12富起來到強起來 精神文明新風尚（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

12富起來到強起來精神文明新風尚（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊中的“12富起來到強起來精神文明新風尚”。本節(jié)課通過講述我國改革開放以來取得的成就，特別是精神文明建設(shè)方面的成果，引導(dǎo)學生認識到我國從富起來到強起來的歷程，以及精神文明新風尚的具體表現(xiàn)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)學習了我國改革開放的歷史背景、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步等方面的知識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生了解我國精神文明建設(shè)的發(fā)展，使之與學生的已有知識形成有機聯(lián)系，幫助他們更好地理解和感受國家的發(fā)展變化。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的國家認同感，通過了解我國從富起來到強起來的歷程，增強民族自豪感。

2.提升學生的法治意識，使其理解精神文明建設(shè)與法治社會的內(nèi)在聯(lián)系。

3.發(fā)展學生的思辨能力，引導(dǎo)其觀察和分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

①引導(dǎo)學生理解我國從富起來到強起來的歷史進程，特別是精神文明建設(shè)的重要性。

②培養(yǎng)學生觀察和分析社會新風尚的能力，使之能夠結(jié)合實際生活理解精神文明建設(shè)的具體表現(xiàn)。

2.教學難點

①讓學生深刻理解改革開放以來我國取得的成就與精神文明新風尚的內(nèi)在聯(lián)系。

②指導(dǎo)學生運用所學知識，結(jié)合實際生活，提出符合社會主義核心價值觀的精神文明建設(shè)建議。

在具體教學中，重點是讓學生通過教材內(nèi)容和案例，認識到我國在物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)方面取得的巨大成就，以及這些成就對國家發(fā)展和人民生活的影響。難點在于引導(dǎo)學生從宏觀的歷史進程中提煉出具體的精神文明新風尚，并將其與自己的日常生活相結(jié)合，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹我國從富起來到強起來的歷程和精神文明建設(shè)的新風尚。

②運用討論法，組織學生就精神文明建設(shè)中的實例進行小組討論，激發(fā)學生的思考和參與。

③實施案例分析法，通過具體案例讓學生感受和理解精神文明建設(shè)的重要性。

2.教學手段

①利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，直觀展示我國的發(fā)展變化和精神文明建設(shè)的成果。

②使用教學軟件進行互動式學習，如在線問答、知識競賽等，增強學生的學習興趣和參與度。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學生進行拓展閱讀，加深對教學內(nèi)容的理解和認識。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習教材“12富起來到強起來精神文明新風尚”的內(nèi)容和目標。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞我國精神文明建設(shè)的新風尚，設(shè)計問題如“列舉你身邊的精神文明新風尚實例”。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺作業(yè)提交功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀教材和補充材料，了解精神文明建設(shè)的基本概念。

思考預(yù)習問題：學生思考預(yù)習問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，記錄理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習進度的監(jiān)控。

作用與目的：幫助學生提前掌握基礎(chǔ)知識，為課堂深入學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放反映我國精神文明建設(shè)變化的視頻，引出課題。

講解知識點：講解精神文明建設(shè)的重要性和具體表現(xiàn)，如誠信、友善等社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，討論如何在學校和社區(qū)中實踐精神文明新風尚。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解重難點。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：學生對不理解的知識點提出疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解精神文明建設(shè)的相關(guān)理論知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何實踐精神文明新風尚。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：通過討論和實踐活動，幫助學生掌握精神文明建設(shè)的實踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生結(jié)合課堂內(nèi)容，撰寫關(guān)于精神文明新風尚的觀察日記。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站資源，鼓勵學生深入了解精神文明建設(shè)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，記錄自己在生活中的精神文明新風尚觀察。

拓展學習：利用提供的資源，進一步學習精神文明建設(shè)的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對學習過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固知識點，提升學生的實際應(yīng)用能力。六、知識點梳理

1.我國從富起來到強起來的歷程

（1）改革開放的背景和意義：改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

（2）經(jīng)濟發(fā)展：我國經(jīng)濟總量躍居世界第二位，成為世界最大的商品生產(chǎn)國和貿(mào)易國。

（3）科技進步：我國在航天、核能、信息技術(shù)等領(lǐng)域取得了一系列重大突破。

（4）國際地位提升：我國積極參與國際事務(wù)，成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。

2.精神文明建設(shè)的重要性

（1）精神文明建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，為物質(zhì)文明建設(shè)提供精神動力、智力支持和思想保證。

（2）精神文明建設(shè)是培育社會主義核心價值觀的重要途徑，有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。

3.精神文明建設(shè)的新風尚

（1）誠信：誠信是社會交往的基石，是市場經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保障。

（2）友善：友善是人與人之間相互尊重、關(guān)愛、幫助的表現(xiàn)，有利于營造和諧的社會氛圍。

（3）文明禮儀：文明禮儀是個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會文明程度的標志。

（4）志愿服務(wù)：志愿服務(wù)是弘揚社會主義核心價值觀的重要載體，有利于推動全社會形成良好的道德風尚。

4.精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容

（1）思想道德建設(shè)：包括愛國主義、集體主義、社會主義道德等。

（2）科學文化建設(shè)：包括科技、教育、文化事業(yè)的發(fā)展。

（3）民主法治建設(shè)：包括民主制度、法治觀念的普及和法治國家的建設(shè)。

（4）生態(tài)文明建設(shè)：包括生態(tài)環(huán)境保護、資源節(jié)約和循環(huán)利用等。

5.精神文明建設(shè)的具體措施

（1）加強思想道德建設(shè)：弘揚社會主義核心價值觀，開展理想信念教育。

（2）發(fā)展科學文化事業(yè)：提高全民科學文化素質(zhì)，豐富人民精神文化生活。

（3）推進民主法治建設(shè)：加強民主制度建設(shè)和法治宣傳教育，提高全民法治意識。

（4）加強生態(tài)文明建設(shè)：倡導(dǎo)綠色生活方式，提高環(huán)境保護意識。

6.精神文明建設(shè)與法治社會的內(nèi)在聯(lián)系

（1）精神文明建設(shè)是法治社會的基礎(chǔ)：法治社會需要全體社會成員具備良好的道德素質(zhì)和法治觀念。

（2）法治社會是精神文明建設(shè)的重要保障：法治社會能夠為精神文明建設(shè)提供制度保障和法治環(huán)境。

7.精神文明建設(shè)在生活中的體現(xiàn)

（1）誠信：在購物、求職、交友等日常生活中，講究誠信，遵守承諾。

（2）友善：在公共場所、家庭、學校等環(huán)境中，關(guān)心他人，樂于助人。

（3）文明禮儀：在言行舉止中，遵守社會公德，展現(xiàn)良好的個人修養(yǎng)。

（4）志愿服務(wù)：參與各類志愿服務(wù)活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

8.培養(yǎng)學生精神文明建設(shè)意識的方法

（1）教育引導(dǎo)：通過課堂教學、主題教育活動等，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）實踐養(yǎng)成：通過開展各類實踐活動，讓學生在實踐中體驗、感悟精神文明建設(shè)的重要性。

（3）榜樣示范：樹立先進典型，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學生向先進學習。

（4）家庭、學校、社會協(xié)同：加強家庭、學校、社會之間的溝通與合作，共同推動學生精神文明建設(shè)。

9.學生在精神文明建設(shè)中的責任與擔當

（1）樹立正確的價值觀：學生要樹立社會主義核心價值觀，成為有道德、有文化、有紀律的一代新人。

（2）積極參與社會實踐：學生要關(guān)心社會，積極參與各類志愿服務(wù)活動，為社會發(fā)展貢獻力量。

（3）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：學生要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為民族振興貢獻力量。

（4）維護社會和諧穩(wěn)定：學生要遵守法律法規(guī)，維護社會和諧穩(wěn)定，為構(gòu)建美好家園貢獻力量。七、板書設(shè)計

1.我國從富起來到強起來的歷程

①改革開放：開啟現(xiàn)代化建設(shè)新篇章

②經(jīng)濟發(fā)展：GDP躍居世界第二

③國際地位：世界和平的建設(shè)者

2.精神文明建設(shè)的重要性

①社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分

②提供精神動力、智力支持和思想保證

③培育社會主義核心價值觀的途徑

3.精神文明建設(shè)的新風尚

①誠信：社會交往的基石

②友善：營造和諧社會氛圍

③文明禮儀：個人素養(yǎng)的體現(xiàn)

4.精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容

①思想道德建設(shè)：愛國主義、集體主義

②科學文化建設(shè)：科技、教育、文化

③民主法治建設(shè)：民主制度、法治觀念

④生態(tài)文明建設(shè)：生態(tài)環(huán)境保護

5.精神文明建設(shè)的具體措施

①加強思想道德建設(shè)：弘揚社會主義核心價值觀

②發(fā)展科學文化事業(yè)：提高全民科學文化素質(zhì)

③推進民主法治建設(shè)：加強法治宣傳教育

④加強生態(tài)文明建設(shè)：倡導(dǎo)綠色生活方式

6.精神文明建設(shè)與法治社會的內(nèi)在聯(lián)系

①精神文明建設(shè)：法治社會的基礎(chǔ)

②法治社會：精神文明建設(shè)的重要保障

7.精神文明建設(shè)在生活中的體現(xiàn)

①誠信：遵守承諾

②友善：樂于助人

③文明禮儀：遵守社會公德

8.培養(yǎng)學生精神文明建設(shè)意識的方法

①教育引導(dǎo)：樹立正確的世界觀

②實踐養(yǎng)成：體驗精神文明建設(shè)

③榜樣示范：學習先進典型

9.學生在精神文明建設(shè)中的責任與擔當

①樹立正確的價值觀：成為有道德的新人

②積極參與社會實踐：為社會貢獻力量

③傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：弘揚民族精神

④維護社會和諧穩(wěn)定：共建美好家園八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時事熱點：在講解精神文明建設(shè)的新風尚時，引入當前社會熱點事件，使學生能夠更好地理解理論知識與實際生活的聯(lián)系。

2.多元化教學手段：運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等多種教學手段，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，有時對學生的自主學習引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學生學習積極性不高。

2.教學方法方面：在教學方法上，可能過于依賴講授法，學生參與度不夠，互動性不足。

3.教學評價方面：教學評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)。

（三）改進措施

1.針對教學管理方面，我將加強對學生自主學習的引導(dǎo)，設(shè)置更多探究性問題，鼓勵學生在課堂上積極思考，提高學習積極性。

2.針對教學方法方面，我將嘗試引入更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以增加學生的參與度和互動性，使學生在實踐中學習。

3.針對教學評價方面，我將采用多元化評價方式，不僅關(guān)注考試成績，還將關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與社會實踐活動的情況，全面評價學生的綜合素質(zhì)。

在未來的教學過程中，我將繼續(xù)探索更多符合學生實際的教學方法，如引入項目