1《我們愛整潔》（ 說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

1《我們愛整潔》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《我們愛整潔》，選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊。本節(jié)課旨在讓學生了解個人衛(wèi)生習慣的重要性，學會如何保持個人和環(huán)境的整潔。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學生日常生活緊密相關，通過教材中的章節(jié)內(nèi)容“講究個人衛(wèi)生”、“保持環(huán)境整潔”等，引導學生認識到整潔對身體健康的影響。教材中列舉了洗手、刷牙、整理書包等具體實例，與一年級學生已掌握的生活常識相銜接，有助于學生更好地理解和接受新知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和生活實踐能力。通過學習《我們愛整潔》，學生將提升對個人衛(wèi)生和公共環(huán)境整潔的認識，形成良好的衛(wèi)生習慣和環(huán)保意識。具體包括：培養(yǎng)良好的個人生活習慣，增強自我管理能力；樹立正確的集體意識，學會在集體生活中保持環(huán)境整潔；發(fā)展觀察和思考能力，能夠識別并維護良好的生活和學習環(huán)境。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成積極的生活態(tài)度，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、刷牙等，并在家庭和學校中初步形成了對整潔環(huán)境的認識。

2.學習興趣：一年級學生對新奇事物充滿好奇心，對游戲和互動式學習有較高的興趣。能力方面，他們具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠參與簡單的討論和實踐活動。學習風格上，他們傾向于通過直觀的例子和親身體驗來學習，對視覺和動手操作的學習方式更為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抽象概念的理解能力有限，可能難以完全理解整潔與衛(wèi)生的內(nèi)在聯(lián)系；在實踐環(huán)節(jié)中，可能因為年齡小、動作不夠協(xié)調，難以獨立完成一些清潔任務；此外，保持長期的良好習慣需要家長的配合和監(jiān)督，這可能在家中遇到一定的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《我們愛整潔》相關章節(jié)教材，確保每位學生都有學習資料。

2.輔助材料：準備洗手步驟圖、牙齒模型、書包整理前后對比圖等，以及相關教育視頻片段。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備清潔工具（如掃帚、拖把）以供學生實踐使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，設置展示區(qū)用于展示學生作品，以及實踐操作區(qū)以便學生進行清潔練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張整潔的教室圖片和一張雜亂的教室圖片，詢問學生更喜歡哪一種環(huán)境，并讓學生分享原因。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、刷牙等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《我們愛整潔》，講解整潔對個人健康和環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

-舉例說明：通過展示學生日常生活中的整潔與不整潔的例子，如書包的整理、桌面的清潔等，幫助學生理解整潔的概念。

-互動探究：將學生分成小組，討論如何在生活中保持整潔，并分享各自的經(jīng)驗和想法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：組織學生進行實際操作，如模擬洗手、整理書包等，讓學生親身體驗整潔的過程。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，糾正錯誤，提供必要的幫助和指導。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調整潔的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行整潔。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，按照課堂上學到的知識，整理自己的房間，并拍攝前后對比照片，第二天在課堂上分享。同時，要求學生每天堅持整理書包和個人衛(wèi)生，形成良好的習慣。

6.教學過程具體安排：

-導入：5分鐘

-展示圖片，引導學生討論。

-回顧舊知，學生分享個人衛(wèi)生習慣。

-新課呈現(xiàn)：20分鐘

-講解整潔的重要性。

-通過例子講解整潔的具體做法。

-學生分組討論，分享整潔經(jīng)驗。

-鞏固練習：15分鐘

-學生模擬實際操作，體驗整潔過程。

-教師巡回指導，糾正錯誤。

-課堂總結：10分鐘

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-強調整潔習慣的重要性。

-作業(yè)布置：5分鐘

-布置實踐作業(yè)，要求學生回家后整理房間。

-強調每天堅持整潔習慣的重要性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生日常行為規(guī)范》相關章節(jié)，讓學生了解如何在日常生活中保持整潔。

-《健康生活小常識》書籍，提供關于個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識點。

-相關的漫畫書籍，如《整潔小超人》等，以趣味性的方式強化整潔意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄家中或學校環(huán)境整潔前后的變化，分析整潔對生活質量的影響。

-設計一個整潔計劃，包括個人衛(wèi)生習慣和環(huán)境整潔的具體措施，并堅持執(zhí)行。

-調查家庭成員或同學的整潔習慣，了解他們的做法和遇到的困難，撰寫調查報告。

-學習相關的環(huán)保知識，了解人類活動對環(huán)境的影響，思考如何在保持整潔的同時，做到環(huán)保節(jié)能。

-觀看教育視頻，如《整潔的重要性》、《如何保持個人衛(wèi)生》等，增強對整潔的認識。

-閱讀并討論《小學生守則》中關于整潔的相關條款，理解整潔在學生行為規(guī)范中的重要性。

-嘗試自己動手制作簡單的清潔工具，如小掃帚、小拖把等，體驗清潔的樂趣。

-參與社區(qū)清潔活動，親身體驗保持環(huán)境整潔的辛苦和快樂，培養(yǎng)責任感。

-通過繪畫、寫作等方式表達對整潔環(huán)境的感受，提升自我表達能力和創(chuàng)造力。

-與家長一起討論整潔的家庭規(guī)則，共同制定家庭整潔計劃，促進家庭和諧。板書設計①個人衛(wèi)生習慣

-重點知識點：洗手步驟、刷牙方法、整理書包

-重點詞：清潔、衛(wèi)生、習慣

-重點句：保持個人衛(wèi)生，從小事做起。

②環(huán)境整潔意識

-重點知識點：教室整潔標準、家庭整潔要求、公共環(huán)境整潔

-重點詞：整潔、環(huán)保、責任

-重點句：整潔的環(huán)境，健康的生活。

③實踐與行動

-重點知識點：清潔工具的使用、日常清潔任務、整潔計劃的制定

-重點詞：實踐、行動、堅持

-重點句：行動起來，讓整潔成為習慣。教學反思與總結這節(jié)課《我們愛整潔》讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學方法上，我嘗試了通過情境導入、互動討論等多種方式來激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。以下是我對整個教學過程的反思與總結。

在教學策略方面，我認為自己在以下幾個環(huán)節(jié)做得比較好：

1.通過展示圖片和實例，讓學生直觀地感受到整潔與不整潔的差異，從而激發(fā)他們對整潔的興趣。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，讓他們討論如何在生活中保持整潔，這樣的小組合作學習方式有助于培養(yǎng)學生的合作精神和思考能力。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生親自動手實踐，通過實際操作來加深對整潔的理解。這種方式既鍛煉了學生的動手能力，也讓他們在實踐中感受到了整潔的樂趣。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處：

1.在講解新知環(huán)節(jié)，我可能過于注重理論的闡述，而沒有充分結合學生的實際生活，導致部分學生難以完全理解整潔的重要性。

2.在課堂管理方面，雖然我盡量維持秩序，但仍有部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出過于興奮，影響了課堂紀律。

針對以上存在的問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.在講解新知時，更多地結合學生的實際生活，通過生動的案例讓他們切實感受到整潔對生活的影響。

2.在課堂管理方面，加強紀律教育，同時嘗試采用更多有趣的互動方式，讓學生在輕松的氛圍中學習。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲：

1.知識方面，學生對整潔的概念有了更深入的了解，掌握了保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的基本方法。

2.技能方面，學生在實踐環(huán)節(jié)中提高了動手能力，學會了如何整理書包、保持教室整潔等。

3.情