12干點家務活 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

12干點家務活第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《12干點家務活第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版》

本節(jié)課選自道德與法治一年級下冊第二單元“我是家庭小主人”中的第12課《干點家務活》。本節(jié)課旨在讓學生認識到家務活是家庭成員共同的責任，培養(yǎng)他們熱愛勞動、主動承擔家務的良好習慣。通過學習，使學生學會分擔家務，體驗勞動的樂趣，增強家庭責任感。教材內容貼近學生生活，易于引發(fā)學生共鳴，提高他們的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的責任意識，通過參與家務勞動，讓學生理解并承擔起作為家庭一員的責任；提升學生的實踐能力，通過實際操作體驗家務勞動的過程，增強學生解決實際問題的能力；以及培育學生的合作精神，鼓勵學生在家庭中與家人分工合作，共同完成家務任務，從而促進學生全面發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中已有一定的家務勞動經驗，例如整理玩具、擺放鞋子等。他們通過之前的課程學習，對家庭責任有了初步的認識，了解家庭成員間應相互幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，他們喜歡動手操作和參與互動活動。在能力方面，學生已具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠理解和參與簡單的討論。他們的學習風格多樣，有的喜歡觀察，有的喜歡動手實踐，有的則更傾向于聽講和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會對家務勞動的意義和價值感到困惑，需要引導他們理解家務勞動的重要性。另外，由于年齡小，學生可能在完成某些家務活時遇到操作上的困難，如使用工具不當、清潔不徹底等。此外，部分學生可能會對家務勞動產生抵觸情緒，需要激發(fā)他們的參與熱情。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與家務勞動相關的圖片、視頻，如不同家務活的示范操作，以及家庭合作完成家務的案例，以增強學生對課程內容的直觀感受。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但應準備一些家常工具，如掃把、拖把、抹布等，以便學生實際操作體驗。

4.教室布置：將教室布置成易于分組討論和家務活操作的環(huán)境，設置模擬家務勞動的分區(qū)，讓學生能夠在模擬的情境中學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家務勞動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家務勞動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家務勞動的圖片或視頻片段，如家庭成員一起做家務的場景，讓學生初步感受家務勞動的樂趣和重要性。

簡短介紹家務勞動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家務勞動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家務勞動的基本概念、分類和意義。

過程：

講解家務勞動的定義，包括其主要內容和分類，如清潔、烹飪、整理等。

詳細介紹家務勞動的意義，使用實例幫助學生理解家務勞動對個人成長和家庭和諧的作用。

3.家務勞動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家務勞動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家務勞動案例進行分析，如家庭成員分工合作完成家務的案例。

詳細介紹每個案例的背景、過程和效果，讓學生全面了解家務勞動的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何合理分配家務勞動，促進家庭和諧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家務勞動相關的主題進行深入討論，如“如何高效完成家庭清潔工作”。

小組內討論該主題的步驟、技巧以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家務勞動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的步驟、技巧及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家務勞動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家務勞動的基本概念、分類、案例分析等。

強調家務勞動在現實生活和個人成長中的價值和作用，鼓勵學生主動承擔家務，培養(yǎng)責任感。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內自己參與的家務勞動，并寫下感受和收獲。

7.課后延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生在家繼續(xù)探索和實踐家務勞動的興趣。

過程：

鼓勵學生在家中嘗試完成一些簡單的家務勞動，如整理床鋪、掃地、洗碗等。

提醒學生在完成家務勞動時注意安全，遵循正確的操作步驟。

鼓勵學生與家人分享學習到的家務勞動知識和技巧，增進家庭成員間的互動。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家務勞動的種類與技巧：介紹不同類型家務勞動的基本步驟和技巧，如烹飪、清潔、洗衣等，以及如何使用各種家務工具。

-家庭安全常識：講解在家務勞動中應注意的安全事項，如使用電器、烹飪時的防火措施等。

-家庭管理知識：介紹如何合理安排家庭開支、時間管理以及家庭健康飲食等方面的知識。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：強調在家庭生活中如何做到節(jié)能減排、垃圾分類等環(huán)保行為。

-成功案例分析：分享一些家庭成員合作成功管理家務的案例，以及孩子們在參與家務中取得的成就。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與家務勞動相關的書籍、故事或漫畫，如《家有兒女》、《小鬼當家》等，以增強學生對家務勞動的認識和興趣。

-視頻學習：觀看教育視頻，如《家務勞動小能手》、《家庭生活小竅門》等，通過視覺學習，加深對家務勞動的理解。

-實踐操作：鼓勵學生在家庭中實際操作家務勞動，如參與烹飪、打掃衛(wèi)生等，親身體驗家務勞動的過程。

-親子互動：建議家長與孩子一起完成家務，如共同制定家庭清潔計劃，讓孩子在參與中學習家務勞動的技巧。

-社會實踐：組織學生參加社區(qū)清潔、綠化等公益活動，讓學生體會到家務勞動對社會環(huán)境的重要性。

-創(chuàng)意思考：鼓勵學生思考如何改進家務勞動工具，或設計新的家務勞動方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

-家庭作業(yè)：布置與家務勞動相關的家庭作業(yè)，如設計一周的家庭食譜、制定家庭清潔計劃等，讓學生在實踐中學習家庭管理。

-小組研究：鼓勵學生分組研究不同家務勞動的歷史演變、文化差異等，拓展學生的知識視野。

-成果展示：定期組織學生展示他們在家務勞動中的成果，如家庭清潔成果展示、烹飪作品展示等，增強學生的成就感和自信心。七、內容邏輯關系①家務勞動的基本概念和分類

-重點知識點：家務勞動的定義、家務勞動的分類（清潔、烹飪、整理等）

-重點詞匯：家務、責任、合作、分工

-重點句子：家務勞動是家庭成員共同參與的活動，通過分工合作，我們可以更好地完成家庭任務。

②家務勞動的意義和價值

-重點知識點：家務勞動對個人成長的作用、家務勞動對家庭和諧的影響

-重點詞匯：成長、和諧、分擔、責任

-重點句子：通過參與家務勞動，我們可以學會分擔責任，增進家庭成員之間的感情。

③家務勞動的實踐和技巧

-重點知識點：家務勞動的步驟、家務勞動的技巧、家庭安全常識

-重點詞匯：步驟、技巧、安全、效率

-重點句子：掌握家務勞動的技巧和安全常識，可以使我們更加高效地完成家庭任務，同時確保自己的安全。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將家務勞動與學生的日常生活緊密結合，通過實際操作和情境模擬，讓學生在體驗中學習，提高了他們的參與度和興趣。

2.引入家長參與教學，通過家長會等形式，讓家長了解家務勞動教育的重要性，鼓勵家長在家中與孩子一起完成家務，增強家校合作。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生未能充分參與到討論中，導致討論效果不盡如人意。

2.教學方法方面，雖然嘗試了情境模擬，但在實際操作中，由于教室空間限制，部分學生無法得到足夠的實踐機會。

3.教學評價方面，對學生家務勞動技能的評估不夠全面，未能充分反映學生在家庭中的實際表現。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，通過小組輪流發(fā)言、設置討論主題等方式，確