1、家鄉(xiāng)特產(chǎn) 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

1、家鄉(xiāng)特產(chǎn)第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員教材分析《1、家鄉(xiāng)特產(chǎn)第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版》

本節(jié)課選自粵教版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容涵蓋了對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的介紹、特產(chǎn)背后的歷史和文化故事，以及如何宣傳和保護(hù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高觀察、分析和表達(dá)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、家鄉(xiāng)情懷和文化認(rèn)同感。通過(guò)實(shí)地調(diào)查、資料搜集和交流分享，學(xué)生將提升信息搜集與處理能力，發(fā)展實(shí)踐探究與創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過(guò)深入了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的歷史和文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和保護(hù)意識(shí)，形成積極的文化認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識(shí)，如地理位置、氣候特點(diǎn)等。此外，他們可能已經(jīng)通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)了解了一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的初步信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于探索家鄉(xiāng)的特產(chǎn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)地考察和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力各有不同，有的學(xué)生善于觀察細(xì)節(jié)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯分析，而有的學(xué)生則善于表達(dá)和分享。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于參與性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料時(shí)可能會(huì)遇到信息不全、來(lái)源不可靠的問(wèn)題。此外，整理資料、撰寫報(bào)告或進(jìn)行分享時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而感到困難。對(duì)于一些不熟悉家鄉(xiāng)特產(chǎn)的學(xué)生，理解特產(chǎn)背后的文化意義和歷史背景可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放教材或?qū)W習(xí)資料，確保每位學(xué)生都能在課前預(yù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與家鄉(xiāng)特產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻和文字資料，以多媒體形式展示特產(chǎn)的特點(diǎn)和歷史。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過(guò)程今天我們將學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》這一課，通過(guò)這節(jié)課，我希望你們能夠深入了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)它們背后的故事，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和保護(hù)意識(shí)。下面，讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)之旅。

1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，大家好！今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題——《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》。在我們美麗的家鄉(xiāng)，有很多獨(dú)特的特產(chǎn)，它們可能是美食、工藝品或是其他有趣的東西。你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們分享一下自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)?！?/p>

2.預(yù)習(xí)交流

“在課前，我已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了教材中的相關(guān)內(nèi)容。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家簡(jiǎn)要介紹一下教材中提到的幾種特產(chǎn)。請(qǐng)你翻開教材，找到相關(guān)內(nèi)容，然后用自己的話簡(jiǎn)要描述一下這些特產(chǎn)的特點(diǎn)。”

3.課文內(nèi)容探究

a.特產(chǎn)介紹

“接下來(lái)，我們將深入探究這些特產(chǎn)的具體情況。首先，我們來(lái)看第一種特產(chǎn)。請(qǐng)你們閱讀教材中的介紹，然后告訴我這種特產(chǎn)的名稱、產(chǎn)地和特點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)介紹一下。”

b.特產(chǎn)背后的故事

“每種特產(chǎn)都有它獨(dú)特的背后故事?，F(xiàn)在，我們來(lái)看第二種特產(chǎn)。請(qǐng)你們閱讀教材中的故事，然后分享這個(gè)故事給你留下了什么印象。請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀愕母惺??！?/p>

c.特產(chǎn)與文化

“特產(chǎn)不僅僅是一種物質(zhì)存在，它還承載著一種文化?，F(xiàn)在，我們來(lái)看第三種特產(chǎn)。請(qǐng)你們閱讀教材中的相關(guān)描述，然后討論這種特產(chǎn)與當(dāng)?shù)匚幕穆?lián)系。請(qǐng)你來(lái)分享一下你的看法?！?/p>

4.實(shí)地考察與資料搜集

“為了更深入地了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我們需要進(jìn)行實(shí)地考察和資料搜集。我將把你們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一種特產(chǎn)進(jìn)行考察。你們需要去特產(chǎn)的生產(chǎn)地、銷售點(diǎn)或者相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行觀察和采訪，搜集盡可能多的信息。”

5.小組討論與分享

a.分組討論

“在搜集完資料后，每個(gè)小組需要進(jìn)行討論。請(qǐng)你們根據(jù)搜集到的信息，整理出一份關(guān)于這種特產(chǎn)的詳細(xì)介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、背后的故事和文化價(jià)值?！?/p>

b.分享成果

“現(xiàn)在，每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)分享你們的成果。請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)介紹你們的特產(chǎn)。其他同學(xué)在聽(tīng)完后，可以提出問(wèn)題或者進(jìn)行補(bǔ)充。”

6.總結(jié)與反思

“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及它們背后的故事和文化價(jià)值?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們思考一個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承這些特產(chǎn)？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論，然后每個(gè)小組選派一名代表分享你們的想法。”

7.課后作業(yè)

“為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)你們選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，寫一篇關(guān)于這種特產(chǎn)的短文，內(nèi)容包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、背后的故事和文化價(jià)值。下節(jié)課，我們將進(jìn)行交流和分享?！?/p>

8.結(jié)束語(yǔ)

“今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，更加珍惜和保護(hù)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)家鄉(xiāng)的其他內(nèi)容。下課！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的種類、特點(diǎn)、產(chǎn)地以及背后的文化故事有了深入了解。他們能夠準(zhǔn)確描述教材中提到的特產(chǎn)，如美食、工藝品等，并能夠結(jié)合實(shí)地考察和資料搜集，對(duì)特產(chǎn)的歷史背景、制作工藝等有了更全面的認(rèn)知。

2.能力提升方面：

學(xué)生在搜集資料、整理信息、小組討論和分享成果的過(guò)程中，提升了信息搜集與處理能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)多種途徑獲取信息，如何將搜集到的信息進(jìn)行整理和歸納，以及如何與他人合作完成一個(gè)共同的任務(wù)。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生通過(guò)了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和認(rèn)同感。他們?cè)诜窒硖禺a(chǎn)故事和文化價(jià)值時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。這種情感態(tài)度的提升有助于學(xué)生形成積極的社會(huì)價(jià)值觀和文化意識(shí)。

4.實(shí)踐創(chuàng)新方面：

學(xué)生在實(shí)地考察和資料搜集的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，還嘗試了創(chuàng)新思維。他們?cè)谛〗M討論中提出了保護(hù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的新想法和建議，展現(xiàn)出了實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

5.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。他們?cè)趯?shí)地考察中運(yùn)用了觀察、訪談等學(xué)習(xí)方法，在整理資料時(shí)學(xué)會(huì)了歸納和概括，這些學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用有助于提高學(xué)習(xí)效率。

6.語(yǔ)言表達(dá)方面：

學(xué)生在課堂討論和分享成果時(shí)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述特產(chǎn)的特點(diǎn)和文化價(jià)值。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們通過(guò)分工合作，共同完成了對(duì)特產(chǎn)的調(diào)研和分享，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成了《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲與不足，以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種手段，如預(yù)習(xí)交流、實(shí)地考察、小組討論等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察時(shí)，未能充分考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題和實(shí)際操作中的困難，這些都是在今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我試圖通過(guò)故事性和趣味性來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也意識(shí)到，這種方式可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于表面，他們可能更需要深入的知識(shí)挖掘和邏輯推理。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)深度和邏輯性的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于注重課堂紀(jì)律，可能會(huì)無(wú)意中限制了一些學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自由表達(dá)。我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)管理策略，既要保證課堂秩序，又要充分尊重學(xué)生的個(gè)性。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了更深入的了解，他們能夠用自己的語(yǔ)言描述特產(chǎn)的特點(diǎn)和文化價(jià)值，這表明他們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了顯著進(jìn)步。在技能方面，學(xué)生們的信息搜集和處理能力得到了提升，他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)地考察和資料搜集來(lái)獲取信息。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和認(rèn)同感明顯增強(qiáng)，他們?cè)诜窒硖禺a(chǎn)故事時(shí)，情感真摯，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在實(shí)踐創(chuàng)新方面，學(xué)生們提出了一些保護(hù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的新想法，這表明他們的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M中的角色不夠明確，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)明確每個(gè)學(xué)生在小組中的責(zé)任和角色。

改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將嘗試更加多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、模擬市場(chǎng)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，引導(dǎo)他們深入挖掘知識(shí)。

3.在教學(xué)管理上，我將更加靈活地調(diào)整課堂管理策略，既要維持秩序，又要保證學(xué)生的自由表達(dá)和創(chuàng)造性思維。

4.對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃通過(guò)小組分工和明確責(zé)任，以及設(shè)計(jì)更有趣的討論主題，來(lái)提高學(xué)生的參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①特產(chǎn)知識(shí)掌握：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)特產(chǎn)的種類、特點(diǎn)、產(chǎn)地、歷史背景、制作工藝。

-重點(diǎn)詞匯：特產(chǎn)、種類、特點(diǎn)、產(chǎn)地、歷史、工藝。

-重點(diǎn)句子：“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)不僅豐富了我們的生活，也承載著豐富的文化內(nèi)涵。”

②特產(chǎn)