16《太陽》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊（部編版）

16《太陽》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：語文《太陽》

2.教學年級和班級：2024-2025學年五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自部編版五年級上冊語文教材《太陽》，通過講述太陽的特點、作用和價值，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、信息提取能力和想象力。本節(jié)課旨在讓學生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對自然科學的興趣，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)注自然的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《太陽》一文，培養(yǎng)學生提取關(guān)鍵信息、理解文章主旨的能力，并能運用所學知識進行創(chuàng)造性表達。2.思維發(fā)展與提升：引導學生對太陽的相關(guān)知識進行邏輯推理和批判性思考，激發(fā)學生的探究興趣。3.文化傳承與理解：通過學習課文，增強學生對自然科學的認識，傳承科學精神，理解人與自然的關(guān)系。4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生將課文中的知識應用于實際生活，探索身邊的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的科普文章。他們通過之前的課程學習，對太陽有了初步的認識，如太陽的形狀、光芒等基本特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然界的事物充滿好奇，特別是對太陽這樣對日常生活有重要影響的天體。他們喜歡通過觀察和實驗來學習，喜歡互動式和探究式的學習方式。在能力上，學生能夠進行簡單的信息搜集和處理，但需要引導以深入理解復雜概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《太陽》一文時，學生可能會對太陽的復雜科學原理感到困惑，如太陽的能源產(chǎn)生機制、太陽對地球的影響等。此外，將抽象的科學概念轉(zhuǎn)化為具體的理解可能會是一大挑戰(zhàn)，需要通過實例和直觀的教具來輔助教學。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：PowerPoint演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學視頻、科普文章、太陽圖片素材

-教學手段：互動討論、小組合作、實物觀察（如太陽模型）五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張?zhí)柕拿利悎D片，提問：“你們對太陽有什么了解？”引導學生分享他們對太陽的認識。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的關(guān)于太陽的知識，如太陽的位置、太陽光的作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹《太陽》一文的內(nèi)容，包括太陽的形狀、大小、溫度、與地球的距離等知識點。

-舉例說明：通過生活中的例子，如太陽能的應用，幫助學生理解太陽的重要性。

-互動探究：將學生分成小組，討論太陽對地球的影響，并邀請小組代表分享他們的討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容完成填空、選擇題等練習，以檢驗他們對課文的理解程度。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)太陽對地球的重要性，并鼓勵學生在生活中關(guān)注自然現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察太陽在不同時間段的位置變化，記錄下來，并思考太陽與地球的關(guān)系。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示太陽圖片，提問：“你們對太陽有什么了解？”讓學生自由發(fā)言。

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的關(guān)于太陽的知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：詳細介紹太陽的形狀、大小、溫度等特征，講解太陽與地球的距離及其對地球的影響。

-舉例說明：講解太陽能的應用，如太陽能電池板的工作原理。

-互動探究：將學生分成小組，討論太陽對地球的影響，邀請小組代表分享討論成果。

3.鞏固練習

-學生完成填空、選擇題等練習，檢驗對課文內(nèi)容的理解。

-教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)太陽對地球的重要性。

-鼓勵學生在生活中關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

5.作業(yè)布置

-布置觀察太陽位置變化的作業(yè)，讓學生思考太陽與地球的關(guān)系。六篇標識：拓展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《太陽的奧秘》：一本介紹太陽結(jié)構(gòu)和活動的科普書籍，適合學生深入了解太陽的內(nèi)部構(gòu)造和太陽活動。

-《太陽與地球的關(guān)系》：一篇科普文章，詳細闡述太陽對地球氣候、生態(tài)和人類生活的影響。

-《太陽的能源》：一份研究報告，介紹太陽能的利用和開發(fā)，以及太陽能在未來能源結(jié)構(gòu)中的地位。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察記錄：鼓勵學生每天觀察太陽的位置和天氣變化，記錄下來，分析太陽的位置與天氣之間的關(guān)系。

-制作模型：學生可以嘗試制作太陽系模型，特別是太陽和地球的相對位置，以加深對太陽與地球關(guān)系的理解。

-科學實驗：引導學生進行簡單的太陽能實驗，如制作太陽能熱水器，通過實驗了解太陽能的利用原理。

-主題研究：鼓勵學生選擇一個與太陽相關(guān)的主題進行深入研究，如太陽黑子、太陽風等，并撰寫研究報告。

-互動交流：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，學生可以分享自己的觀察記錄、實驗成果和研究報告，互相學習和討論。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-太陽的基本特征（如形狀、大小、溫度、距離地球的距離等）

-太陽對地球的影響（如太陽光、太陽熱、太陽輻射等）

-太陽的日常觀察（如日出日落、太陽高度角變化等）

②重點詞匯：

-科普詞匯（如日冕、色球、光球、太陽黑子等）

-描述性詞匯（如熾熱、耀眼、巨大、溫暖等）

-專業(yè)術(shù)語（如太陽輻射、光合作用、太陽風等）

③重點