小學學校三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2027）

—XXXX小學3年規(guī)劃目錄規(guī)劃時間前言背景分析辦學思路領(lǐng)域目標實施策略保障策略一、規(guī)劃時間和安排（一）2024.9.1——2025.08.31建立起“宅心”理念的框架、開展部分行為活動，完成理念建設、環(huán)境建設、制度建設和部分視覺文化建設。報道初見端由，有成效。（二）2025.9.1——2026.12.31使“宅心”理念形成“宅心”教育模式，繼而形成“宅心”文化，建立起一套系統(tǒng)性、標準性的文化體系。（三）2027.01.01——12.31形成系統(tǒng)化教育理念，開展的活動具有定期性和傳承性，兄弟學校能夠具有借鑒性，山東省以上學校知曉率較高。

二、前言文化是一個國家、民族的靈魂。習近平總書記強調(diào)，“要注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果。”新時代學校文化建設要深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育問題的重要論述，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，以落實立德樹人根本任務為根本目標，突出教育性、整體性、時代性，打造具有鮮明特色的學校文化品牌，把學校建設成校園環(huán)境優(yōu)美、教育理念先進、育人氛圍濃厚的立德樹人主陣地。福山區(qū)寨里小學是原屬棲霞邊緣地帶的一所農(nóng)村偏遠學校，學校成立于1931年，歷史悠久，雖幾經(jīng)變遷更名，但一直缺少文化的傳承與發(fā)展，雖然也提出一些口號和引進一些學校文化模型，但源于種種因素，終究沒有形成自己的特質(zhì)內(nèi)涵。類似寨里小學的這類情況并不鮮見。文化是學校的根，只有根扎進地里，穩(wěn)固了，才有學校發(fā)展的方向和目標。我們一直在尋找學校的文化溯源，而“宅心”教育的提出契合了學校目前的現(xiàn)狀，屬于區(qū)域化最偏僻的鄉(xiāng)村，每個學生都想走出去，追尋自己的夢想，關(guān)鍵是把握當下，從我做起，學校要做的就是“宅心立人”，為學生成長打下良好的全方面基礎。學?！罢铩敝诖逯纠镉涊d明朝時期，這里屬于邊防，是士兵長年“安營扎寨”的地方，每天進行操練，為保家衛(wèi)國厲兵秣馬，時刻準備著。當戰(zhàn)爭結(jié)束后，士兵們回到后方，營寨沒有拆，許多逃荒的，移民的，無家可歸的進入了營寨里，長期以往，形成了村莊，故名寨里。小學也以村名命名，這也給學校發(fā)展提供了歷史素材和靈感點。基于上述背景，我們希望以本校為樣例，提出“宅心”理念引領(lǐng)學校文化建設命題，從而為本校學校文化建設提供智力支持與積累，同時在本體探索基礎之上提煉具有普適價值的理念、方案等要素，從而為更多學校的文化建設提供有益參考。三、背景分析（SWOT分析法導入）優(yōu)勢（Strength):（1）歷史及地域環(huán)境：學校歷史傳承點已經(jīng)找到，通過歷史和村名的詮釋成為開展主題研究的文化眼。（2）經(jīng)費保障：學校是幼兒和小學一體化，因此文化引導可以從幼兒園開始，因為經(jīng)費方面幼兒園是保障，所以有一定的科研經(jīng)費。（3）專家優(yōu)勢：學校專家團隊有煙臺魯東大學婁立志教授把關(guān)和在教科研方面有一定經(jīng)驗的齊魯名師、煙臺教科研專家孫振愷老師協(xié)助。（4）理念優(yōu)勢：以前從沒有提出文化建校戰(zhàn)略，這次是第一次，是挑戰(zhàn)也是機遇，同時“宅心”理念具有易記、易開發(fā)，具有一定的潛力和品牌效應。（5）領(lǐng)導人優(yōu)勢：校長是教育碩士學位，對科研有一定的經(jīng)驗，并且?guī)ь^專研，以科研引領(lǐng)學校特色發(fā)展。劣勢（Weakness)（1）教師資源劣勢：學校2020年被調(diào)走26名年輕教師出去交流，教師年齡架構(gòu)偏大，資源緊缺，特別是懂科研的教師缺，需要我們慢慢培養(yǎng)。（2）創(chuàng)新力不夠：以前學校從沒開展過課題研究，因此科研能力不足，更不能談創(chuàng)新力。（3）家長素質(zhì)問題：因為學生許多是爺爺奶奶或姥爺姥姥幫著帶，配合學校工作方面不能夠及時有效，需要付出一定的時間和精力。（4）地理位置：因為距離縣城較遠，來回路程近100公里，許多活動開展具有局限性，交通及各種資源不便為學校發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。機會（Opertunity)科研：學?！丁湔摹淅砟钜I(lǐng)學校建設研究》已經(jīng)被煙臺市教科院定為十四五規(guī)劃課題。特色定位：以前學校沒有辦學特色，盡管提出一些文化口號，但與實際根本不靠邊，更不能與實際相結(jié)合。德育：學校文化與德育相輔相成,能夠很好促進學校德育各方面發(fā)展。威脅（Threats)（1)硬件：學校保持著原來的教育教學設施與其它學校相比本身都不占優(yōu)勢，這方面根本沒有競爭力，我們又不想在教育方面讓孩子們輸在起跑線上，只能從教育的方式方法引領(lǐng)。(2）師資方面：學校在劃歸福山后，教師老化嚴重，資金對外還有欠款，一方面要還外債保障學校穩(wěn)定，一方面要發(fā)展，兼顧兩者，平衡關(guān)系。（3）學校之間競爭：每年各學校在各方面都有評比，我校一直不占優(yōu)勢，如何找到突破口，將我校的優(yōu)勢發(fā)揮出來，讓優(yōu)勢變?yōu)閯賱?，同時讓學校、師生和家長都受益，為孩子的成長打下全方面的基礎，有成效、有成果、有成就。四、辦學思路學校將以圍繞“宅心”理念開展全方面的主題教研，將“宅心”理念融入到學校的理念文化建設、制度文化建設、行為文化建設及環(huán)境文化建設，形成一系列文化體系，以理念指導實踐，實踐反作用于理念，將理念形成一種教育模式，繼而形成一種文化。整體框架1.宅心理念與學校理念文化建設研究2.宅心理念與學校制度文化建設研究3.宅心理念與學校行為文化建設研究4.宅心理念與學校環(huán)境文化建設研究5.宅心理念與學校視覺文化建設研究具體內(nèi)容探究理念文化探究制度文化探究（1）框架(2)宅心銘宅心誓言行為文化探究領(lǐng)域目標文化目標2024.01——12形成基礎的“宅心”理念文化體系，做好分工，拿出基礎的理念、制度文化雛形，開展的系列活動圍繞“宅心”理念開展，環(huán)境基礎文化建成，報紙、線上媒體給予一定的報道，師生和家長能夠充分認識我校辦學思路，讓福山區(qū)學校能夠初步認識并了解我校辦學理念。2025.01——12理念、制度、環(huán)境文化形成固定模式，行為文化活動常態(tài)化，教育教學論文見諸報端，“宅心”理念滲透到辦學每個環(huán)節(jié)，煙臺市以上學校關(guān)注率高，家長、師生有很高的幸福感。2026.01——12形成系統(tǒng)化教育理念，開展的活動具有定期性和傳承性，兄弟學校能夠具有借鑒性，山東省以上學校知曉率較高。課程目標通過三年的實施，從最初找到學校課程目標的切入口，根據(jù)學校的現(xiàn)實情況和地域性特點到逐漸完善課程，通過此項活動的開展，逐漸形成自己的校本課程和探索之路，使之趨于系統(tǒng)化和標準化。（三）行為目標1.《宅心種植園》校本課程編寫2.《宅心苑》?？瘎?chuàng)刊3.《宅心書屋》已經(jīng)建成，閱讀規(guī)劃4.宅心課程評價體系、制度文化體系構(gòu)建中5.黨史國史長廊及校本課程《人民的好兒子——李子民》開發(fā)6.進一步完善“宅心好少年”、“宅心勞動小達人”、“宅心才藝小明星”等評價機制7.宅心英語角設計和開放8.進一步做好“十四五”規(guī)劃課題《‘宅心’理念引領(lǐng)學校文化建設研究》開題工作。實施策略成立領(lǐng)導小組成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門中層參與的學校規(guī)劃領(lǐng)導小組，明確分工，分配職責范圍，定期完成學校的各項任務。（二）定期培訓為將“宅心”理念滲透到學校的各項工作中，首先讓領(lǐng)導、教師和家長了解學校的辦學思路，過程中群策群力一級一級傳達和培訓，形成自上而下的傳遞體系，理念不偏差，少走彎路，培訓中總結(jié)，培訓中成長。（三）專家引領(lǐng)定期邀請專家和上級領(lǐng)導到學校蒞臨指導，通過座談會、參觀、做報告等形式總結(jié)提高。（四）研究方法主要通過文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法和行動研究法。其中行動研究法為重點，在研究的過程中總結(jié)好的模式，不斷完善學校文化的內(nèi)涵，旨在形成系統(tǒng)化的發(fā)展思路。文獻資料法：通過查閱網(wǎng)絡、書籍、期刊等相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，確定研究主題的概念、框架結(jié)構(gòu)等，明確研究的目標、方向和內(nèi)容。（2）訪談法：通過訪談法，進一步了解學校、社會和家庭對學?！罢摹蔽幕目捶ǎ岢鰧氋F意見，同時進行正確的引領(lǐng)，達到教書育人的真正效果。（3）行動研究法：通過學校開展的各項活動，包括圍繞“宅心”理念制度的建立，環(huán)境的布局，辦學理念的確立等。集思廣益，不斷總結(jié)完善，形成過程性材料。（五）重難點1．重點：根據(jù)學校實際提煉出“宅心”教育的內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)，規(guī)劃好文化建設。2.難點：如何將“宅心”教育的文化內(nèi)涵滲透到學校文化建設中，讓師生們受益，并且能夠有實效，可傳承，形成標準化。（六）預期成果形成研究性報告，發(fā)表教育教學論文，編寫宣傳手冊及宣傳片、形成性報告、校本課程、?？?，在一定區(qū)域具有影響力。七、保障策略（一）有利條件1.因為學校特殊的地理位置和歷史對“宅心”理念的宣傳和發(fā)展容易讓師生產(chǎn)生共鳴。學校特有的花園式綠化和建筑對學校文化的構(gòu)建有一定的推動作用。2.團隊集中了有科研能力的中層干部和骨干教師。3.學校聘請魯東大學教育科學學院婁立志教授、福山區(qū)教科室主任王詔、山東省特級教師及齊魯名師孫貞鍇老師為顧問，對課題研究及其行動予以指導，能夠少走彎路。（二）思想重視1.此項規(guī)劃因為涉及到學校的未來發(fā)展，因此與每個老師息息相關(guān)，學校重視程度有保障。2.經(jīng)費有保障。學校有經(jīng)費規(guī)劃，也會針對性的申請經(jīng)費，如學校綠化，環(huán)境規(guī)劃等促進“宅心”理念引領(lǐng)下的學校文化建設。3.此“宅心”理念已納入煙臺教科研十四五規(guī)劃課題，自煙臺市到福山區(qū)教體局都非常重視。八、個人反思作為學校的引路人，我們一直在尋找適合自身特色的教育之路，我們簡稱為“教徑”，在思想上終一天釋然：教徑即教凈、教靜、教鏡、教競、教境。起步教凈，心底無私，有教無類，不