2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊 第15課 自定編碼講規(guī)則 說課稿

2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊第15課自定編碼講規(guī)則說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版信息技術(shù)四年級上冊第15課《自定編碼講規(guī)則》。本節(jié)課將通過講解和實(shí)踐活動，讓學(xué)生理解自定編碼的規(guī)則，學(xué)會使用簡單的編碼方法來表示和傳遞信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，包括計(jì)算機(jī)的組成、信息編碼的基本概念等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握自定編碼的規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識打下基礎(chǔ)。教材中涉及到編碼規(guī)則的定義、編碼表的創(chuàng)建以及使用自定編碼解決實(shí)際問題等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自定編碼在信息傳遞中的重要性。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維能力，使其能夠運(yùn)用自定編碼規(guī)則解決實(shí)際問題，提高邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵循信息倫理，正確使用自定編碼，尊重他人的信息成果，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解自定編碼的概念和規(guī)則，掌握基本的編碼方法。

②學(xué)會使用自定編碼規(guī)則進(jìn)行信息的表示和傳遞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和記憶自定編碼規(guī)則，特別是如何將抽象信息轉(zhuǎn)化為具體的編碼表示。

②在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用自定編碼規(guī)則，解決具體的信息表示和傳遞問題，如編碼的沖突處理和優(yōu)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版信息技術(shù)四年級上冊教材第15課內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自定編碼相關(guān)的PPT演示文稿，以及編碼示例和練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以及必要的軟件支持。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺計(jì)算機(jī)，安排適當(dāng)?shù)目臻g進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，通過展示一個(gè)有趣的謎語或故事，引發(fā)學(xué)生對編碼的興趣。例如，展示一個(gè)用特殊符號編碼的信息，讓學(xué)生猜測其含義。

-提出問題：“你們在哪里見過編碼？編碼在生活中有什么作用？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示自定編碼的概念，解釋自定編碼的規(guī)則和作用。

-舉例說明如何使用自定編碼規(guī)則來表示信息，如用特定的符號表示數(shù)字或字母。

-講解自定編碼在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如條形碼、二維碼等。

-用互動問答的方式，確認(rèn)學(xué)生對自定編碼規(guī)則的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自定編碼規(guī)則，自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的編碼系統(tǒng)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的編碼設(shè)計(jì)，互相學(xué)習(xí)和評價(jià)。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并給予反饋和建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)建一個(gè)編碼游戲，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解碼一系列的自定編碼信息。

-教師觀察學(xué)生的解碼過程，提供必要的引導(dǎo)和幫助。

-游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解碼過程中的困難和解決策略，強(qiáng)化對自定編碼規(guī)則的理解。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己哪些方面有了提高？”

-讓學(xué)生總結(jié)自定編碼的規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用，以及在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)自定編碼在信息傳遞中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用編碼知識。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)雜的自定編碼系統(tǒng)，并應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和預(yù)習(xí)要求。

-結(jié)束本節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《信息編碼的奧秘》：介紹不同類型的編碼方式，包括自定編碼在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《編碼與解碼技術(shù)》：深入探討編碼和解碼的原理，以及它們在現(xiàn)代通信技術(shù)中的作用。

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)中的編碼問題》：討論編碼在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性，以及如何解決編碼過程中的問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試使用不同的編碼規(guī)則來設(shè)計(jì)自己的編碼系統(tǒng)，并探索其在不同情境下的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究現(xiàn)實(shí)生活中的編碼實(shí)例，如郵政編碼、身份證號碼等，分析其編碼規(guī)則和作用。

-要求學(xué)生調(diào)查了解編碼在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性，如密碼學(xué)中的編碼技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與編程俱樂部或在線編程平臺，通過編寫簡單的程序來實(shí)踐和應(yīng)用編碼知識。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，如《編碼：隱匿在計(jì)算機(jī)軟硬件背后的語言》《編碼的藝術(shù)》等，以拓展對編碼技術(shù)更深入的理解。

-提議學(xué)生關(guān)注編碼技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢，如量子編碼、生物信息編碼等前沿領(lǐng)域的研究動態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考編碼技術(shù)在信息社會中的倫理問題，如隱私保護(hù)、信息安全等，培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理意識。

-建議學(xué)生嘗試編寫自己的編碼和解碼程序，通過實(shí)踐來加深對編碼原理的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的信息技術(shù)比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高自己的技術(shù)實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過編碼游戲和實(shí)際案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種互動式學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和協(xié)作，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，還促進(jìn)了他們解決問題能力的提升。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候在講解理論時(shí)占用時(shí)間過多，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)匆忙。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

3.教學(xué)組織方面，我在課堂提問時(shí)未能充分考慮所有學(xué)生的參與度，有時(shí)候只有少數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決時(shí)間分配不合理的問題，我將在課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和思考。

2.對于教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及實(shí)踐操作的成果，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.為了提高教學(xué)組織的有效性，我將更加注重課堂提問的藝術(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與回答，對于不愛發(fā)言的學(xué)生，我會通過小組討論的形式鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會定期組織小組分享會，讓每個(gè)小組都有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計(jì)①自