20 以內進位加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

20以內進位加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“20以內進位加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版”

本節(jié)課選自西師大版一年級上冊數(shù)學教材第四單元，主要講解20以內的進位加法。教材通過生動的情景導入，讓學生在實際生活中感受進位加法的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。本節(jié)課的教學內容與學生的生活實際緊密相連，旨在讓學生掌握20以內進位加法的計算方法，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力。通過學習20以內進位加法，學生能夠理解加法中數(shù)位之間的關系，提高對數(shù)字的敏感度和理解力。在解決實際問題時，學生將能夠運用進位加法策略，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，為日后的數(shù)學學習奠定堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了10以內的加法和減法，對數(shù)字有一定的認識和理解，能夠進行簡單的數(shù)學運算。

2.一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣較為濃厚。他們在操作活動中表現(xiàn)出較強的動手能力，但個別學生可能在抽象思維方面存在一定困難。學生的學習風格多樣，有的善于聽覺學習，有的偏好視覺學習，還有的喜歡動手實踐。

3.學生在20以內進位加法的學習過程中，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解進位的概念、掌握進位加法的運算規(guī)律、熟練運用進位加法解決實際問題等。此外，部分學生在面對較復雜的數(shù)學題目時，可能會感到困惑和挫敗。四、教學資源1.硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

2.軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網絡教學資源庫、數(shù)學教學視頻

5.教學手段：小組合作、游戲化教學、實物操作、情境模擬五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示一些生活中常見的物品，如蘋果、橘子等，讓學生進行10以內的加法運算，引導學生發(fā)現(xiàn)當物品數(shù)量超過10個時，需要進行進位加法。

-提問：“同學們，我們之前學習了10以內的加法，現(xiàn)在有12個蘋果，你們知道怎樣用加法來表示嗎？”

2.講授新知（20分鐘）

-利用電子白板展示20以內進位加法的運算規(guī)律，如8+6=14，通過動態(tài)圖示讓學生直觀地理解進位的過程。

-通過實物操作，如使用小棒或計數(shù)器，讓學生親自體驗進位加法的計算過程。

-引導學生總結出20以內進位加法的規(guī)則，即“滿十進一”。

-舉例講解幾種常見的進位加法題型，如兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，以及兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行練習，每組一張練習題，題目包括不同類型的20以內進位加法題目。

-教師巡回指導，解答學生在練習過程中遇到的問題。

-邀請幾名學生到電子白板前展示他們的解題過程，供其他同學學習和交流。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的20以內進位加法的運算規(guī)律和計算方法。

-強調進位加法在日常生活中的應用，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用數(shù)學知識解決實際問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份20以內進位加法的練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成，并提醒學生注意解題過程中的細節(jié)。

-鼓勵學生在家中進行自我復習，家長可以協(xié)助監(jiān)督，確保學生能夠熟練掌握進位加法。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《有趣的數(shù)學故事》：選取一些與進位加法相關的數(shù)學故事，如歷史上的數(shù)學家如何解決進位問題，或者一些有趣的數(shù)學謎題，讓學生在閱讀中感受數(shù)學的趣味性。

-《生活中的數(shù)學》：提供一些生活中的實例，如購物找零、家庭預算等，讓學生了解進位加法在日常生活中的應用，增強學生的實踐能力。

-《數(shù)學游戲》：介紹一些數(shù)學游戲，如“算24點”、“數(shù)學華容道”等，通過游戲的形式讓學生在娛樂中鞏固和深化對進位加法的理解。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中嘗試使用不同的物品進行進位加法的實際操作，如使用棋子、豆子等，讓學生在實踐中加深對進位加法的理解。

-布置一些探究性問題，如：“你能找到生活中至少三個需要用到進位加法的場景嗎？記錄下來并解釋為什么需要用到進位加法?！?/p>

-讓學生嘗試編寫一些簡單的數(shù)學故事或謎題，與同學分享，這樣可以提高學生的數(shù)學表達能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線數(shù)學教育平臺，進行自主學習，探索更多與進位加法相關的知識點和練習題。

-定期組織數(shù)學角活動，讓學生在課余時間進行數(shù)學交流和探討，分享學習心得和解決問題的方法。

-建議家長參與孩子的數(shù)學學習，通過家庭作業(yè)或親子活動，共同探討數(shù)學問題，增強家庭成員之間的互動和溝通。七、教學反思與總結這節(jié)課從導入新課到作業(yè)布置，整體上按照預設的教學計劃進行，但也暴露出了一些問題和不足。

教學反思：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)電子白板和實物操作相結合的教學方法能有效提高學生的學習興趣和參與度。學生們在動手操作中理解了進位加法的概念，這一點我很滿意。但在講授新知環(huán)節(jié)，我意識到自己在講解進位規(guī)則時可能過于急躁，沒有給足夠的時間讓學生消化吸收。另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對進位加法的運算還不夠熟練，這可能是因為我在課堂上的舉例不夠全面，沒有覆蓋到所有可能的情況。

在教學策略上，我嘗試了分組練習，但發(fā)現(xiàn)由于學生的數(shù)學基礎和能力不同，分組后的學習效果并不理想。有的小組因為能力較強，很快就完成了任務，而有的小組則因為理解困難，進度緩慢。這讓我意識到，我需要更加細致地了解每個學生的學習情況，以便更好地分組和指導。

在課堂管理方面，雖然我盡量維持秩序，但仍有部分學生注意力不集中，影響了課堂氛圍。我需要思考如何更好地吸引學生的注意力，提高課堂紀律。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握和技能運用上都有了一定的進步。他們能夠理解并運用20以內進位加法解決實際問題，這是本節(jié)課的一大收獲。在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣有所提高，能夠主動參與課堂活動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生對進位加法的理解不夠深入，可能是因為我在教學過程中沒有提供足夠的實例和練習。此外，課堂紀律方面還有待提高，我需要更多地關注學生的個體差異，采取不同的教學方法來滿足不同學生的學習需求。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-調整教學節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的時間理解和練習。

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