和

成熟。然而，在這個過程中，他也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如語言不通、文化差異、當(dāng)?shù)氐恼?/p>

局勢不穩(wěn)定等等，但他都憑借著頑強的毅力和靈活的應(yīng)變能力一一克服了。

第四章：淪為奴隸的悲慘遭遇

魯濱遜第三次出海前往非洲，這次的旅程卻充滿了厄運。他不幸被摩爾人俘獲，成為了奴隸。在那段

暗無天日的日子里，他失去了自由，被迫從事繁重的體力勞動，遭受著非人的待遇。每一天都是無盡的痛

苦和折磨，但魯濱遜的內(nèi)心從未屈服。他時刻尋找著逃跑的機會，觀察著周圍的環(huán)境和敵人的規(guī)律。經(jīng)過

長時間的等待和策劃，終于有一天，他趁主人不注意，劃著一艘小船逃離了魔窟。然而，他的逃亡之路并

不順利，在茫茫大海上，他面臨著饑餓、口渴和惡劣天氣的考驗。

第五章：巴西的新生活與莊園主的夢想

魯濱遜歷經(jīng)千辛萬苦，終于逃出生天。他被一艘葡萄牙貨船救起，隨后船到了巴西。在巴西，他看到

了發(fā)展的機遇，決定在這里開始新的生活。他利用自己之前積累的財富和經(jīng)驗，買下了一個莊園，開始從

事種植和養(yǎng)殖。經(jīng)過一段時間的努力，他的莊園逐漸繁榮起來，他也成為了一名小有名氣的莊園主。然而,

盡管生活安穩(wěn)富足，魯濱遜內(nèi)心對冒險和探索的渴望卻從未熄滅。他總是在夜深人靜的時候，想起那些在

大海上漂泊的日子，心中充滿了對未知世界的向往。

第六章：再次冒險與販賣黑奴的罪惡

魯濱遜并不滿足于在巴西的安逸生活，他那顆渴望冒險的心又開始躁動起來。他再次踏上了航海的征

程，這一次的目的是去非洲販賣黑奴。在這個過程中，他目睹了黑奴貿(mào)易的殘酷和罪惡，內(nèi)心也充滿了矛

盾和掙扎。然而，利益的誘惑還是讓他選擇了繼續(xù)前行。在航行中，他們遭遇了各種艱難險阻，船只多次

面臨風(fēng)暴和海盜的威脅。但魯濱遜憑借著自己的經(jīng)驗和勇氣，一次次化險為夷。

第七章：荒島求生的開始

魯濱遜的船只在航行中遭遇了強烈的風(fēng)暴，最終觸礁沉沒。全船的人只有他幸運地活了下來，被海浪

沖到了一個無人的荒島上。當(dāng)他醒來時，發(fā)現(xiàn)自己身處一個完全陌生的環(huán)境，四周是一望無際的大海和茂

密的叢林。他感到無比的絕望和恐懼，但求生的本能讓他迅速冷靜下來。他開始在島上探索，尋找可以利

用的資源。他發(fā)現(xiàn)島上雖然荒無人煙，但有豐富的自然資源，如清澈的溪流、野果、野獸等。于是，他決

定依靠自己的力量在這個荒島上生存下去。

第八章：艱難的生存與自我救贖

魯濱遜在荒島上開始了艱苦的生活。他沒有住所，只能先找一個山洞棲身。為了填飽肚子，他嘗試著

采摘野果、捕捉魚蝦，但往往收獲甚微。他意識到要長期生存下去，必須自己種植糧食。于是，他開始翻

地、播種，經(jīng)過多次失敗，終于成功地種出了大麥和稻子。為了加工糧食，他自制了各種工具，如木臼、

木杵、篩子等。在這個過程中，他的雙手磨出了厚厚的老繭，但他從未放棄。他還學(xué)會了用泥土燒制陶器,

用來儲存食物和水。隨著時間的推移，他的生活逐漸有了一些改善，但孤獨和寂寞始終伴隨著他。

第九章：馴服野山羊與資源的開發(fā)

魯濱遜在一次偶然的機會中發(fā)現(xiàn)了野山羊的蹤跡，他決定嘗試捕捉并馴服它們。經(jīng)過長時間的觀察和

精心的布置，他終于成功地抓住了幾只小野山羊。他用樹枝和藤蔓搭建了一個簡易的羊圈，開始慢慢馴化

這些山羊。隨著時間的推移，野山羊逐漸適應(yīng)了他的存在，并且開始繁殖。這為他提供了穩(wěn)定的肉食來源。

同時，他還不斷地探索荒島，發(fā)現(xiàn)了更多可以利用的資源。他找到了一些珍貴的草藥，用來治療自己的疾

病。他還發(fā)現(xiàn)了一種可以用來制作繩索的植物，為他的生活帶來了更多的便利。

第十章：自給自足的生活與內(nèi)心的掙扎

經(jīng)過長時間的努力，魯濱遜已經(jīng)能夠在荒島上自給自足。他種植的莊稼豐收了，養(yǎng)的山羊也越來越多，

他還制作了各種家具和生活用品。然而，盡管物質(zhì)生活得到了滿足，但他內(nèi)心的孤獨和對家鄉(xiāng)的思念卻越

來越強烈。他常常一個人坐在海邊，望著遠方的大海，幻想著有一天能夠回到文明社會。這種內(nèi)心的掙扎

讓他感到無比痛苦，但他依然堅強地面對生活，不斷地尋找著生存的意義和價值。

第十一章：野人的出現(xiàn)與恐懼的蔓延

在魯濱遜在荒島上生活的第18個年頭，一天，他在海邊發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印。這讓他感到無比的震

驚和恐懼，他意識到島上可能存在著其他人。從那以后，他每天都小心翼翼地觀察著周圍的動靜，時刻保

持著警惕。這種未知的恐懼籠罩著他，讓他的生活再次陷入了混亂。但他并沒有被恐懼擊垮，而是開始思

考如何應(yīng)對可能出現(xiàn)的危險。

第十二章：“星期五”的到來與友誼的建立

在恐懼中度過了一段時間后，魯濱遜終于迎來了一個轉(zhuǎn)機。有一天，他發(fā)現(xiàn)一群野人在島上舉行殘忍

的儀式，他們準(zhǔn)備殺死并吃掉一個俘虜。魯濱遜心中充滿了正義感，他決定冒險救下這個俘虜。經(jīng)過一番

激烈的戰(zhàn)斗，他成功地趕走了野人，救下了這個俘虜，并給他取名為“星期五”?！靶瞧谖濉睂︳敒I遜充滿

了感激和忠誠，他們很快成為了朋友。魯濱遜開始教“星期五”英語和各種生活技能，而“星期五”也向

魯濱遜介紹了自己的部落文化。他們的友誼在荒島上逐漸深厚，為魯濱遜的生活帶來了新的希望和溫暖。

第十三章：共同生活與應(yīng)對危機

魯濱遜和“星期五”開始了共同的生活。他們一起勞作，一起狩獵，相互照顧，相互支持。然而，平

靜的生活并沒有持續(xù)太久。不久，有條英國船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長等三人拋棄在島上。

魯濱遜和“星期五”幫助船長制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。在這個過程中，他們展現(xiàn)出了非凡的勇

氣和智慧，也進一步加深了彼此之間的信任和友誼。

第十四章：回歸文明社會與新的開始

幫助船長奪回船只后，魯濱遜終于有機會離開荒島，回到英國。經(jīng)過28年2個月零19天的荒島生活,

他終于踏上了回家的旅程。當(dāng)他再次回到文明社會時，心中充滿了感慨和喜悅。他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)與社會脫

節(jié)了很多，但他并沒有因此而沮喪。相反，他用在荒島上積累的經(jīng)驗和智慧，開始了新的生活。他將自己

的故事分享給了世人，成為了一個傳奇人物。

（-）主要情節(jié)串聯(lián)

魯濱遜四次出海

第一次出海的目的地是倫敦，途中遇風(fēng)暴，后獲救；（路線：赫爾——倫敦）

第二次出海是結(jié)識了幾內(nèi)亞船主，去非洲經(jīng)商，賺了不少錢，這一次，他成功了。

第三次出海是去非洲幾內(nèi)亞做生意，遇土耳其海盜，被俘虜，變成了奴隸，后來和一個叫佐立的小孩

偷了一艘船，逃出來后在一個葡萄牙的船長的相助下抵達巴西買了個種植園，做了莊園主。

第四次出海從巴西去非洲販賣黑奴，遭遇遭遇颶風(fēng)，一連十二天。當(dāng)行駛到南美洲一個島嶼附近時，

船突然觸礁，遂遭滅頂之災(zāi)，漂到荒島。在荒島生活28年。

魯濱遜兩次挖獨木舟

第一次挖獨木舟：

花了五個月功夫，砍倒一棵大杉木，又劈又削，想要逃離小島，卻無法使小舟下海，只好放棄。

第二次挖獨木舟：

與星期五一起制造獨木舟，這次他們選擇離海岸很近的地方制造，在將要起航時再次遇到野人舉行吃

人儀式，他們決定出手相助，不料救出了星期五的父親。

魯濱遜心情的變化

來到孤島：心情十分沮喪和絕望，心理極度恐懼，總是想逃離孤島，認(rèn)為活著沒有什么意義，但是后

來慢慢寬慰，因為只有自己活下去。

開始幾年：整天想著造船離開孤島，心情極度矛盾，既感激上帝讓自己活下來，又埋怨上帝把自己流

落到這個孤島。

后來，他通過列舉流落荒島的好處和壞處，思想也想通了，就自己動手養(yǎng)活自己，圈養(yǎng)山羊，有羊乳

喝，又自己制葡萄干，對生活充滿希望。

再后來發(fā)現(xiàn)了食人族，心情恐懼，忐忑不安，手足無措，設(shè)想與其同歸于盡的搏斗，后來救了星期

五，心情大為好轉(zhuǎn)，過上了愉快的生活。

五、人物形象

魯濱遜

1.勇敢堅毅、敢于冒險：

魯濱遜不顧父親的反對，毅然決然地踏上航海之旅，多次遭遇風(fēng)暴、沉船等危險，但始終沒有放棄對

大海的探索。例如，第一次航海就遭遇風(fēng)暴，船只沉沒，他九死一生卻仍不退縮。

2.聰明機智、善于創(chuàng)新：

在荒島上，他憑借自己的智慧，自制各種工具和生活用品。他種植莊稼、馴養(yǎng)野山羊、制作陶器，還

建造了住所。比如，他為了儲存糧食，自己動手制作了各種容器。

3.樂觀積極、永不言?。?/p>

被困荒島多年，他始終保持著積極的心態(tài)，相信自己能夠生存下去并最終獲救。即使面臨食物短缺、

疾病等困境，他也能自我鼓勵，努力克服。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己種植的莊稼顆粒無收時，他沒有絕望，而是總結(jié)經(jīng)

驗重新嘗試。

4.勤勞能干、吃苦耐勞：

在荒島上，他獨自一人承擔(dān)起所有的勞動，從開墾荒地到建造房屋，從尋找食物到制作工具，無一不

是親力親為。他每天辛勤勞作，為了生存付出巨大努力。

5.有正義感、善良：

他救下“星期五”，并教他知識和文明，展現(xiàn)出善良的一面。當(dāng)看到野人準(zhǔn)備殺害俘虜時，他勇敢地出

手相救。

“星期五”

1.忠誠勇敢：

被魯濱遜救下后，對魯濱遜忠心耿耿，始終陪伴在他身邊，與他共同面對各種困難和危險。在幫助船

長制服叛亂水手的過程中，表現(xiàn)得英勇無畏。

2.學(xué)習(xí)能力強：

在魯濱遜的教導(dǎo)下，很快學(xué)會了英語和各種生活技能，適應(yīng)了文明社會的生活方式。

3.單純質(zhì)樸：

保留著原始部落的一些特質(zhì)，心地單純，對魯濱遜充滿信任和依賴。

六、藝術(shù)手法

L現(xiàn)實主義手法：真實地描繪了魯濱遜在荒島上的生活，細節(jié)逼真，使讀者仿佛身臨其境。

2.第一人稱敘述：增強了故事的真實性和可信度，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

3.對比手法：通過魯濱遜在荒島上前后生活的對比，突出了他的成長和變化。

七、主題思想

作品通過魯濱遜的冒險經(jīng)歷，歌頌了人類的智慧和勤勞，贊揚了新興資產(chǎn)階級的冒險進取精神和不屈

不撓的堅韌毅力，同時也反映了當(dāng)時英國的社會現(xiàn)實和殖民主義的罪惡。

二、考點梳理

篇目1：《童年》

人物關(guān)系梳理

家庭核心關(guān)系

阿廖沙阿廖沙是前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說《童年》中的主人公，也是高爾基的乳名。

父親彼什科夫，一個老實本分的手工業(yè)者，但在阿廖沙三歲時不幸去世。

母親瓦爾瓦拉，一個善良的下層婦女，因無法獨自撫養(yǎng)阿廖沙，將其寄養(yǎng)在外祖父家。

繼父葉夫根尼?馬克西莫夫，脾氣暴躁，經(jīng)常毒打妻子，對阿廖沙也時常施暴。

卡希林，性格兇狠、殘暴、自私，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，剝削手下的工人。但在某

外祖父

些方面，他對阿廖沙也有一定的關(guān)心和照顧。

阿庫琳娜.伊凡諾夫娜，勤勞、善良、聰明能干、熱愛生活，是阿廖沙童年生活中最重要

外祖母的溫暖來源。她經(jīng)常給阿廖沙講故事，教他善惡分明，對阿廖沙的成長產(chǎn)生了深遠的影

響。

親戚關(guān)系

米哈伊爾，自私自利，與外祖父、小舅舅雅科夫因爭奪家產(chǎn)而互相攻擊，甚至對外祖母

大舅舅

和孩子們施暴。

小舅舅雅科夫，同樣自私自利，與米哈伊爾一起爭奪家產(chǎn)，導(dǎo)致家庭內(nèi)部紛爭不斷。

納塔利婭（大舅舅的妻子），溫柔、怯弱，面對家庭的紛爭和暴力，她往往選擇默默忍

舅母

受。

（表哥）雅科夫

順受、麻木，面對家庭的暴力和紛爭，他顯得無動于衷。

的薩沙

米哈伊爾的薩沙沉默、憂郁，與家庭中的暴力和紛爭形成鮮明對比，他的性格更加內(nèi)斂和深沉。

其他重要人物

一個被遺棄的孩子，被外祖母收養(yǎng)后成為家中的主要勞動力。他開朗活潑，與阿廖沙十

小茨岡

分友好，但最終因替舅舅米哈伊爾背十字架而被壓死，命運悲慘。

老匠人格里高里正直本分，是家中少有的善良和正直的人之一。

保姆葉芙蓋尼婭快活善良，對阿廖沙有一定的照顧和關(guān)愛。

一個知識淵博的人，沉默寡言，但教會了阿廖沙很多知識，對阿廖沙的成長產(chǎn)生了積極

房客"好事情"

的影響。

主人公探究

阿廖沙沒有被壓垮的原因探究

外祖母是阿廖沙生命中非常重要的人物，她慈祥善良、聰明能

干，對阿廖沙給予了無私的愛與關(guān)懷。她不僅照顧阿廖沙的生

外祖母的關(guān)愛

活，還通過講述民間故事等方式，傳遞正能量，激發(fā)阿廖沙對

生活的熱愛和勇氣。

如樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學(xué)的

外部因素

其他正面人物的影響知識分子"好事情"等，他們都在不同程度上給予了阿廖沙力量

和支持，使他在困境中感受到溫暖和希望。

盡管阿廖沙所處的社會環(huán)境充滿了黑暗和污濁，但仍有一些正

社會環(huán)境中的正面力量面的力量在默默影響著他，使他能夠保持對生活的信心和勇

氣。

他具有頑強的意志力和不屈不撓的精神，面對困境時從不輕言

放棄。他積極吸取上層教育，努力提升自己的素質(zhì)和能力。他

阿廖沙自身的堅持與努力

內(nèi)部因素樂觀向上，即使在艱難困苦的環(huán)境中也能保持積極的心態(tài)，這

種心態(tài)是他能夠戰(zhàn)勝困難的重要支撐。

對生活的熱愛與追求阿廖沙對生活的熱愛和追求使他不斷向前邁進。他渴望改變現(xiàn)

狀，追求更好的生活，這種動力推動著他不斷克服困難、迎接

挑戰(zhàn)。

①保持對生活的熱愛與信心：無論面臨多大的困難和挑戰(zhàn)，都要保持對生活的熱愛和信心。只

有積極面對生活，才能找到克服困難的方法和力量。

②珍惜身邊的溫暖與支持：在人生的道路上，我們會遇到許多給予我們溫暖和支持的人。我們

要珍惜這些人和事，他們將成為我們戰(zhàn)勝困難的重要力量。

啟示感悟

③培養(yǎng)頑強的意志力和不屈不撓的精神：面對困境時，我們要有頑強的意志力和不屈不撓的精

神。只有堅持不懈地努力，才能最終戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

④積極學(xué)習(xí)、提升自我：阿廖沙積極吸取上層教育的經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)是提升自我、改變命

運的重要途徑。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，以適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

藝術(shù)特色

1.《童年》是高爾基積一生童年生活之素材而寫成的一部小說，充滿童趣。它用兒童純真無邪的眼光，通過

思考和感悟，抒發(fā)童年的歡樂和初涉人生的艱難苦楚。

2.《童年》在藝術(shù)上運用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫。作品主要以兒童的視角觀察描寫生活，

使“童年”豐富生動，充滿童趣；另一方面，作家又間或以成人的視角評點生活，使筆下的文字含義更清

晰深刻，更富有思想性和哲理性。

3.《童年》取材于作家的自身經(jīng)歷，然而它又不是作家早年生活的簡單再現(xiàn)。它一方面真實描寫了阿廖沙的

成長過程和他的所見所聞，大量運用現(xiàn)實材料；同時，又運用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意

義的材料，并對它們進行提煉加工，使之能夠反映生活的本質(zhì)。

【問答梳理】

1.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大

學(xué)》。

2.《童年》講述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了俄羅斯19世紀(jì)

七八十年代下層人民的生活狀況。

3.阿廖沙遇到第一個優(yōu)秀人物是好事情，這個綽號是因為每次叫他吃飯或喝茶時，他總是回答一句好事情而

得來的。

4.第一個教阿廖沙識字的人是外祖父。

5.《童年》刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，

狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸

懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學(xué)的知識分子“好事情”都給主人公

以力量和支持。

6.《童年》中塑造了阿廖沙的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。

7.《童年》真實的記載了主人公兒時在外祖父家中的所見所聞，對他優(yōu)秀性格的形成起關(guān)鍵作用的人是外祖

母。

8.外祖母從貓嘴里救下一只八哥并教他說話，可是外祖父卻不喜歡他，因為他老是怪聲怪氣地學(xué)外祖父說話。

9.《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣是作者創(chuàng)作這部作品的第一主

題。

10.高爾基被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體二部曲是《童年》《在人間》《我

的大學(xué)》。

11.“我”和母親是在什么樣情形下來到外祖父家的？是怎么來的？

答：父親去世，母親剛生過孩子，由外祖母接我們坐船來的。

12.我和母親到外祖父家不久，兩個舅舅之間就爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。他們?yōu)槭裁炊蚣埽?/p>

答：因為財產(chǎn)問題，揭露了當(dāng)時俄國的拜金主義、小市民的庸俗。

13.阿廖沙因什么事情第一次被外祖父毒打？

答：是因為雅科夫舅舅的薩沙慫恿阿廖沙把柜子里準(zhǔn)備過節(jié)時用的白桌布染成藍色的，之后卻又向外祖父

告了密，于是阿廖沙第一次挨了外祖父的毒打。

14.外祖父是個什么樣的人？如何認(rèn)識他“私有者的靈魂”？

答：外祖父是個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人；說“私有者的靈魂”是因為他經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，

狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西，趕走年老多病的外祖母，趕走無依無靠的阿廖沙。

15.阿廖沙的性格中有哪些是你最喜歡最欽佩的？為什么？

答：堅強、勇敢、正直和充滿愛心。因為他在黑暗渾濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心。

篇目2:《魯濱遜漂流記》

一、填空題

1、《魯濱遜漂流記》的作者是英國小說家丹尼爾?笛福。他在西方文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著一個特殊

的位置，被稱作英國小說之父。除了《魯濱遜漂流記》，他還創(chuàng)作了《辛格爾頓船長》、《摩

爾?弗蘭德斯》、《杰克上?！返茸髌?。

2、英國青年魯濱遜從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅行。

3、他航海中經(jīng)歷無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡

般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強的魯濱遜

在島上獨立生活了28年。

4、魯濱遜在孤島勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥（填農(nóng)作物）。

5、《魯濱遜漂流記》是以第一人稱寫的長篇小說。

6、一直到第28個年頭一艘英國（填國籍）船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才

返回英國。

7、魯濱遜生活的孤島叫絕望島。

8、伴魯濱遜度過晨昏的是一只鸚鵡、及一只狗、一只貓。

9、魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它起名叫波兒。

10、魯濱遜漂流到荒島上的第一夜在q睡覺。

11、在荒島上，魯濱遜剛開始主要的食物是野山羊，由于擔(dān)心彈藥用完，他就把他們捉住飼養(yǎng)起來。

12、偶然機會，魯濱遜抖裝飼料的袋子，過了雨天，抖袋子的地方長出了稻苗和麥苗。

13、魯濱遜來到島上第23年的12月,突然發(fā)現(xiàn)島上出現(xiàn)了一群野人。兩年后，他救下一個俘

虜，那天是星期五，因此，這個俘虜名叫星期五，他成了魯濱遜的仆人。

14、魯濱遜在島上種糧的第一年收獲了兩斗大米和兩斗大麥，他把這些糧食碾碎放進自己燒制的

瓦罐中烤成面包。

15、魯濱遜在島上還用羊皮制作了一把傘。

16、魯濱遜用近g年的時間造了一只獨木船，還挖了一條六尺的運河,把船運到了半里外的小河

里。

17、救了“星期五”，魯濱遜知道在另一個島上住著十五個西班牙人,是海船失事后逃上去的。

二、重要細節(jié)

①航海遇難，流落荒島：由開始絕望轉(zhuǎn)為積極地建造自己的家園，他搭建房屋，種植谷物，馴養(yǎng)山羊，

曬野葡萄干……說明魯濱遜的適應(yīng)能力很強，很有韌性，也很堅強。

②甲殼蟲的啟示：初到荒島，魯濱遜看見一只甲殼蟲，他對這個細節(jié)印象很深，剛剛遇難，絕望之跡

看見沙灘上的一只甲殼蟲，他抓起一把又一把的沙子把甲殼蟲埋住，可一會兒甲殼蟲又會重新爬出。也許

日后魯濱遜正式憑著這種甲殼蟲精神在荒島生活了28年之久。

③和小狗、小鳥說話：當(dāng)時，魯濱遜唯一的伙伴就是一只狗，怕自己將人類的語言忘記，他堅持每天

與狗說話。

④每天堅持寫日記憑借古老的計時方法，魯濱遜堅持每天寫日記，希望有一天自己可以回到人類家

園。在一個方柱的四邊，每天用刀刻一個凹口，每七天刻一個長一倍的凹口，每一月刻一個再長一倍的凹

口。就這樣有了一個日歷，可以計算日月了。

⑤救“星期五”有一天早晨，他從望遠鏡里發(fā)現(xiàn)三十個野蠻人在正圍著篝火跳舞準(zhǔn)備人肉大餐。他

們已經(jīng)煮食了一個俘虜，還有兩個正準(zhǔn)備去火上烤。這時，他提著武器向他們跑去，及時救下了一個他們

來不及吃掉的俘虜。他把這個救下的人命名為星期五，以紀(jì)念他是這一天獲救的。他講話的聲音成了魯濱

遜在這個島上25年來第一次聽到的人聲。

⑥幫助船長懲治叛徒：

星期五的父親走后，島上發(fā)生了另一件事。有一天，從海上駛來了一艘英國船，船上船長和水手起了

內(nèi)江。船上的暴徒劫持了船長和大副，駕駛一只救生艇，駛到了魯濱遜的島上來了。他們準(zhǔn)備殺了船長和

大副，但他們逃走了，魯濱遜幫他們奪回了商船。最后，船