12《坐井觀天》（第一課時 說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

12《坐井觀天》（第一課時說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版語文二年級上冊第12課《坐井觀天》（第一課時）。本節(jié)課將通過講解和討論，使學生理解故事內容，掌握生字詞，培養(yǎng)閱讀理解和表達能力的提升。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的故事以青蛙和烏龜為主角，通過坐井觀天的故事，引導學生認識到視野的局限性。學生在一年級時已學習過類似的寓言故事，如《烏鴉喝水》等，具備了一定的閱讀理解和分析能力。本節(jié)課將在此基礎上，進一步鞏固學生對寓言故事的理解，并拓展其知識面。教材中的生字詞與學生的生活實際緊密相關，易于學生理解和記憶。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《坐井觀天》，學生能夠運用朗讀、默讀等方法理解故事內容，準確認讀生字詞，并在實際語境中運用新學的詞匯，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過故事情節(jié)分析青蛙的錯誤認知，引導學生學會從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過理解故事中蘊含的哲理，學生能夠領悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的智慧，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠通過故事中的角色和情節(jié)，感受語言的魅力，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

-故事內容的理解：學生需要準確理解《坐井觀天》的故事情節(jié)，包括青蛙和烏龜?shù)膶υ?，以及青蛙從井底跳出后的感悟?/p>

舉例：通過分角色朗讀，讓學生深入體會青蛙和烏龜?shù)膶υ?，理解青蛙視野受限，烏龜視野開闊的對比。

-生字詞的學習：學生需要掌握本課的生字詞，如“井沿、青蛙、跳出”等。

舉例：通過卡片游戲、組內競賽等方式，讓學生在游戲中學習并鞏固生字詞。

-寓言故事的特點：學生需要認識到《坐井觀天》是一則寓言故事，理解其寓意。

舉例：通過討論，引導學生從故事中提煉出“不能只看到眼前的一小塊天地”的寓意。

2.教學難點

-故事寓意的理解：學生可能難以理解故事背后的深刻含義，即認知的局限性。

舉例：通過設計情境模擬，讓學生扮演青蛙和烏龜，親身體驗在不同視角下的感受，從而幫助學生理解寓意。

-生字詞的運用：學生在實際語境中運用新學的生字詞可能存在困難。

舉例：設置語言實踐活動，如編寫小故事或對話，讓學生在實際語境中運用新學的生字詞，提高運用能力。

-閱讀理解能力的提升：學生可能在分析故事細節(jié)、推理故事發(fā)展等方面存在障礙。

舉例：通過提問和小組討論，引導學生關注故事細節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和推理能力，從而提高閱讀理解水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，教師首先講解《坐井觀天》的故事背景和生字詞，然后引導學生進行小組討論，分享對故事的理解和感悟。

2.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演青蛙和烏龜，模擬故事中的對話，增強學生的參與感和對故事情節(jié)的理解。

3.運用多媒體輔助教學，播放故事動畫或相關圖片，幫助學生直觀地理解故事內容，同時通過游戲和互動問答，鞏固生字詞的學習。

4.利用故事中的情境，設計寫作練習，讓學生嘗試創(chuàng)作類似的小故事，提升語言表達和創(chuàng)造力。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《坐井觀天》。你們聽說過這個故事嗎？有沒有同學愿意分享一下自己對故事的理解？

-（學生）積極舉手發(fā)言，分享自己對《坐井觀天》的已知信息。

-（教師）很好，看來大家對故事已經有了一些了解。那么，讓我們一起來看看這個故事究竟講的是什么吧。

2.課文朗讀與理解

-（教師）現(xiàn)在，請大家打開書本，翻到第12課《坐井觀天》。我們先一起來朗讀一遍課文。注意語氣和表情，盡量把故事的角色和情感表現(xiàn)出來。

-（學生）跟隨教師朗讀課文，注意語音語調。

-（教師）朗讀完畢后，請大家用自己的話復述一下故事的大致內容。

-（學生）復述故事內容，教師根據(jù)學生的復述進行點評和引導。

3.生字詞學習

-（教師）在故事中，出現(xiàn)了一些新的生字詞。我們來一一學習它們。首先是“井沿”，大家跟我讀一遍。

-（學生）跟讀生字詞“井沿”。

-（教師）接下來是“青蛙”，這個字大家應該很熟悉吧？一起來讀。

-（學生）跟讀生字詞“青蛙”。

-（教師）以此類推，我們依次學習“跳出、無邊無際、眼睛”等生字詞。

-（學生）跟讀并學習生字詞。

4.故事內容探究

-（教師）現(xiàn)在我們對故事有了基本的了解，那么請大家思考一下，為什么青蛙會認為天很小，而烏龜卻知道天很大呢？

-（學生）積極思考，分享自己的觀點。

-（教師）很好，這說明了一個問題，就是我們的視野有時候會受到限制。那么，我們怎么樣才能像烏龜一樣，擁有更廣闊的視野呢？

-（學生）繼續(xù)思考和討論，教師引導總結。

5.故事寓意理解

-（教師）同學們，故事中的青蛙最終跳出了井口，看到了真正的天空。這個故事告訴我們什么道理呢？

-（學生）分享自己對故事寓意的理解。

-（教師）總結故事的寓意，即不能局限于眼前的一小塊天地，要勇于拓寬視野，增長見識。

6.語言運用練習

-（教師）現(xiàn)在，讓我們來做一個練習。請大家用我們今天學到的生字詞，編寫一個小故事，故事中要有青蛙和烏龜?shù)慕巧?，還要體現(xiàn)出故事的主題。

-（學生）分組討論，編寫小故事，教師巡回指導。

-（教師）請幾組同學分享他們編寫的故事，大家互相評價，教師給予點評。

7.課堂小結

-（教師）通過今天的學習，我們知道了《坐井觀天》的故事，理解了故事中的道理。希望大家在今后的學習和生活中，能夠不斷拓寬自己的視野，不要像青蛙一樣局限在自己的小天地里。

-（學生）認真聽講，總結學習內容。

8.作業(yè)布置

-（教師）今天的作業(yè)是：把《坐井觀天》的故事講給爸爸媽媽聽，并且用今天學到的生字詞造句。

-（學生）記錄作業(yè)要求，準備完成作業(yè)。

9.課堂延伸

-（教師）下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習《坐井觀天》的后續(xù)內容，希望大家能夠預習課文，準備好相關的學習資料。

-（學生）表示明白，準備預習。學生學習效果學生學習效果顯著，以下是對學生學習效果的詳細描述：

1.故事理解方面：學生能夠準確地復述《坐井觀天》的故事內容，理解青蛙和烏龜?shù)慕巧攸c，以及故事中蘊含的寓意。他們在討論中能夠表達自己對于視野受限和拓寬視野的認識，說明他們已經內化了故事的核心思想。

2.生字詞掌握方面：通過課堂學習和課后復習，學生能夠正確認讀和書寫本課的生字詞，如“井沿、青蛙、跳出”等。在語言運用練習中，學生能夠靈活運用這些生字詞造句，顯示出他們對字詞的掌握程度較高。

3.閱讀理解能力方面：學生在學習過程中，通過教師的引導，能夠對故事細節(jié)進行觀察和分析，推理故事的發(fā)展，提高閱讀理解能力。他們在課堂討論和作業(yè)完成中，能夠較好地表達自己對故事的理解和感悟。

4.語言表達能力方面：通過角色扮演、小組討論和故事復述等活動，學生的口頭表達能力得到了鍛煉和提高。他們能夠流利地表達自己的想法，用完整的句子進行描述，語言表達更加準確和流暢。

5.寫作能力方面：學生在編寫小故事的活動中，不僅運用了新學的生字詞，還能夠將故事的主題融入自己的創(chuàng)作中。他們的寫作內容豐富、結構清晰，顯示出寫作能力的提升。

6.思維發(fā)展方面：學生在學習《坐井觀天》的過程中，不僅理解了故事的表面意義，還能夠通過討論和思考，探索更深層次的人生哲理。他們的批判性思維和解決問題的能力得到了培養(yǎng)。

7.文化傳承與理解方面：學生通過學習《坐井觀天》，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寓言故事有了更深的理解，增強了文化自信。他們能夠認識到寓言故事在傳遞智慧和價值觀方面的作用。

8.審美鑒賞能力方面：學生在欣賞故事的過程中，對語言的魅力有了更直觀的感受。他們能夠通過故事中的角色和情節(jié)，感受到文學作品的審美價值，提升了審美鑒賞能力。板書設計①故事標題及作者：《坐井觀天》-伊索

②重點詞語：井沿、青蛙、烏龜、跳出、無邊無際、眼睛

③故事情節(jié)概括：

-青