2024-2025學(xué)年滬科版八年級（上）物理寒假作業(yè)（六）

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年滬科版八年級（上）物理寒假作業(yè)（六）一．選擇題（共12小題）1．（2024秋?福州校級期中）小星用刻度尺先后四次測量練習(xí)本的長度，測量的數(shù)據(jù)分別是18.31cm、18.30cm、18.33cm、18.11cm，則這個練習(xí)本的長度是（）A．18.2625cm B．18.26cm C．18.313cm D．18.31cm2．（2024秋?福州校級期中）文學(xué)家歐陽修在一首詞中這樣描寫：“無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移……”其中“不覺船移”所選的參照物可能是（）A．船在水中的倒影 B．水中游動的魚 C．被船驚飛的鳥 D．船附近岸邊的花草3．（2023秋?黔南州期末）著名詩人白居易有詩寫道：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲”。能辨別出是琵琶發(fā)出的聲音，是因為聲音的（）A．音調(diào)不同 B．音色不同 C．響度不同 D．頻率不同4．（2024秋?孝南區(qū)期中）如圖實(shí)驗中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是（）①管長度不同，吹出的哨音不同②擊鼓，紙屑跳起來③說話時，手摸喉頭④土電話A．①② B．②③ C．②④ D．③④5．（2023秋?宜春期末）如圖所示，以下關(guān)于光路圖說法正確的是（）A．圖甲正確地表示了人看見物體的光路 B．圖乙此時只有入射光線，沒有反射光線 C．圖丙小孔成像的原理是光的直線傳播 D．圖丁漫反射不遵循光的反射定律6．（2024春?通州區(qū)期末）曉楠同學(xué)利用如圖所示裝置研究光從空氣射入玻璃中的特點(diǎn)，經(jīng)過多次實(shí)驗并記錄了數(shù)據(jù)。根據(jù)她的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）入射角α0°10°30°45°60°折射角β0°7.1°20.7°30°37.8°A．當(dāng)光從空氣斜射入玻璃中時，折射角隨著入射角的增大而減小 B．當(dāng)光從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)，傳播方向一定發(fā)生改變 C．從數(shù)據(jù)推斷：當(dāng)光以55°的入射角從空氣射入玻璃中時，其折射角大約40° D．當(dāng)光從玻璃斜射入空氣中時，入射角為30°，則折射角為45°7．（2023秋?博山區(qū)期末）老奶奶用放大鏡看報紙時，為了使看到的字更大、更清晰，應(yīng)使（）A．報紙與眼睛不動，放大鏡離報紙近一些 B．報紙與眼睛不動，放大鏡離報紙遠(yuǎn)一些 C．報紙與放大鏡不動，眼睛離報紙近一些 D．報紙與放大鏡不動，眼睛離報紙遠(yuǎn)一些8．（2023秋?孟村縣期末）如圖所示，物理課上，同學(xué)們用凸透鏡觀察周圍的物體，透過凸透鏡不能看到的像是（）A．正立、放大的像 B．正立、縮小的像 C．倒立、等大的像 D．倒立、縮小的像9．（2024?寧津縣模擬）關(guān)于力、重力、彈力下列說法中正確的是（）A．力作用在物體上一定能改變其運(yùn)動狀態(tài) B．因為物體本身就有重力，所以重力沒有施力物體 C．劃船時使船前進(jìn)的力是水對船槳的力 D．物體間只要相互接觸就一定會產(chǎn)生力10．（2023秋?濟(jì)南期末）如圖所示是運(yùn)動員比賽時場景，下列實(shí)例中屬于減小摩擦的是（）A．圖甲足球比賽守門員戴有花紋的手套 B．圖乙單杠比賽過程中運(yùn)動員握緊單杠 C．圖丙體操運(yùn)動員在手和器械上涂鎂粉 D．圖丁冰壺運(yùn)動員用冰刷不斷地刷冰面11．（2023秋?陽谷縣期末）小亮用托盤天平稱量食鹽的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取的食鹽實(shí)際質(zhì)量為（）A．12.4g B．17.6g C．17.8g D．12.7g12．（2023秋?惠陽區(qū)期末）甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如題圖所示，ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分別代表甲、乙、丙三種物質(zhì)和水的密度，據(jù)圖可知下列說法正確的是（）（ρ水A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙且ρ甲＜ρ水 B．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙且ρ丙＞ρ水 C．ρ乙＞ρ丙＞ρ水且ρ甲＜ρ水 D．ρ丙＜ρ乙＜ρ甲且ρ乙＝ρ水二．填空題（共6小題）13．（2024秋?濉溪縣校級期中）杭州灣跨海大橋全長36km，是目前世界上最長的跨海大橋。爸爸駕車帶小明去感受大橋的風(fēng)采，如果小車以72km/h的速度勻速通過大橋，所需的時間是h。14．（2024秋?奉新縣期末）某地高考期間禁止監(jiān)考教師穿高跟鞋，這是在（選填“人耳處”、“傳播過程中”或“聲源處”）控制噪聲；考試結(jié)束鈴聲響起，考生立即起立，這表明聲音可以傳遞。15．（2024?南山區(qū)校級三模）一只海鳥在美麗的深圳灣上空水平飛過，若海水深4.5m，小鳥距海面8m，則映在平靜海面上的海鳥的“倒影”距海鳥m，形成海鳥“倒影”的原理是（選填“光的反射”或“光的折射”）；海鳥向高空飛去時，小鳥的“倒影”的大?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）。16．（2023秋?桐柏縣期末）小明用教室的門做了如下探究，如圖所示。F1，F(xiàn)2大小相等，方向相同，則探究的是力的對力的作用效果的影響；F2，F(xiàn)3大小相等，則探究的是力的對力的作用效果的影響；如果要進(jìn)一步探究力的大小對力的作用效果的影響，應(yīng)該進(jìn)行的操作是使兩個力的方向、作用點(diǎn)相同，不同。17．（2024秋?安康期中）在照畢業(yè)照時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時攝影師應(yīng)使照相機(jī)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）同學(xué)，同時還應(yīng)（選填“增長”“縮短”或“不改變”）照相機(jī)的暗箱長度（暗箱長度相當(dāng)于像距），使全班同學(xué)都能清晰的進(jìn)入取景框中；若此時照相機(jī)鏡頭上落了一只小飛蟲，攝影師將會在底片上看到（選填“小飛蟲的像”“不完整的像”或“較暗的完整的像”）。18．（2024秋?市中區(qū)校級月考）為方便交流，在國際上建立了一套統(tǒng)一的計量單位體系，叫國際單位制。在國際單位制中，時間的基本單位是（填中文名稱）；千克是的基本單位（填物理量名稱）。三．實(shí)驗探究題（共3小題）19．（2024秋?渝水區(qū)校級期中）如圖所示的是探究聲現(xiàn)象的三個實(shí)驗情景，請回答下列問題：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明；乒乓球在實(shí)驗中的作用是；如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度也越大，這個現(xiàn)象說明。（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明；若把甲、乙兩個實(shí)驗移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被彈起的圖是（選填“甲”或“乙”）。（3）如圖丙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同，比較兩種情況下，第一次鋼尺振動得快，它的音調(diào)（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與有關(guān)。20．（2024秋?任城區(qū)期中）探究凸透鏡成像的規(guī)律，完成下列各題：（1）按圖1所示操作，測出本實(shí)驗所用凸透鏡的焦距為cm。（2）調(diào)整光屏、凸透鏡、燭焰的高度，使它們的中心大致在同一高度的目的是。（3）將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放，點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏總找不到像，可能的原因是。（寫出一種原因即可）（4）假設(shè)在如圖2所示的條件下，燭焰恰好能在光屏上成清晰的像。若在此情況下沿光具座移動蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，為能再次在光屏上看見燭焰清晰的像，應(yīng)將光屏向（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動。21．（2024秋?花都區(qū)校級期中）大量的生活經(jīng)驗告訴我們“質(zhì)量越大的物體所受的重力越大”，小明只利用一根彈簧、一把刻度尺以及若干等質(zhì)量的鉤碼來設(shè)計實(shí)驗驗證上述的說法。小明設(shè)計的實(shí)驗步驟：步驟一：將彈簧固定于鐵架臺，在另一端下掛一個鉤碼并用刻度尺測量出彈簧總長度記為l1；步驟二：再將2個3個鉤碼分別掛在彈簧上，并用刻度尺測量彈簧總長度記為l2、l3。（1）請你根據(jù)小明設(shè)計的實(shí)驗步驟說出該方案的設(shè)計依據(jù)；（2）該實(shí)驗的判斷方法；（3）器材選?。阂话蚜砍虄H為15厘米的刻度尺，若干個100g的鉤碼，三根已做測試的彈簧，（測試：把彈簧掛在鐵架臺上，測出彈簧原長l0，把3個100g的鉤碼掛在彈簧下端，測出彈簧總長為l）測試結(jié)果如表，請你選擇一根最合適的彈簧做實(shí)驗，你選的是彈簧（選填“甲”、“乙”、“丙”），說明不選其他兩根的理由：。彈簧代號甲乙丙原長l0/cm4.004.004.00掛3個鉤碼的總長l/cm12.0016.0012.00取下鉤碼能否恢復(fù)原狀不能能能四．計算題（共2小題）22．（2024秋?孝南區(qū)期中）某次列車由北京開往蘇州，自北京到蘇州鐵路長1200km，列車運(yùn)行時刻表如表所示：到站、發(fā)車時間北京濟(jì)南南京蘇州到站時間——10：5414：3816：22發(fā)車時間08：2210：5614：44——（1）列車在10：56時由濟(jì)南出發(fā)，到南京時鐘顯示14：38，求列車由濟(jì)南到南京所用的時間；（2）求列車由北京到蘇州的平均速度（表中信息可知用時8h）；（3）中途列車以30m/s的速度通過一高架橋，用時72s，已知列車全長360m。求：①該高架橋的長；②坐在列車上的一名乘客通過高架橋的時間。23．（2024秋?含山縣校級期末）一個空瓶子的質(zhì)量為200g，裝滿水后的總質(zhì)量為700g，如果在空瓶盛某種金屬碎片若干，使金屬與瓶子的質(zhì)量為1000g；然后再裝滿水，則出瓶子、水、金屬碎片的總質(zhì)量1409g，試求：（ρ水＝1×103kg/m3）物質(zhì)金鉛銅鐵鋁密度/g?cm﹣319.311.38.97.92.7（1）瓶子的容積。（2）金屬碎片的體積。（3）金屬碎片的密度，該金屬片最可能是哪種金屬。

2024-2025學(xué)年滬科版八年級（上）物理寒假作業(yè)（六）參考答案與試題解析題號1234567891011答案DABBCDBBCDA題號12答案D一．選擇題（共12小題）1．（2024秋?福州校級期中）小星用刻度尺先后四次測量練習(xí)本的長度，測量的數(shù)據(jù)分別是18.31cm、18.30cm、18.33cm、18.11cm，則這個練習(xí)本的長度是（）A．18.2625cm B．18.26cm C．18.313cm D．18.31cm【考點(diǎn)】正確求平均值．【專題】長度、時間、速度；分析、綜合能力．【答案】D【分析】為了減小誤差通常進(jìn)行多次測量求平均值，在數(shù)據(jù)處理時通常是先將錯誤數(shù)據(jù)刪除，然后求平均值并保留到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓?8.11cm與其它數(shù)據(jù)相差較大，是錯誤的，應(yīng)去掉，將剩余的數(shù)據(jù)求平均值并保留到分度值的下一位，則可得練習(xí)本的長度是L=18.30cm+18.33cm+18.31故選：D?！军c(diǎn)評】會找出記錄數(shù)據(jù)中的錯誤值，理解多次測量求平均值意義。2．（2024秋?福州校級期中）文學(xué)家歐陽修在一首詞中這樣描寫：“無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移……”其中“不覺船移”所選的參照物可能是（）A．船在水中的倒影 B．水中游動的魚 C．被船驚飛的鳥 D．船附近岸邊的花草【考點(diǎn)】參照物的選擇．【專題】運(yùn)動和力；獲取知識解決問題能力．【答案】A【分析】物體運(yùn)動是相對，不覺船移是以參照物來說船是靜止的，由此進(jìn)行分析。【解答】解：“不覺船移”的意思是感覺船沒有移動，即船與參照物的位置不發(fā)生改變；A．以船在水中的倒影為參照物，船的位置未發(fā)生改變，故A符合題意；B．以水中游動的魚為參照物，船的位置發(fā)生改變是運(yùn)動的，故B不符合題意；C．被船驚飛的鳥，船和鳥的位置發(fā)生變化，船相對于鳥是運(yùn)動的，故C不符合題意；D．以船附近岸邊的花草為參照物，船的位置發(fā)生改變是運(yùn)動的，故D不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查了相對運(yùn)動和靜止的知識。3．（2023秋?黔南州期末）著名詩人白居易有詩寫道：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲”。能辨別出是琵琶發(fā)出的聲音，是因為聲音的（）A．音調(diào)不同 B．音色不同 C．響度不同 D．頻率不同【考點(diǎn)】根據(jù)音色辨別發(fā)聲體．【專題】聲現(xiàn)象．【答案】B【分析】A.音調(diào)的高度與頻率有關(guān)，頻率越高音調(diào)越高；B.音色是由發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)，不同物體發(fā)出的聲音不同，是音色不同；C.響度是聲音的強(qiáng)弱，響度和聲音的振幅有關(guān)，振幅越大聲音響度越大；D.頻率是一秒鐘振動的次數(shù)；【解答】解：不同物體發(fā)出的聲音不同，是因為發(fā)生體的材料和結(jié)構(gòu)不同，即音色不同，因此能夠辨別出是琵琶聲，是根據(jù)聲音的音色，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B?！军c(diǎn)評】本題考查了聲音的特性。4．（2024秋?孝南區(qū)期中）如圖實(shí)驗中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是（）①管長度不同，吹出的哨音不同②擊鼓，紙屑跳起來③說話時，手摸喉頭④土電話A．①② B．②③ C．②④ D．③④【考點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗．【專題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】B【分析】聲音是物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音的三要素指音調(diào)、響度和音色?！窘獯稹拷猓孩俟荛L度不同，吹出的哨音不同，探究的是音調(diào)與頻率的關(guān)系；②擊鼓，紙屑跳起來，探究的是聲音的產(chǎn)生；③說話時，手摸喉頭，探究的是聲音的產(chǎn)生；④土電話探究的是固體傳聲，故探究聲音產(chǎn)生的是②③，故B是正確的。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查了聲音的產(chǎn)生，屬于基礎(chǔ)題。5．（2023秋?宜春期末）如圖所示，以下關(guān)于光路圖說法正確的是（）A．圖甲正確地表示了人看見物體的光路 B．圖乙此時只有入射光線，沒有反射光線 C．圖丙小孔成像的原理是光的直線傳播 D．圖丁漫反射不遵循光的反射定律【考點(diǎn)】漫反射；光沿直線傳播的應(yīng)用；光的反射現(xiàn)象．【專題】應(yīng)用題；光的傳播和反射、平面鏡成像；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）人看到物體的條件：物體發(fā)光或反射光，物體發(fā)出的光或反射的光能進(jìn)入人的眼睛；（2）反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，我們要借助一定的輔助手段才能清晰的觀察到；（3）小孔成像的原理是光的直線傳播；（4）鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律?！窘獯稹拷猓篈、人看見物體時，是物體發(fā)出的光或反射的光能進(jìn)入人的眼睛，圖中光的傳播方向不對，故A錯誤；B、圖中右側(cè)紙板向后折時，觀察不到反射光線，但反射光線卻依然是存在的，故B錯誤；C、小孔成像的原理是光的直線傳播，故C正確；D、鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律，故D錯誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了對人眼看到物體的條件、光的反射定律、小孔成像原理、漫反射的特點(diǎn)等的認(rèn)識與應(yīng)用，屬基礎(chǔ)題。6．（2024春?通州區(qū)期末）曉楠同學(xué)利用如圖所示裝置研究光從空氣射入玻璃中的特點(diǎn)，經(jīng)過多次實(shí)驗并記錄了數(shù)據(jù)。根據(jù)她的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）入射角α0°10°30°45°60°折射角β0°7.1°20.7°30°37.8°A．當(dāng)光從空氣斜射入玻璃中時，折射角隨著入射角的增大而減小 B．當(dāng)光從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)，傳播方向一定發(fā)生改變 C．從數(shù)據(jù)推斷：當(dāng)光以55°的入射角從空氣射入玻璃中時，其折射角大約40° D．當(dāng)光從玻璃斜射入空氣中時，入射角為30°，則折射角為45°【考點(diǎn)】入射角增大，折射角增大；光折射的光路可逆性．【專題】光的折射、光的色散；理解能力．【答案】D【分析】（1）當(dāng)光垂直射入時，折射角等于入射角等于0°，其傳播方向不變，當(dāng)入射角不等于0°時，其傳播方向發(fā)生改變；（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析折射角和入射角的大小關(guān)系；（3）光以相同的入射角從空氣斜射入不同的介質(zhì)中，折射角是不相同的，由在水中的折射角要小于在玻璃中的折射角，可知，水對光的折射本領(lǐng)小于玻璃對光的折射本領(lǐng)。【解答】解：A、由表中數(shù)據(jù)可知，光從空氣斜射入玻璃中時，折射角小于入射角，且折射角隨著入射角的增大而增大，故A錯誤；B、由表中數(shù)據(jù)可知，光從空氣垂直射入玻璃中時，入射角為0°，折射角也為0°，故B錯誤；C、由表格數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光由空氣斜射入玻璃中時，隨著入射角的增大，折射角也增大，當(dāng)入射角等于45°時折射角為30°，當(dāng)入射角等于60°時折射角為37.8°所以當(dāng)入射角等于55°時折射角30°＜B＜37.8°，故C錯誤；D、根據(jù)光路可逆判斷：當(dāng)光以30°的入射角從玻璃射入空氣中時，其折射角是45°，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題探究光從空氣斜射入玻璃中時的傳播規(guī)律，熟記光的折射規(guī)律是解題關(guān)鍵。7．（2023秋?博山區(qū)期末）老奶奶用放大鏡看報紙時，為了使看到的字更大、更清晰，應(yīng)使（）A．報紙與眼睛不動，放大鏡離報紙近一些 B．報紙與眼睛不動，放大鏡離報紙遠(yuǎn)一些 C．報紙與放大鏡不動，眼睛離報紙近一些 D．報紙與放大鏡不動，眼睛離報紙遠(yuǎn)一些【考點(diǎn)】凸透鏡成像的動態(tài)變化．【專題】透鏡及其應(yīng)用．【答案】B【分析】放大鏡的成像特點(diǎn)：物距在一倍焦距內(nèi)時，凸透鏡成放大正立的虛像，并且成虛像規(guī)律為物距變大像距變大像變大，當(dāng)物體離焦點(diǎn)近時，成的像較大。【解答】解：根據(jù)凸透鏡的成像特點(diǎn)知，成正立放大的虛像時，離焦點(diǎn)越近時，像越大，故應(yīng)保持報紙與眼睛不動，放大鏡離報紙遠(yuǎn)一些。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查了凸透鏡成正立放大的虛像的特點(diǎn)和規(guī)律。8．（2023秋?孟村縣期末）如圖所示，物理課上，同學(xué)們用凸透鏡觀察周圍的物體，透過凸透鏡不能看到的像是（）A．正立、放大的像 B．正立、縮小的像 C．倒立、等大的像 D．倒立、縮小的像【考點(diǎn)】凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；透鏡及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】根據(jù)凸透鏡成像的情況和應(yīng)用進(jìn)行判斷：u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)。2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用于幻燈機(jī)。u＜f，成正立、放大的虛像，應(yīng)用于放大鏡?！窘獯稹拷猓篈、u＜f，成正立、放大的虛像，應(yīng)用于放大鏡，故A正確；B、凸透鏡的成像情況沒有能成正立縮小的像，故B錯誤；C、u＝2f時，成倒立、等大的實(shí)像，故C正確；D、u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)，故D正確；故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查凸透鏡成像情況和應(yīng)用，要熟練掌握。9．（2024?寧津縣模擬）關(guān)于力、重力、彈力下列說法中正確的是（）A．力作用在物體上一定能改變其運(yùn)動狀態(tài) B．因為物體本身就有重力，所以重力沒有施力物體 C．劃船時使船前進(jìn)的力是水對船槳的力 D．物體間只要相互接觸就一定會產(chǎn)生力【考點(diǎn)】力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；力的相互性；力的概念；不接觸也可以產(chǎn)生力；施力物體與受力物體．【專題】運(yùn)動和力；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動方向發(fā)生變化。（2）物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力。（3）力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體，其中受到力的作用的物體叫受力物體，對別的物體施加了力的物體叫施力物體。物體間相互接觸時，不一定有力的作用?！窘獯稹拷猓篈、力作用在物體上不一定能改變其運(yùn)動狀態(tài)，故A錯誤。B、重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力的施力物體是地球，故B錯誤。C、物體間力的作用是相互的，劃船時使船前進(jìn)的力是水對船槳的力，故C正確。D、物體間相互接觸時，不一定有力的作用，如果相互接觸的物體間沒有發(fā)生相互作用，則不會產(chǎn)生力的作用，故D錯誤。故選：C?！军c(diǎn)評】深入理解力的概念、力的作用的相互性以及力的作用效果，是解答此題的關(guān)鍵。10．（2023秋?濟(jì)南期末）如圖所示是運(yùn)動員比賽時場景，下列實(shí)例中屬于減小摩擦的是（）A．圖甲足球比賽守門員戴有花紋的手套 B．圖乙單杠比賽過程中運(yùn)動員握緊單杠 C．圖丙體操運(yùn)動員在手和器械上涂鎂粉 D．圖丁冰壺運(yùn)動員用冰刷不斷地刷冰面【考點(diǎn)】增大有益摩擦的方法．【專題】應(yīng)用題；控制變量法；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度。（2）增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度。（3）減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。【解答】解：A、足球比賽守門員戴有花紋的手套，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A不合題意。B、單杠比賽過程中運(yùn)動員握緊單杠，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力，故B不合題意。C、體操運(yùn)動員在手和器械上涂鎂粉，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C不合題意。D、冰壺運(yùn)動員用冰刷不斷地刷冰面，使冰熔化，在冰面上形成一層水膜，是通過使接觸面脫離的方法來減小摩擦力，故D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究。11．（2023秋?陽谷縣期末）小亮用托盤天平稱量食鹽的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取的食鹽實(shí)際質(zhì)量為（）A．12.4g B．17.6g C．17.8g D．12.7g【考點(diǎn)】物碼位置交換的讀數(shù)．【專題】質(zhì)量及其測量；實(shí)驗基本能力．【答案】A【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值，即物體質(zhì)量═砝碼質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進(jìn)行計算?！窘獯稹拷猓河勺蟊P的質(zhì)量＝右盤的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值可知：砝碼質(zhì)量＝物體質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值，所以物體質(zhì)量＝砝碼質(zhì)量﹣游碼對應(yīng)的刻度值，即：物體質(zhì)量＝15g﹣2.6g＝12.4g。故A正確。故選：A。【點(diǎn)評】在計算有關(guān)天平的題目時，要謹(jǐn)記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算。12．（2023秋?惠陽區(qū)期末）甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如題圖所示，ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分別代表甲、乙、丙三種物質(zhì)和水的密度，據(jù)圖可知下列說法正確的是（）（ρ水A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙且ρ甲＜ρ水 B．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙且ρ丙＞ρ水 C．ρ乙＞ρ丙＞ρ水且ρ甲＜ρ水 D．ρ丙＜ρ乙＜ρ甲且ρ乙＝ρ水【考點(diǎn)】m﹣V圖像問題．【專題】計算題；應(yīng)用題；密度及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】由圖可知，三種物質(zhì)體積相同時的質(zhì)量關(guān)系，根據(jù)密度計算公式比較甲、乙、丙的密度關(guān)系；然后從圖象中讀出乙的一組質(zhì)量和體積值求出其密度，然后與水的密度相比較確定答案?！窘獯稹拷猓河蓤D象可知，當(dāng)甲、乙、丙三種物質(zhì)的體積相等時，甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，乙的質(zhì)量大于丙的質(zhì)量，它們的質(zhì)量關(guān)系為m甲＞m乙＞m丙，由ρ=mV可知ρ甲＞ρ乙＞當(dāng)m乙＝10g時，V乙＝10cm3，乙的密度ρ乙所以ρ甲＞ρ水，ρ水＞ρ丙，即ρ丙＜ρ乙＜ρ甲且ρ乙＝ρ水，故D正確，ABC錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查了密度公式的應(yīng)用和密度的計算，密度大小的比較可采用相同體積來比較質(zhì)量、質(zhì)量大的密度大或相同質(zhì)量比較體積、體積小的密度大。二．填空題（共6小題）13．（2024秋?濉溪縣校級期中）杭州灣跨海大橋全長36km，是目前世界上最長的跨海大橋。爸爸駕車帶小明去感受大橋的風(fēng)采，如果小車以72km/h的速度勻速通過大橋，所需的時間是0.5h?！究键c(diǎn)】速度推導(dǎo)公式求解路程和時間．【專題】長度、時間、速度；應(yīng)用能力．【答案】0.5【分析】已知橋長和小車的速度，根據(jù)v=s【解答】解：由v=st=故答案為：0.5?！军c(diǎn)評】本題考查了速度公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是掌握速度的公式，并能夠根據(jù)其進(jìn)行靈活運(yùn)用。14．（2024秋?奉新縣期末）某地高考期間禁止監(jiān)考教師穿高跟鞋，這是在聲源處（選填“人耳處”、“傳播過程中”或“聲源處”）控制噪聲；考試結(jié)束鈴聲響起，考生立即起立，這表明聲音可以傳遞信息?！究键c(diǎn)】聲源處減弱噪聲；聲與信息．【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】聲源處；信息。【分析】控制噪聲的三種途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。聲音可以傳遞信息和能量?！窘獯稹拷猓罕O(jiān)考時穿高跟鞋走路會產(chǎn)生噪聲，因此禁止穿高跟鞋是在聲源處控制噪聲?？荚嚱Y(jié)束鈴聲響起，考生立即起立，這表明了聲音可以傳遞信息。故答案為：聲源處；信息?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對減弱噪聲具體做法、聲音的利用的了解和掌握，要結(jié)合防治噪聲的途徑方法進(jìn)行分析解答。15．（2024?南山區(qū)校級三模）一只海鳥在美麗的深圳灣上空水平飛過，若海水深4.5m，小鳥距海面8m，則映在平靜海面上的海鳥的“倒影”距海鳥16m，形成海鳥“倒影”的原理是光的反射（選填“光的反射”或“光的折射”）；海鳥向高空飛去時，小鳥的“倒影”的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）?！究键c(diǎn)】光的反射現(xiàn)象；平面鏡成像的特點(diǎn)與規(guī)律．【專題】光的傳播和反射、平面鏡成像；應(yīng)用能力．【答案】16；光的反射；不變。【分析】倒影是平面鏡成像，是由光的反射形成的，平面鏡成像的特點(diǎn)：物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，上下（或左右）相反，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；簡記為：正立、等大、對稱、虛像。【解答】解：已知小鳥距水面8m，像到水面的距離也是8m，所以“倒影”距小鳥為8m+8m＝16m；形成海鳥“倒影”的原理是光的反射，海鳥向高空飛去時，由于物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，所以小鳥向高空飛去時，小鳥所成的像大小將不變。故答案為：16；光的反射；不變?！军c(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對平面鏡成像特點(diǎn)的理解和掌握，緊扣平面鏡成像原理和成像特點(diǎn)去分析即可比較容易地做出解答，但此題中的水深4.5m是題干設(shè)置的干擾因素，注意不要被其迷惑。16．（2023秋?桐柏縣期末）小明用教室的門做了如下探究，如圖所示。F1，F(xiàn)2大小相等，方向相同，則探究的是力的作用點(diǎn)對力的作用效果的影響；F2，F(xiàn)3大小相等，則探究的是力的方向?qū)αΦ淖饔眯Ч挠绊?；如果要進(jìn)一步探究力的大小對力的作用效果的影響，應(yīng)該進(jìn)行的操作是使兩個力的方向、作用點(diǎn)相同，大小不同?！究键c(diǎn)】力的作用效果；力的三要素的概念．【專題】應(yīng)用題；控制變量法；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】作用點(diǎn)；方向；大小?！痉治觥课锢韺W(xué)中把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素，力的三要素同時影響力的作用效果；研究力的三要素影響力的作用效果時，應(yīng)采用控制變量法?！窘獯稹拷猓海?）力F1、F2大小相等，方向相同，力的作用點(diǎn)不同，故探究的是力的作用點(diǎn)對力的作用效果的影響；（2）力F2、F3大小相等，作用點(diǎn)相同，方向不同，故探究的是力的方向?qū)αΦ淖饔眯Ч挠绊?；?）要探究力的大小對力的作用效果的影響，根據(jù)控制變量法可知，應(yīng)控制力的方向、作用點(diǎn)相同，改變力的大小。故答案為：作用點(diǎn)；方向；大小。【點(diǎn)評】本題考查了力的三要素和控制變量法的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)性題目。17．（2024秋?安康期中）在照畢業(yè)照時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時攝影師應(yīng)使照相機(jī)遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）同學(xué)，同時還應(yīng)縮短（選填“增長”“縮短”或“不改變”）照相機(jī)的暗箱長度（暗箱長度相當(dāng)于像距），使全班同學(xué)都能清晰的進(jìn)入取景框中；若此時照相機(jī)鏡頭上落了一只小飛蟲，攝影師將會在底片上看到較暗的完整的像（選填“小飛蟲的像”“不完整的像”或“較暗的完整的像”）。【考點(diǎn)】照相機(jī)．【專題】應(yīng)用題；透鏡及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】遠(yuǎn)離；縮短；較暗的完整的像【分析】凸透鏡成實(shí)像時，物近像遠(yuǎn)像變大、物遠(yuǎn)像近像變小；凸透鏡成像屬于光的折射現(xiàn)象，物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會聚在凸透鏡另一側(cè)的光屏上，形成物體的實(shí)像；如果凸透鏡的口徑大，透過的光多，像就亮；口徑小，透過的光少，像就暗，據(jù)此分析。【解答】解：攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，說明所照的像大了，應(yīng)該讓像變小一些，則攝影師要使照相機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué)，增大物距，同時應(yīng)減小像距才可以在底片上得到清晰的像，所以應(yīng)該縮短照相機(jī)暗箱長度。若此時照相機(jī)鏡頭上落了一只小飛蟲，仍有光線經(jīng)過凸透鏡折射成像，故仍然能夠成完整的像，但是由于光線變少，故像較暗。故答案：遠(yuǎn)離；縮短；較暗的完整的像?！军c(diǎn)評】本題考查了凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題。18．（2024秋?市中區(qū)校級月考）為方便交流，在國際上建立了一套統(tǒng)一的計量單位體系，叫國際單位制。在國際單位制中，時間的基本單位是秒（填中文名稱）；千克是質(zhì)量的基本單位（填物理量名稱）?！究键c(diǎn)】質(zhì)量的單位及其換算；時間的單位及其換算．【專題】質(zhì)量及其測量；長度、時間、速度；理解能力．【答案】秒；質(zhì)量?！痉治觥吭趪H單位制中，時間的基本單位是秒，符號s；質(zhì)量的基本單位是千克，符號kg?！窘獯稹拷猓涸趪H單位制中，時間的基本單位是秒；千克是質(zhì)量的基本單位。故答案為：秒；質(zhì)量?！军c(diǎn)評】此題考查了時間和質(zhì)量的國際單位，比較簡單，屬基礎(chǔ)題。三．實(shí)驗探究題（共3小題）19．（2024秋?渝水區(qū)校級期中）如圖所示的是探究聲現(xiàn)象的三個實(shí)驗情景，請回答下列問題：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動；乒乓球在實(shí)驗中的作用是把音叉的振動放大；如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度也越大，這個現(xiàn)象說明振幅越大，響度越大。（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣能傳聲；若把甲、乙兩個實(shí)驗移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被彈起的圖是乙（選填“甲”或“乙”）。（3）如圖丙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同，比較兩種情況下，第一次鋼尺振動得快，它的音調(diào)高（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與頻率有關(guān)?！究键c(diǎn)】響度與振幅、距離發(fā)聲體的關(guān)系；聲音產(chǎn)生的原因；聲音的傳播條件；音調(diào)與頻率的關(guān)系．【專題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】（1）發(fā)聲體在振動；把音叉的振動放大；振幅越大，響度越大。（2）空氣能傳聲；乙；（3）高；頻率?！痉治觥浚?）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法；響度是指聲音的強(qiáng)弱，它與物體振幅有關(guān)和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅越大，響度越大；距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越小。（2）聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量；真空不能傳聲；（3）音調(diào)是指聲音的高低，它與物體振動頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。【解答】解：（1）如圖（甲）所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動；乒乓球在實(shí)驗中起的作用是顯示音叉的振動，把不容易看到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成便于觀察的現(xiàn)象；如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度也越大，這個現(xiàn)象說明振幅越大，響度越大。（2）月球上沒有空氣，真空不能傳聲，物體振動但聽不見聲音，若把甲實(shí)驗移到月球上去做，泡沫塑料球受甲音叉振動影響，可以看到泡沫塑料球被彈起，乙實(shí)驗中右邊音叉振動，由于真空無法傳聲，所以不能看到泡沫塑料球被彈起；（3）音叉振動，發(fā)出聲音。將鋼尺緊按在桌面上，伸出桌邊短時，振動物體的體積小，振動快，頻率高，音調(diào)高；伸出桌邊長時，振動物體的體積大，振動慢，頻率低，音調(diào)低，實(shí)驗結(jié)論：音調(diào)與頻率有關(guān)。故答案為：（1）發(fā)聲體在振動；把音叉的振動放大；振幅越大，響度越大。（2）空氣能傳聲；乙；（3）高；頻率?！军c(diǎn)評】解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生、傳播和聲音響度大小的影響因素等方面分析解答。注意轉(zhuǎn)換法是初中物理中經(jīng)常用到的一種研究物理問題的方法。20．（2024秋?任城區(qū)期中）探究凸透鏡成像的規(guī)律，完成下列各題：（1）按圖1所示操作，測出本實(shí)驗所用凸透鏡的焦距為10.0cm。（2）調(diào)整光屏、凸透鏡、燭焰的高度，使它們的中心大致在同一高度的目的是使像成在光屏中央。（3）將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放，點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏總找不到像，可能的原因是物距小于焦距。（寫出一種原因即可）（4）假設(shè)在如圖2所示的條件下，燭焰恰好能在光屏上成清晰的像。若在此情況下沿光具座移動蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，為能再次在光屏上看見燭焰清晰的像，應(yīng)將光屏向靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動?！究键c(diǎn)】探究凸透鏡成像的規(guī)律；探究凸透鏡成像實(shí)驗儀器的擺放原則；探究凸透鏡成像實(shí)驗的成像原理；燭焰、光屏的移動；主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距．【專題】實(shí)驗題；透鏡及其應(yīng)用；實(shí)驗基本能力．【答案】（1）10.0；（2）使像成在光屏中央；（3）物距小于焦距；（4）靠近?！痉治觥浚?）平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡后會聚于主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，讀數(shù)時估讀到分度值的下一位；（2）為了使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)整光屏、凸透鏡、燭焰的高度，使它們的中心大致在同一高度；（3）探究凸透鏡成像的實(shí)驗時，若光屏上沒有像，可能是因為：物距小于焦距，成了虛像，不能成在光屏上；光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上，像無法成在光屏上；物體在焦點(diǎn)上，不能成像；（4）根據(jù)凸透鏡成實(shí)像時，物遠(yuǎn)像近像變小分析回答?！窘獯稹拷猓海?）平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會聚在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距，所以凸透鏡的焦距是：f＝60.0cm﹣50.0cm＝10.0cm；（2）為了使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)整光屏、凸透鏡、燭焰的高度，使它們的中心大致在同一高度；（3）無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，可能是物距小于焦距，成了虛像，不能成在光屏上；也可能是燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度，像無法成在光屏上，或燭焰在焦點(diǎn)上，不能成像；（4）若在此情況下沿光具座移動蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，為能再次在光屏上看見燭焰清晰的像，根據(jù)凸透鏡成實(shí)像時，物遠(yuǎn)像近像變小可知，應(yīng)將光屏向靠近凸透鏡的方向移動。故答案為：（1）10.0；（2）使像成在光屏中央；（3）物距小于焦距；（4）靠近?！军c(diǎn)評】此題考查了凸透鏡成像規(guī)律的探究及應(yīng)用，關(guān)鍵是熟記成像規(guī)律的內(nèi)容，并做到靈活運(yùn)用。21．（2024秋?花都區(qū)校級期中）大量的生活經(jīng)驗告訴我們“質(zhì)量越大的物體所受的重力越大”，小明只利用一根彈簧、一把刻度尺以及若干等質(zhì)量的鉤碼來設(shè)計實(shí)驗驗證上述的說法。小明設(shè)計的實(shí)驗步驟：步驟一：將彈簧固定于鐵架臺，在另一端下掛一個鉤碼并用刻度尺測量出彈簧總長度記為l1；步驟二：再將2個3個鉤碼分別掛在彈簧上，并用刻度尺測量彈簧總長度記為l2、l3。（1）請你根據(jù)小明設(shè)計的實(shí)驗步驟說出該方案的設(shè)計依據(jù)；（2）該實(shí)驗的判斷方法；（3）器材選?。阂话蚜砍虄H為15厘米的刻度尺，若干個100g的鉤碼，三根已做測試的彈簧，（測試：把彈簧掛在鐵架臺上，測出彈簧原長l0，把3個100g的鉤碼掛在彈簧下端，測出彈簧總長為l）測試結(jié)果如表，請你選擇一根最合適的彈簧做實(shí)驗，你選的是彈簧乙（選填“甲”、“乙”、“丙”），說明不選其他兩根的理由：甲彈簧不能恢復(fù)原狀，丙彈簧的形變程度比乙彈簧小。彈簧代號甲乙丙原長l0/cm4.004.004.00掛3個鉤碼的總長l/cm12.0016.0012.00取下鉤碼能否恢復(fù)原狀不能能能【考點(diǎn)】探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系．【專題】實(shí)驗題；重力、彈力、摩擦力；實(shí)驗基本能力．【答案】（1）彈簧受到的力不同，伸長量不同；（2）彈簧的伸長量；（3）乙；甲彈簧不能恢復(fù)原狀，丙彈簧的形變程度比乙彈簧小。【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗步驟可知，彈簧受到的力不同，伸長量不同，根據(jù)彈簧的伸長量判斷物體所受的重力的大??；（2）根據(jù)轉(zhuǎn)換法的思想，實(shí)驗是根據(jù)彈簧的伸長量判斷物體所受的重力的大??；（3）由實(shí)驗數(shù)據(jù)可知，而甲彈簧不能恢復(fù)原狀，所以甲彈簧不能選??；乙、丙彈簧都能恢復(fù)原狀，而掛相同鉤碼后，乙彈簧的形變程度更大，為使實(shí)驗現(xiàn)象更明顯，判斷選擇的彈簧?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)實(shí)驗步驟可知，將彈簧固定于鐵架臺，在另一端下掛一個鉤碼并用刻度尺測量出彈簧總長度記為l1；再將2個3個鉤碼分別掛在彈簧上，并用刻度尺測量彈簧總長度記為l2、l3，彈簧受到的力不同，伸長量不同，根據(jù)彈簧的伸長量判斷物體所受的重力的大小，因此該實(shí)驗步驟的設(shè)計依據(jù)是彈簧受到的力不同，伸長量不同；（2）根據(jù)實(shí)驗步驟可知，將彈簧固定于鐵架臺，在另一端下掛不同個數(shù)的鉤碼，用刻度尺測量出彈簧總長度不同，根據(jù)轉(zhuǎn)換法的思想，實(shí)驗是根據(jù)彈簧的伸長量判斷物體所受的重力的大??；（3）彈簧測力計在取走重物后需恢復(fù)形變，即發(fā)生彈性形變，由實(shí)驗數(shù)據(jù)可知，而甲彈簧不能恢復(fù)原狀，所以甲彈簧不能選??；乙、丙彈簧都能恢復(fù)原狀，而掛相同鉤碼后，乙彈簧的形變程度更大，丙彈簧的形變程度更小，因此為了使實(shí)驗現(xiàn)象更明顯，應(yīng)選乙彈簧。故答案為：（1）彈簧受到的力不同，伸長量不同；（2）彈簧的伸長量；（3）乙；甲彈簧不能恢復(fù)原狀，丙彈簧的形變程度比乙彈簧小。【點(diǎn)評】本題綜合考查彈簧的特點(diǎn)，難度中上。四．計算題（共2小題）22．（2024秋?孝南區(qū)期中）某次列車由北京開往蘇州，自北京到蘇州鐵路長1200km，列車運(yùn)行時刻表如表所示：到站、發(fā)車時間北京濟(jì)南南京蘇州到站時間——10：5414：3816：22發(fā)車時間08：2210：5614：44——（1）列車在10：56時由濟(jì)南出發(fā)，到南京時鐘顯示14：38，求列車由濟(jì)南到南京所用的時間；（2）求列車由北京到蘇州的平均速度（表中信息可知用時8h）；（3）中途列車以30m/s的速度通過一高架橋，用時72s，已知列車全長360m。求：①該高架橋的長；②坐在列車上的一名乘客通過高架橋的時間?！究键c(diǎn)】列車時刻表問題；火車過橋問題．【專題】長度、時間、速度；應(yīng)用能力．【答案】（1）列車由濟(jì)南到南京所用的時間為3h42min；（2）列車由北京到蘇州的平均速度為150km/h；（3）①該高架橋的長為1800m；②坐在列車上的一名乘客通過高架橋的時間為60s?！痉治觥浚?）南京到站時間減去濟(jì)南發(fā)車時間即為列車由濟(jì)南到南京所用的時間；（2）由列車時刻表可知列車由北京到蘇州的路程和所用的時間，利用速度公式求出列車由北京到蘇州的平均速度；（3）利用速度公式求出列車通過大橋行駛的路程，大橋的長度等于列車通過行駛的路程減去列車的長度；利用速度公式的變形公式求出坐在列車上的乘客通過高架橋的時間?！窘獯稹拷猓海?）列車10：56從濟(jì)南出發(fā)，14：38到達(dá)南京，則列車由濟(jì)南到南京所用的時間為：t＝14：38﹣10：56＝3h42min＝3.7h；（2）已知列車由北京到蘇州的路程s1＝1200km，列車由北京到蘇州的平均速度為：v1（3）由v=ss2＝v2t2＝30m/s×72s＝2160m，高架橋的長為：L橋＝s2﹣L車＝2160m﹣360m＝1800m；由v=t3答：（1）列車由濟(jì)南到南京所用的時間為3h42min；（2）列車由北京到蘇州的平均速度為150km/h；（3）①該高架橋的長為1800m；②坐在列車上的一名乘客通過高架橋的時間為60s?！军c(diǎn)評】本題通過列車時刻表考查速度公式的應(yīng)用，能從列車時刻表中獲取相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵。23．（2024秋?含山縣校級期末）一個空瓶子的質(zhì)量為200g，裝滿水后的總質(zhì)量為700g，如果在空瓶盛某種金屬碎片若干，使金屬與瓶子的質(zhì)量為1000g；然后再裝滿水，則出瓶子、水、金屬碎片的總質(zhì)量1409g，試求：（ρ水＝1×103kg/m3）物質(zhì)金鉛銅鐵鋁密度/g?cm﹣319.311.38.97.92.7（1）瓶子的容積。（2）金屬碎片的體積。（3）金屬碎片的密度，該金屬片最可能是哪種金屬?！究键c(diǎn)】密度的簡單計算．【專題】計算題；信息給予題；密度及其應(yīng)用．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）知道空瓶的質(zhì)量、瓶和水的總質(zhì)量，求出裝滿水后水的質(zhì)量，根據(jù)公式ρ=m（2）已知瓶子和金屬片的總質(zhì)量和空瓶子的質(zhì)量，可求金屬片的質(zhì)量；瓶子裝上金屬片后再裝滿水，求出此時瓶內(nèi)水的質(zhì)量、水的體積，金屬片的體積等于瓶子的容積減去此時水的體積；求出了金屬片的質(zhì)量和體積，根據(jù)公式ρ=m【解答】解：（1）空瓶裝滿水后水的質(zhì)量：m水＝700g﹣200g＝500g，由ρ=mV＝V水=m水ρ（2）金屬片的質(zhì)量：m金＝m總﹣m瓶＝1000g﹣200g＝800g，由ρ=mV可得，瓶中裝了V水′=m水'金屬碎片的體積：V金＝V﹣V水′＝500cm3﹣409cm3＝91cm3，（3）金屬片的密度：ρ=m金V答：（1）瓶子的容積為500cm3；（2）金屬碎片的體積為91cm3；（3）金屬片的密度為8.8g/cm3；該金屬片可能是銅?！军c(diǎn)評】本題考查密度公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是公式變形的應(yīng)用，知道空瓶子的容積等于空瓶子裝滿水后水的體積是本題的突破口。

考點(diǎn)卡片1．時間的單位及其換算【知識點(diǎn)認(rèn)識】1．時間的單位：國際單位是秒（s），常用的時間單位還有時（h）分（min）毫秒（ms），它們之間的換算關(guān)系是，1h＝60min，1min＝60s，1h＝3600s，1s＝1000ms【命題方向】測試學(xué)生對時間單位及其換算關(guān)系的掌握情況。例：下列單位換算及其過程正確的是（）A.15B.2h＝2×3600s＝7.2×103sC.600s＝600×10﹣6＝6×10﹣4μsD.30min＝30min×1分析：30min＝30min×1解析：解：A、15min＝15×160h＝0.25h，故B、2h＝2×3600s＝7.2×103s，故B正確；C、600s＝600×106μs＝6×108μs，故C錯誤；D、30min＝30×160h＝0.5h，故故選：B。點(diǎn)評：本題考查時間單位的換算，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】注意時間單位的進(jìn)率。2．正確求平均值【知識點(diǎn)認(rèn)識】1．為了減小誤差通常進(jìn)行多次測量求平均值，在數(shù)據(jù)處理時通常是先將錯誤數(shù)據(jù)刪除，然后求平均值并保留到分度值的下一位?！久}方向】考查減小誤差的三種方法。例：若五次測量一本書的寬度記錄為：12.4cm、12.38cm、12.36cm、13.38cm、12.34cm，則這本書寬度是（）A.12.34cmB.12.365cmC.12.36cmD.12.37cm解析：解：13.38cm與其它數(shù)據(jù)相差較大，是錯誤的，應(yīng)去掉；12.4cm沒有估讀，應(yīng)去掉，為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是多次測量求平均值，故書的寬度是12.38cm+12.36故C符合題意，ABD不符合題意。故選：C。點(diǎn)評：會找出記錄數(shù)據(jù)中的錯誤值，理解多次測量求平均值意義?！窘忸}方法點(diǎn)撥】一般與其它數(shù)據(jù)相差較大，估讀錯誤的數(shù)值是錯誤的。3．參照物的選擇【知識點(diǎn)認(rèn)識】1．參照物的選擇：參照物的選擇是任意的，既可以選相對地面靜止的物體，也可以選運(yùn)動的物體作為參照物．可本著便于研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運(yùn)動，通常選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物．被研究的物體本身不能選作參照物，因為以此研究對象為參照物，研究對象永遠(yuǎn)都是靜止的．2．參照物的判斷方法：方法指南：①要明確研究對象；②明確物體的運(yùn)動情況；③如果研究對象是運(yùn)動的，哪個物體相對于它的位置發(fā)生了改變，哪個物體就是參照物；如果研究對象是靜止的，哪個物體相對它的位置沒有改變，哪個物體就是參照物．【命題方向】參照物的選擇是中考的熱點(diǎn)．例：古詩有云：“人從橋上過，橋流水不流?！逼渲小皹蛄魉涣鳌边@一句中，詩人選擇的參照物是（）A.橋B.河岸C.水D.岸上的樹分析：運(yùn)動和靜止是相對的，判斷物體的運(yùn)動和靜止，首先確定一個參照物，如果被研究的物體和參照物之間沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的，否則是運(yùn)動的。解析：解：“橋流”說明橋處于相對運(yùn)動狀態(tài)，那么所選參照物與橋之間的位置應(yīng)該發(fā)生了變化；詩人在橋上走，以流動的水為參照物，水是相對靜止的，橋就是運(yùn)動的，所以會感覺“橋流水不流”，故C正確，ABD錯誤。故選：C。點(diǎn)評：判斷一個物體的運(yùn)動和靜止，首先確定一個參照物，再判斷被研究的物體和參照物之間的位置是否變化?！窘忸}方法點(diǎn)撥】參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定．例如：在研究地面上的物體的運(yùn)動狀態(tài)時，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物；在研究行駛的車輛上的物體的運(yùn)動時，可以選車廂為參照物．選擇的參照物不能是被研究物體本身，否則，研究對象永遠(yuǎn)是靜止的，是沒有意義的．。4．速度推導(dǎo)公式求解路程和時間【知識點(diǎn)的認(rèn)識】速度公式：v=st（s用m做單位時，t應(yīng)用s做單位，得出v的單位是m/s；s用km做單位時，t應(yīng)該用公式的變形：s＝vt（求路程）；t=s【命題方向】考查應(yīng)用題以及圖像題中涉及到有關(guān)路程和時間的計算。例：汽車遇到意外情況時需要緊急剎車，這需要司機(jī)經(jīng)歷反應(yīng)和制動兩個過程，在司機(jī)的反應(yīng)過程中汽車做勻速運(yùn)動。在制動過程中汽車做減速運(yùn)動。有一輛汽車正以36km/h的速度在平直的公路上行駛，求：（1）此車50分鐘行駛的路程是多少？（2）該車突然遇到緊急情況剎車，在司機(jī)的反應(yīng)過程中汽車行駛了7米，則司機(jī)的反應(yīng)時間是多少秒？（3）若制動過程用了3秒，汽車在兩個過程中共前進(jìn)了29.6米，求從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下，汽車的平均速度是多少？分析：（1）已知汽車運(yùn)動的速度和時間，根據(jù)v=st的變形計算（2）根據(jù)v=s（3）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下，所用時間為反應(yīng)時間和制動時間之和，根據(jù)v=s解析：解：（1）36km/h＝10m/s，此車50分鐘行駛的路程是：s＝vt＝10m/s×50×60s＝3×104m；（2）在司機(jī)的反應(yīng)過程中汽車行駛了7米，則司機(jī)的反應(yīng)時間是：t′=s'（3）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下，所用時間為：t″＝0.7s+3s＝3.7s，汽車的平均速度是v′=s″答：（1）此車50分鐘行駛的路程是3×104m；（2）司機(jī)的反應(yīng)時間是0.7s；（3）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下，汽車的平均速度是8m/s。點(diǎn)評：本題考查速度公式的靈活運(yùn)用，計算過程注意統(tǒng)一單位?！窘忸}方法點(diǎn)撥】計算過程中注意單位的統(tǒng)一。5．火車過橋問題【知識點(diǎn)認(rèn)識】火車穿過隧道時，火車頭進(jìn)人隧道就開始算起，直到火車尾離開隧道才叫做火車通過了隧道，所以火車穿過隧道經(jīng)過的路程應(yīng)該等于隧道長與車身長度的和。過大橋時也類似火車通過大橋經(jīng)過的路程等于橋長加車長?！久}方向】速度公式在火車過橋問題的應(yīng)用。例：長20m的隊伍勻速前進(jìn)，全部通過100m的橋用了1min，這支隊伍前進(jìn)的速度是2m/s。這支隊伍全部在橋上的時間為40s。分析：隊伍過橋的路程等于橋長與隊伍長度之和，由速度公式可以求出隊伍的速度。解析：解：隊伍過橋的路程s＝100m+20m＝120m，t＝1min＝60s，隊伍過橋的速度：v=st這支隊伍全部在橋上通過的路程s′＝100m﹣20m＝80m，整個隊伍在橋上運(yùn)動的時間t′=s'故答案為：2；40s。點(diǎn)評：本題考查了求速度問題，應(yīng)用速度公式即可正確解題，解題時注意單位換算?！窘忸}方法點(diǎn)撥】注意：物體通過的路程等于橋長與物體本身長度的和。6．列車時刻表問題【知識點(diǎn)認(rèn)識】理解時刻表信息：（1）仔細(xì)閱讀時刻表，理解列車的出發(fā)時間、到達(dá)時間、?？空军c(diǎn)以及各站點(diǎn)之間的時間間隔。（2）確定關(guān)鍵信息：確定列車的起始站和終點(diǎn)站，以及它們之間的距離。確定列車在各個站點(diǎn)的停留時間?！久}方向】速度公式在列車時刻表問題的應(yīng)用。例：崇左南站到南寧站的動車行程是121km，如表所示是D9642次列車的運(yùn)行信息。關(guān)于D9642次列車運(yùn)行的描述，正確的是（）A.崇左南→南寧：運(yùn)行52minB.崇左南→吳圩機(jī)場：運(yùn)行20minC.崇左南→南寧：平均速度約為140km/hD.崇左南→扶綏南：平均速度約為250km/h解析：A．由表中數(shù)據(jù)可知，列車10：45從崇左南發(fā)出，11：37到達(dá)南寧，運(yùn)行52min，故A正確；B．由表中數(shù)據(jù)可知，列車10：45從崇左南發(fā)出，11：19到達(dá)吳圩機(jī)場，運(yùn)行34min，故B錯誤；C．崇左南站到南寧站的動車行程是121km，運(yùn)行時間為52min，平均速度約為v=故C正確；D．崇左南至扶綏南路程未知，因此無法得到該路段平均速度，故D錯誤。故選AC。【解題方法點(diǎn)撥】在讀取列車時刻表的時間間隔時，要注意時間間隔的計算。7．質(zhì)量的單位及其換算【知識點(diǎn)的認(rèn)識】?基本單位?：在國際單位制中，質(zhì)量的單位是?千克?，符號為?kg?。?常用單位?：除了基本單位千克外，還有其他常用的質(zhì)量單位，包括噸（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）。這些單位與千克的關(guān)系如下：1噸（t）＝106克（g）；1千克（kg）＝1000克（g）；1克（g）＝1000毫克（mg）；1毫克（mg）＝1000微克（μg）【命題方向】考查質(zhì)量單位的認(rèn)識以及質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系。例：我國發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星的質(zhì)量為173千克，合0.173噸。分析：本題根據(jù)質(zhì)量單位的進(jìn)率進(jìn)行換算。換算的步驟為：原來的數(shù)字、乘號、進(jìn)率、后來的單位、最終結(jié)果。解析：解：1kg＝10﹣3t，故173kg＝173×10﹣3t＝0.173t。故答案為：0.173。點(diǎn)評：本題根據(jù)質(zhì)量單位的進(jìn)率進(jìn)行換算。換算的步驟為：原來的數(shù)字、乘號、進(jìn)率、后來的單位、最終結(jié)果。無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進(jìn)行換算，只是把后面的單位進(jìn)行換算。這才是真正意義上的單位換算。【解題方法點(diǎn)撥】注意：質(zhì)量的單位進(jìn)制為1000.8．物碼位置交換的讀數(shù)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】左右兩盤的等量關(guān)系符合m左＝m右+m游，當(dāng)放反時則應(yīng)將該式變形為m右＝m左﹣m游?！久}方向】考查物碼位置放反的情況下，求物體的真實(shí)質(zhì)量。例：小真同學(xué)用天平測量物體的質(zhì)量，在調(diào)節(jié)天平平衡時忘記將游碼歸零，此時游碼的示數(shù)為0.2g。隨后他把鐵塊放在右盤，往左盤放25g砝碼，并調(diào)節(jié)游碼，當(dāng)游碼對應(yīng)刻度為0.6g時，天平重新平衡，則該鐵塊的質(zhì)量應(yīng)為（）A.24.6gB.25.6gC.25.4gD.24.4g分析：天平調(diào)節(jié)時，應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺的零刻度處，如果游碼沒有調(diào)到零刻度線出，相當(dāng)于左邊已經(jīng)有了對應(yīng)刻度大小的物體；正常情況下，天平的使用應(yīng)遵循左物右碼，而當(dāng)放反時也可以根據(jù)它們之間的等量關(guān)系進(jìn)行計算得出正確的結(jié)果。正確測量時，物體的質(zhì)量＝砝碼的質(zhì)量+游碼的示數(shù)。解析：解：由于小真同學(xué)用天平測量物體的質(zhì)量，在調(diào)節(jié)天平平衡時忘記將游碼歸零，開始時，游碼的示數(shù)為0.2g，天平重新平衡時，游碼的示數(shù)為0.6g，所以游碼示數(shù)的增加量為0.4g，且他把鐵塊放在右盤，往左盤放25g砝碼，鐵塊的質(zhì)量因為砝碼示數(shù)減去游碼示數(shù)的增加量，所以該鐵塊的質(zhì)量應(yīng)為m＝25g﹣0.4g＝24.6，故A符合題意，BCD不符合題意。故選：A。點(diǎn)評：正常使用天平時，左右兩盤的等量關(guān)系符合m左＝m右+m游，當(dāng)放反時則應(yīng)將該式變形為m右＝m左﹣m游。【解題方法點(diǎn)撥】左物右碼：左物的質(zhì)量＝右盤砝碼質(zhì)量+游碼的讀數(shù)。左碼右物：左碼的質(zhì)量＝右盤物體質(zhì)量+游碼的讀數(shù)。右盤物體質(zhì)量＝左碼的質(zhì)量﹣游碼的讀數(shù)在這個問題上，你只需要掌握這3個公式即可。以上公式適用于天平處于平衡狀態(tài)，且使用時不超過天平量程。9．密度的簡單計算【知識點(diǎn)的認(rèn)識】公式：ρ=【命題方向】考查測量平均速度的實(shí)驗，包括實(shí)驗原理，實(shí)驗器材，實(shí)驗步驟，實(shí)驗方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項等內(nèi)容。例：小藍(lán)將一個質(zhì)量為54g的實(shí)心小球放入盛滿水的杯子中，小球沉入杯底，溢出水的質(zhì)量為20g，則該小球的體積為20cm3，密度為2.7×103kg/m3。（ρ水＝1.0×103kg/m3）分析：溢出水的體積即為小球的體積，利用密度公式分別計算溢出水的體積和小球的密度。解析：解：溢出水的體積即為小球的體積，已知溢出水的質(zhì)量為20g，根據(jù)密度公式，溢出水的體積V溢水=m水ρ已知小球質(zhì)量為54g，小球的體積等于溢出水的體積，根據(jù)密度公式，小球的密度ρ球=m球V球=m球V溢水=故答案為：20；2.7×103。點(diǎn)評：本題考查密度公式的應(yīng)用，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】利用密度公式計算時要注意單位的統(tǒng)一。質(zhì)量用kg，則體積用m3，密度單位為kg/m3質(zhì)量用g，則體積用cm3，密度單位為g/cm310．m-V圖像問題【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）理解m﹣V圖像中，坐標(biāo)軸與曲線的物理含義；m﹣V圖像中過原點(diǎn)的直線斜率代表物質(zhì)的密度，越靠近m軸物質(zhì)的密度越大，通過這一點(diǎn)可以判斷物質(zhì)密度的大??；（2）利用m﹣V圖像進(jìn)行簡單計算?！久}方向】在處理m﹣V圖像問題時，考查密度公式的應(yīng)用。例：通過實(shí)驗，得到了a、b、c三個實(shí)心體的m﹣V圖象如圖所示，分析圖象可知（）A.a物質(zhì)的密度最小B.b物質(zhì)的密度是c的兩倍C.C物質(zhì)的密度是2.0×103kg/m3D.同種物質(zhì)組成的物體，體積越大，密度越大分析：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，在圖象中取對應(yīng)的質(zhì)量和體積，可以得出密度或計算密度；密度是物質(zhì)本身的一種特性，決定于物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度，與質(zhì)量、體積無關(guān)。解析：解：A、由圖可知，在體積相同時，a物質(zhì)的質(zhì)量最大，由ρ＝mV可知，a物質(zhì)的密度最大。故AB、由圖可知，當(dāng)三種物質(zhì)的體積為2cm3時，b物質(zhì)的質(zhì)量是2g，c物質(zhì)的質(zhì)量是1g，由ρ=mV可知，b物質(zhì)的密度是c的2倍，故C、由圖可知，當(dāng)c物質(zhì)的體積為2cm3時，c物質(zhì)的質(zhì)量是1g，物質(zhì)的密度為：ρ=mV=1g2cm3=0.5g/cm3D、密度是物質(zhì)的一種物理特性，它與物質(zhì)的質(zhì)量和體積無關(guān)，相同狀態(tài)的同種物質(zhì)組成的物體，無論質(zhì)量大小，密度相同，故D錯誤。故選：B。點(diǎn)評：此題考查的是密度計算公式的應(yīng)用，從圖象中找到正確的信息是解答的關(guān)鍵?！窘忸}方法點(diǎn)撥】橫坐標(biāo)表示體積、縱坐標(biāo)表示質(zhì)量時，比較密度時，畫一條豎線，交點(diǎn)在上面的密度大；橫坐標(biāo)表示質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示體積時，比較密度時，畫一條橫線，交點(diǎn)在右邊的密度大。11．力的概念【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）力的概念：力是物體對物體的作用。（2）力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。12．不接觸也可以產(chǎn)生力【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）力的概念：力是物體對物體的作用。（2）力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。【命題方向】對力的概念的考查，屬于概念判斷題。例：以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是（）A.地球?qū)θ说囊.磁極間的作用力C.桌面對磁鐵的支持力D.兩帶電氣球間的斥力分析：物體對物體的作用才能產(chǎn)生力，物體間接觸和不接觸，只要有作用都會產(chǎn)生力。不接觸產(chǎn)生力的作用發(fā)生在磁體之間、磁體和磁性材料之間、帶電體之間、地球?qū)ξ矬w的吸引等。解析：解：A、人站在地面上，人受到地球的引力作用，人跳起時，人也受到地球的引力作用。不符合題意。B、磁體之間，在接觸和不接觸時，都可以產(chǎn)生力的作用。不符合題意。C、磁體放在桌面上，桌面對磁體有支持力的作用，當(dāng)磁體沒有接觸桌面時，桌面對磁體沒有力的作用。符合題意。D、兩帶電氣球，在接觸和不接觸時，都可以產(chǎn)生力的作用。不符合題意。故選：C。點(diǎn)評：不接觸的物體可以產(chǎn)生力的作用，接觸的物體不一定產(chǎn)生力的作用。這個一定要通過舉例透徹理解?！窘忸}方法點(diǎn)撥】例如：磁鐵間的吸引力，受到的重力等。13．施力物體與受力物體【知識點(diǎn)的認(rèn)識】當(dāng)一個物體對另一個物體施加力時，?前者被稱為施力物體，?后者則被稱為受力物體。?【命題方向】考查施力物體與受力物體的概念的辨析，以及對施力物體與受力物體的判斷是?？嫉狞c(diǎn)。例：在寓言《守株待兔》中，兔子不小心撞上樹樁而死，它受到撞擊力的施力物體是（）A.兔子B.樹樁C.空氣D.地球分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；解析：解：兔子不小心撞上樹樁而死，它受到撞擊力的施力物體是樹樁，故B正確，ACD錯誤。故選：B。點(diǎn)評：本題考查了物體間力的相互作用，是一道基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】施力物體是相對于受力物體所施力的物體。反之，受力物體是沒有絕對的施力與受力物體取決于題目的定義。例如木塊放在地面你可以說木塊既是施力物體也是受力物體。14．力的作用效果【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當(dāng)我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運(yùn)動狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。運(yùn)動狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動，由運(yùn)動到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，這表明力改變了課本的運(yùn)動狀態(tài)。15．力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當(dāng)我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運(yùn)動狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。運(yùn)動狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動，由運(yùn)動到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，這表明力改變了課本的運(yùn)動狀態(tài)?！久}方向】理解力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，能結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行分析。例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不斷改變的是鉛球的運(yùn)動狀態(tài)（不計空氣阻力）。分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過程中不計空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其運(yùn)動狀態(tài)不斷改變。故答案為：運(yùn)動狀態(tài)。點(diǎn)評：此題考查了力的作用效果，屬于基礎(chǔ)知識?！窘忸}方法點(diǎn)撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題都是至關(guān)重要的。16．力的三要素的概念【知識點(diǎn)的認(rèn)識】力的三要素是物理學(xué)中一個基本而重要的概念，?它解釋了力對物體的作用效果取決于三個關(guān)鍵因素：?力的大小、?方向與作用點(diǎn)。?這三個要素共同決定了力的作用效果，?即它們能夠改變物體的運(yùn)動狀態(tài)或形狀。?具體來說：?力的大?。?指的是力的強(qiáng)度或程度，?它決定了力對物體的影響程度。?力的方向：?指的是力的作用方向，?它決定了力對物體運(yùn)動的影響方向。?力的作用點(diǎn)：?指的是力作用在物體上的具體位置，?不同的作用點(diǎn)可能會產(chǎn)生不同的效果。?17．力的相互性【知識點(diǎn)的認(rèn)識】相互性（相互作用力）：任何兩個物體之間的作用總是相互的，施力物體同時也一定是受力物體。【命題方向】通過現(xiàn)象判斷力的作用是相互的。例：賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習(xí)俗。當(dāng)號令一響，各龍舟上的運(yùn)動員奮力劃槳，龍舟向前加速運(yùn)動。這可說明力的作用是相互的。分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。解析：解：賽龍舟比賽時，向后劃槳，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會同時對槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運(yùn)動。點(diǎn)評：本題以端午節(jié)“賽龍舟”為載體考查相關(guān)的物理知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點(diǎn)題型之一。【解題方法點(diǎn)撥】相互作用的力一定是同性質(zhì)的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個電荷間的相互作用的電場力，或電流間的磁場力等等18．探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系【知識點(diǎn)的認(rèn)識】實(shí)驗探究：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗器材：彈簧測力計、相同質(zhì)量的鉤碼；思考1：在實(shí)驗中，彈簧測力計的作用是用來測量鉤碼的重力；思考2：做好本實(shí)驗的關(guān)鍵是正確使用彈簧測力計測量鉤碼的重力；思考3：實(shí)驗中列表法處理實(shí)驗數(shù)據(jù)，使重力與質(zhì)量的對應(yīng)關(guān)系清楚、簡單明了，有利于發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量之間的物理關(guān)系；實(shí)驗結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比19．增大有益摩擦的方法【知識點(diǎn)的認(rèn)識】增大有益摩擦的方法：（1）增大接觸面的粗糙程度，如汽車輪胎做上花紋；（2）增大壓力，如騎自行車捏閘的力越大，摩擦力越大；（3）變滾動為滑動，如汽車急剎車時車只滑不滾；（4）變濕摩擦為干摩擦．【命題方向】怎樣增大摩擦力或減小摩擦力，生活中的現(xiàn)象使用的是增大還是減少摩擦都是命題方向。例：自行車上應(yīng)用了很多物理知識，其中屬于增大摩擦力的是（）A.把手上刻有花紋B.車輪做成圓形C.給鏈條加潤滑油D.前后輪都安裝在滾動軸承上分析：（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度；（2）增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度；（3）減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。解析：解：A、把手上刻有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A符合題意；B、車輪做成圓形，是用滾動代替滑動的方法來減小摩擦力，故B不符合題意；C、給鏈條加潤滑油，是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力，故C不符合題意；D、前后輪都安裝在滾動軸承上，是用滾動代替滑動的方法來減小摩擦力，故D不符合題意。故選：A。點(diǎn)評：本題在考查影響滑動摩擦力大小的兩個因素的同時，也考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的能力，要求學(xué)生在生活中多注意觀察，并學(xué)會應(yīng)用。【解題方法點(diǎn)撥】解答此類題目時，分析操作前后的摩擦力變化即可．例如，鎖生銹不好開時，將少量食用油注入鎖孔就易開了，起初開鎖難說明摩擦力大；操作后，開鎖容易說明摩擦力減?。昂髮Ρ日f明注入食油使摩擦力減小了，或者，直接分析操作符合增大或減小摩擦的哪一項，這需要我們熟練應(yīng)用增大或減小摩擦的方法與途徑．20．聲音產(chǎn)生的原因【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動產(chǎn)生的。（2）一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，則發(fā)聲也停止。【命題方向】聲音的產(chǎn)生這一知識點(diǎn)比較簡單，中考中常圍繞“振動”兩個字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點(diǎn)，如揚(yáng)聲器紙屑實(shí)驗、乒乓球音叉實(shí)驗等，考查體現(xiàn)振動的方法、看到的現(xiàn)象、實(shí)驗的目的、紙屑和乒乓球的作用等。例：如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球也停止運(yùn)動。此現(xiàn)象表明聲音（）A.由物體振動產(chǎn)生B.可以通過氣體傳播C.不能在真空中傳播D.響度越大，聲速越大分析：聲音是物體的振動產(chǎn)生的。解析：解：發(fā)聲的音叉在振動，所以乒乓球被彈開，音叉停止振動，聲音也消失，說明聲音是物體的振動產(chǎn)生的。故選：A。點(diǎn)評：本題考查了聲音的產(chǎn)生，屬于基礎(chǔ)題。【解題方法點(diǎn)撥】關(guān)于發(fā)聲與振動的關(guān)系理解：①一切發(fā)聲都振動，但振動不一定被人們看到．不論科技多么發(fā)達(dá)，都沒有任何一種不振動就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時的振動看不到，需要通過轉(zhuǎn)換法來體現(xiàn)；②一切振動都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽到．振動發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽覺范圍內(nèi)，故聽不到；有的聲音響度很小，故聽不到．21．探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）音叉實(shí)驗：?用小錘敲打音叉，?把發(fā)聲的音叉放入裝滿水的燒杯中，?觀察水是否濺出；?當(dāng)音叉停止發(fā)聲時，?觀察水是否從燒杯里濺出。?。?（2）使用鋼尺實(shí)驗：?撥動鋼尺，?使其發(fā)出聲音，?并觀察鋼尺是否振動。?這個步驟用于驗證鋼尺振動時是否產(chǎn)生聲音。?（3）使用鼓面實(shí)驗：?把碎紙屑或者玉米粒撒在鼓面上，?輕輕按壓鼓面；?用手拍打鼓面或用鼓槌敲擊鼓面，?觀察鼓是否發(fā)聲及發(fā)聲時的現(xiàn)象。?（4）使用音叉接觸水面實(shí)驗：?用擊打過的音叉輕輕的接觸水面，?觀察現(xiàn)象。?結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止?！久}方向】考查測探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗，包括實(shí)驗原理，實(shí)驗器材，實(shí)驗步驟，實(shí)驗方法，注意事項等內(nèi)容。例：小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示：（1）操作時應(yīng)先敲擊音叉（“敲擊音叉”或“靠上乒乓球”）音叉振動時，乒乓球會被彈起。利用乒乓球在實(shí)驗中作用的思維方法叫做轉(zhuǎn)換法（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）。（2）這個實(shí)驗現(xiàn)象說明了聲音是由物體振動產(chǎn)生的。分析：解決此題需要掌握：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；用小球被彈開的角度表示振動幅度的大小，這種方法是轉(zhuǎn)換法。解析：解：做實(shí)驗時，應(yīng)當(dāng)先敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，然后再把乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)，音叉振動時，乒乓球會被彈起一定的角度，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，通過乒乓球被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法，所以乒乓球在實(shí)驗中起到把音叉的微小振動放大的作用，便于觀察。故答案為：（1）敲擊音叉；被彈起；轉(zhuǎn)換法；（2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的。點(diǎn)評：解決此類題目需要掌握聲音的產(chǎn)生和傳播，掌握如何利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法研究響度大小的影響因素?！窘忸}方法點(diǎn)撥】比較法：通過比