1大青樹下的小學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1大青樹下的小學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《1大青樹下的小學(xué)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講解和互動(dòng)，讓三年級(jí)的學(xué)生理解課文中的自然景觀與人文情感，培養(yǎng)他們對(duì)自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過分析課文的語(yǔ)言特色和情感表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中的觀察體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，通過朗讀和復(fù)述，增強(qiáng)對(duì)文本的感知和理解。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文描繪的場(chǎng)景和情感，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力和想象力，學(xué)會(huì)從不同角度思考和解決問題。

3.文化理解與傳承：學(xué)生將認(rèn)識(shí)和理解課文所反映的多元文化背景，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞課文中的美，通過創(chuàng)作相關(guān)的繪畫或?qū)懽?，表達(dá)自己的審美感受和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦課文《1大青樹下的小學(xué)》。

②理解課文中的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

③掌握課文描述的場(chǎng)景和情感，能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法的理解和運(yùn)用。

②深入理解課文中的文化內(nèi)涵和作者的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)從文中提取信息并進(jìn)行分析。

③如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解課文背景和生字詞，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就課文中的情感和場(chǎng)景展開小組討論，培養(yǎng)合作和交流能力。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受課文描繪的情景。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示課文中的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固生字詞和語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)課外閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以歌曲《校園的早晨》導(dǎo)入，讓學(xué)生跟隨音樂感受校園生活的美好，隨后引入課題《1大青樹下的小學(xué)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和情感的傳達(dá)。接著，講解課文中的生字詞和難點(diǎn)句子，讓學(xué)生理解詞義和句子的結(jié)構(gòu)。然后，分析課文中的場(chǎng)景描繪和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)校園生活的熱愛。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

進(jìn)行生字詞的書寫練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確書寫。通過填空、連線等形式的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文中的故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：①抄寫并默寫課文中的生字詞；②熟讀課文，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)；③結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《1大青樹下的小學(xué)》是一篇描繪校園生活的文章，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫學(xué)校生活的文學(xué)作品，如《小學(xué)校的大夢(mèng)想》、《我們的校園》等，幫助學(xué)生更全面地理解學(xué)校生活的多樣性和豐富性。

-課外閱讀：提供關(guān)于校園文化的書籍，如《中國(guó)校園文化史》、《校園里的故事》等，讓學(xué)生了解校園文化的演變和發(fā)展。

-自然探索：介紹關(guān)于大自然和生態(tài)環(huán)境的書籍，如《自然觀察手冊(cè)》、《森林里的秘密》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-藝術(shù)欣賞：推薦一些關(guān)于繪畫、音樂等藝術(shù)形式的書籍，如《兒童繪畫教程》、《小學(xué)生音樂欣賞》等，豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察自己的學(xué)校環(huán)境，記錄下學(xué)校的景色、活動(dòng)等，用自己的語(yǔ)言描述，與課文進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)理解和感受。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)學(xué)校生活的看法和體驗(yàn)，通過交流，拓寬視野，提升合作能力。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以《我的校園》為主題，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的情感和想象。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起參觀學(xué)校外的自然風(fēng)光，如公園、森林等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-主題探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題探究，如調(diào)查學(xué)校的歷史、校園文化、環(huán)保措施等，通過實(shí)踐性學(xué)習(xí)，提高研究能力和實(shí)踐能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度探索學(xué)校生活的各個(gè)方面，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。七、板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①大青樹下的小學(xué)的地理位置和環(huán)境特點(diǎn)。

②課文描繪的校園活動(dòng)及學(xué)生的情感態(tài)度。

③課文中的比喻、擬人等修辭手法及其作用。

2.重點(diǎn)詞匯

①生字詞：青、校、旗、鼓、舞。

②關(guān)鍵詞：