1 我們愛(ài)整潔（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

1我們愛(ài)整潔（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一章“我們愛(ài)整潔”。主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)整潔的重要性，知道保持個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生的基本要求；

2.學(xué)習(xí)整理書(shū)包、衣物等個(gè)人物品的方法；

3.了解公共衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

4.學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師共同維護(hù)整潔的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，使其能夠自覺(jué)維護(hù)個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生；

2.提升學(xué)生的公共道德意識(shí)，懂得在集體生活中保持環(huán)境整潔的重要性；

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，了解公共衛(wèi)生規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等，對(duì)整潔有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們?cè)诩彝ズ陀變簣@中可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的整理和清潔活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們?cè)谡J(rèn)知能力上處于具體形象思維階段，更傾向于通過(guò)直觀的例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。此外，他們具有較強(qiáng)的模仿能力，喜歡模仿老師和同伴的行為。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于保持整潔的概念可能理解不深，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)強(qiáng)化；

-在實(shí)際操作中，可能因?yàn)槟挲g小、手部協(xié)調(diào)能力不足，而在整理書(shū)包、衣物等物品時(shí)遇到困難；

-在集體環(huán)境中，可能難以堅(jiān)持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，需要不斷的提醒和引導(dǎo)；

-對(duì)于公共衛(wèi)生規(guī)則的認(rèn)知和理解可能有限，需要通過(guò)具體情境來(lái)幫助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與整潔相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及校園環(huán)境整潔的實(shí)例照片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的清潔工具，如掃把、拖把等，以供學(xué)生實(shí)踐使用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放校園整潔和雜亂的視頻片段，讓學(xué)生觀察并比較兩種環(huán)境。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們更喜歡哪種環(huán)境？為什么？

3.學(xué)生討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受和看法。

4.引出主題：我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“我們愛(ài)整潔”。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解整潔的重要性：介紹個(gè)人整潔和公共衛(wèi)生對(duì)身體健康的影響。

-示例：展示整潔和不整潔的個(gè)人衛(wèi)生圖片，讓學(xué)生說(shuō)出自己的觀察。

2.教學(xué)互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生如何在日常生活中保持整潔。

-學(xué)生分享自己的方法，教師總結(jié)并給出建議。

3.學(xué)習(xí)整理書(shū)包、衣物等個(gè)人物品的方法：

-教師示范如何整理書(shū)包和衣物，邊示范邊講解步驟。

-學(xué)生跟隨示范進(jìn)行實(shí)際操作。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)整理書(shū)包：學(xué)生分組，每組一個(gè)書(shū)包，比賽看哪個(gè)小組整理得最快、最整潔。

2.討論保持公共衛(wèi)生的方法：學(xué)生討論如何在學(xué)校和家庭中保持公共衛(wèi)生。

-學(xué)生提出建議，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：為什么我們要保持整潔？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)整潔對(duì)健康的重要性。

2.提問(wèn)：你們認(rèn)為在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守哪些規(guī)則來(lái)保持整潔？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并總結(jié)公共場(chǎng)所的整潔規(guī)則。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：情景模擬（用時(shí)5分鐘）

1.情景設(shè)定：模擬學(xué)校教室需要清潔的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組：每組分配清潔任務(wù)，如掃地、擦桌子等。

3.實(shí)際操作：學(xué)生在教室內(nèi)實(shí)際操作，體驗(yàn)保持整潔的過(guò)程。

4.反饋與總結(jié)：學(xué)生分享清潔過(guò)程中的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保持整潔的意義。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)整潔對(duì)個(gè)人和集體生活的重要性。

七、課后作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，嘗試整理自己的房間，并記錄下整理的過(guò)程和感受。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以加強(qiáng)家校合作。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《生活習(xí)慣小百科》、《兒童健康生活指南》等，這些書(shū)籍可以提供更多關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解如何保持整潔。

-相關(guān)動(dòng)畫(huà)：如《喜羊羊與灰太狼》中的衛(wèi)生習(xí)慣系列，通過(guò)喜羊羊和灰太狼的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到整潔的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織校園整潔日，讓學(xué)生參與到學(xué)校的清潔工作中，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)整潔的環(huán)境對(duì)生活的影響。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解更多的個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生知識(shí)，將課堂上學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行延伸。

-觀看視頻：讓學(xué)生在家觀看相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)故事情節(jié)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試整理自己的房間、書(shū)桌等，家長(zhǎng)可以協(xié)助并監(jiān)督，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)整潔的習(xí)慣。

-社會(huì)實(shí)踐：利用周末或假期，組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到整潔環(huán)境的重要性，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-小組討論：在班級(jí)內(nèi)組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)信等形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，并在家中給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-持續(xù)關(guān)注：教師在后續(xù)的教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)定期的復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“我們愛(ài)整潔”從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、新課講授、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)和情景模擬等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻理解了整潔的重要性，并掌握了保持整潔的基本方法?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诰唧w的場(chǎng)景中感受整潔的重要性。通過(guò)視頻的對(duì)比展示，學(xué)生們明顯對(duì)整潔有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于投入情境而忽略了教學(xué)內(nèi)容，這是今后需要注意的地方。

在策略上，我注重了師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。這樣的做法增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也讓我更好地了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。但我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε鲁鲥e(cuò)而不愿發(fā)言，如何鼓勵(lì)這部分學(xué)生積極參與，是我下一步需要考慮的問(wèn)題。

在課堂管理方面，我通過(guò)分組討論和情景模擬，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。這樣的做法提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，但也存在一些問(wèn)題，如分組時(shí)可能出現(xiàn)不均衡的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意分組的合理性。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了對(duì)整潔的基本認(rèn)識(shí)，技能上學(xué)會(huì)了整理個(gè)人物品的方法，情感態(tài)度上更加重視個(gè)人和公共衛(wèi)生。但同時(shí)，我也看到學(xué)生在實(shí)際操作中還存在一些問(wèn)題，比如整理書(shū)包的速度和效率還有待提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下