課題申報(bào)書(shū)：面向創(chuàng)新性發(fā)展的非遺“混合工藝”設(shè)計(jì)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。面向創(chuàng)新性發(fā)展的非遺“混合工藝”設(shè)計(jì)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）是民族文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，許多傳統(tǒng)工藝面臨著傳承困境，尤其是那些需要多種工藝結(jié)合的“混合工藝”更是如此。目前，關(guān)于非遺“混合工藝”的研究主要集中在工藝傳承、文化價(jià)值等方面，而對(duì)于如何通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)促進(jìn)其發(fā)展，尚未有系統(tǒng)深入的研究。選題意義本課題以非遺“混合工藝”為研究對(duì)象，旨在通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，探索其在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展路徑。這不僅有助于保護(hù)和傳承非遺文化，還能為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新的思路和方向。同時(shí)，課題的研究成果也將為政策制定者、文化工作者和設(shè)計(jì)師提供有益的參考。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過(guò)對(duì)非遺“混合工藝”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究，可以豐富相關(guān)領(lǐng)域的理論體系；二是實(shí)踐價(jià)值，研究成果將為非遺“混合工藝”的實(shí)際應(yīng)用提供指導(dǎo)；三是社會(huì)價(jià)值，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)促進(jìn)非遺“混合工藝”的發(fā)展，有助于提升民族文化的自信心和影響力。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，探索非遺“混合工藝”在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展路徑，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新的思路和方向。具體目標(biāo)包括：一是梳理非遺“混合工藝”的現(xiàn)狀和特點(diǎn)；二是分析非遺“混合工藝”在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)；三是提出非遺“混合工藝”創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略和方法；四是進(jìn)行非遺“混合工藝”創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象是具有代表性的非遺“混合工藝”，包括但不限于傳統(tǒng)陶瓷、刺繡、漆器等。這些工藝在歷史上具有重要的地位，但在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著傳承和發(fā)展的困境。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是對(duì)非遺“混合工藝”的現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行梳理；二是對(duì)非遺“混合工藝”在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析；三是提出非遺“混合工藝”創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略和方法；四是進(jìn)行非遺“混合工藝”創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索，包括設(shè)計(jì)方案的制定、實(shí)施和效果評(píng)估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是首先對(duì)非遺“混合工藝”的現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后分析其在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)，接著提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略和方法，最后進(jìn)行實(shí)踐探索。整個(gè)研究過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求提出具有針對(duì)性和可操作性的設(shè)計(jì)方案。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、田野調(diào)查法、案例分析法等。通過(guò)文獻(xiàn)研究法，可以了解非遺“混合工藝”的歷史、現(xiàn)狀和特點(diǎn)；通過(guò)田野調(diào)查法，可以深入了解非遺“混合工藝”的傳承和發(fā)展現(xiàn)狀；通過(guò)案例分析法，可以借鑒國(guó)內(nèi)外成功的創(chuàng)新設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，為非遺“混合工藝”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供參考。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是將非遺“混合工藝”與現(xiàn)代社會(huì)需求相結(jié)合，提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略和方法；二是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐探索驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案的有效性；三是關(guān)注非遺“混合工藝”的傳承和發(fā)展，提出具有針對(duì)性和可操作性的設(shè)計(jì)方案。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括以下幾個(gè)方面：一是課題組成員在非遺文化、設(shè)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域具有一定的研究基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是課題組成員已經(jīng)收集了大量的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，為課題的研究提供了豐富的素材；三是課題組成員已經(jīng)與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者建立了聯(lián)系，為課題的研究提供了有力的支持。保障條件本課題的保障條件包括以下幾個(gè)方面：一是課題組成員具備良好的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；二是課題組成員已經(jīng)制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃和實(shí)施方案；三是課題組成員已經(jīng)獲得了相關(guān)單位的支持和認(rèn)可，為課題的研究提供了有力的保障。研究步驟本課題的研究步驟包括以下幾個(gè)階段：一是文獻(xiàn)研究階段，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解非遺“混合工藝”的歷史、現(xiàn)狀和特點(diǎn)；二是田野調(diào)查階段，通過(guò)實(shí)地考察和訪談，深入了解非遺“混合工藝”的傳承和發(fā)展現(xiàn)狀；三是案例分析階段，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外成功的創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例，為非遺“混合工藝”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供參考；四是實(shí)踐探索階段，根據(jù)前期的分析結(jié)果和設(shè)計(jì)策略，進(jìn)行非遺“混合工藝”創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索；五是總結(jié)評(píng)估階段，對(duì)整個(gè)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1767字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜