21 雪孩子（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

21雪孩子（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級上冊《雪孩子》一文為教學內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感體驗和語言表達能力展開。通過生動的圖片、情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等教學手段，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受雪孩子的善良、勇敢和友愛，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，注重培養(yǎng)學生的朗讀、復述、提問等閱讀習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)語言理解與運用能力，通過閱讀《雪孩子》提升學生的文本解讀和情感體驗能力；發(fā)展想象力與創(chuàng)造力，引導學生通過角色扮演等方式深入感受故事情節(jié)；鍛煉學生的表達與交流技能，鼓勵其在小組討論中積極分享閱讀感悟和思考。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了一年級階段的漢字識讀、簡單句子的閱讀理解能力，對童話故事有基本的認識。

2.學習興趣：二年級學生對于生動有趣的故事充滿好奇，容易被童話中的角色和情節(jié)吸引。學習能力：學生具備一定的自主學習能力，能夠跟隨老師的引導進行思考和討論。學習風格：學生偏好直觀、形象的學習方式，喜歡通過游戲和互動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對生僻字的認讀可能存在困難，對故事中的抽象情感理解可能不夠深入，以及在表達自己的理解和感受時可能缺乏詞匯和表達技巧。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《雪孩子》課文，確保每位學生都有一份。

2.輔助材料：準備課文相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及生字詞卡片。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備故事角色頭飾，以便于角色扮演活動。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的故事，名叫《雪孩子》。你們知道雪孩子是誰嗎？讓我們一起打開書，看看這個故事講的是什么。

二、課文閱讀與理解

1.首先，請大家自由地朗讀課文《雪孩子》，注意讀準字音，理解句子。

2.請一位同學來朗讀課文，其他同學邊聽邊思考：雪孩子是什么樣子的？它有哪些特點？

3.同學們，你們覺得雪孩子可愛嗎？它為什么可愛？請結(jié)合課文內(nèi)容談談你的看法。

4.請大家再次閱讀課文，找出雪孩子在故事中的三個主要行為，并簡要說明這些行為表現(xiàn)了雪孩子的哪些品質(zhì)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來探討一下課文的主旨。請大家思考：這個故事想要告訴我們什么道理？

2.請同學們分小組討論，每組派代表發(fā)言，分享你們的討論成果。

3.經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)，《雪孩子》這篇課文主要傳達了善良、勇敢和友愛的價值觀。

四、全文側(cè)重點講解

1.接下來，我們來學習課文中的重點段落。請大家找到雪孩子救小兔子的部分，我們來分析一下這段內(nèi)容。

2.請一位同學朗讀這段內(nèi)容，其他同學注意聽，看看雪孩子是如何救小兔子的。

3.現(xiàn)在，請同學們用自己的話復述這段故事情節(jié)，注意表達出雪孩子的勇敢和善良。

4.下面，我們來學習課文中的生字詞。請大家看黑板，我給大家講解一下這些生字詞的讀音和書寫方法。

5.請同學們跟讀，并嘗試在紙上書寫這些生字詞。

五、課文情感體驗

1.現(xiàn)在，讓我們一起來體驗一下課文的情感。請大家閉上眼睛，想象自己就是雪孩子，感受一下它救小兔子時的心情。

2.請同學們分享你的感受，可以是雪孩子的心情，也可以是你自己的感受。

六、角色扮演

1.下面，我們來玩一個角色扮演的游戲。請同學們分成小組，每組選一個同學扮演雪孩子，其他同學扮演小兔子。

2.請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言和動作來表現(xiàn)雪孩子救小兔子的過程。

3.每組表演結(jié)束后，其他組的同學來評價一下他們的表演，看看哪里做得好，哪里可以改進。

七、總結(jié)與拓展

1.通過今天的學習，我們知道了雪孩子是一個善良、勇敢、友愛的角色。那么，在現(xiàn)實生活中，我們應該如何做一個善良、勇敢、友愛的人呢？

2.請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談如何將雪孩子的品質(zhì)運用到自己的生活中。

3.最后，我們來拓展一下。請大家想象一下，如果雪孩子遇到了其他困難，它會怎么做？請用你的語言來描述一下。

八、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，把今天學的課文《雪孩子》朗讀給爸爸媽媽聽。

2.用自己的話寫一篇關(guān)于雪孩子的故事，可以參考課文內(nèi)容，也可以發(fā)揮自己的想象力。

今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識運用到自己的生活中，做一個善良、勇敢、友愛的人。下課！六、學生學習效果學生在學習《雪孩子》這篇課文后，取得了以下幾方面的效果：

1.閱讀理解能力提升：學生能夠流暢地朗讀課文，理解故事情節(jié)，把握雪孩子的形象特點，以及它所展現(xiàn)出的善良、勇敢和友愛的品質(zhì)。

2.生字詞掌握：通過課堂學習，學生掌握了課文中出現(xiàn)的生字詞，能夠正確書寫和朗讀，提高了識字量和詞匯量。

3.情感體驗與價值觀培養(yǎng)：學生在學習過程中，對雪孩子的勇敢和善良產(chǎn)生了共鳴，能夠在現(xiàn)實生活中嘗試踐行這些品質(zhì)，培養(yǎng)了良好的道德情操。

4.表達與交流能力增強：通過角色扮演和課堂討論，學生學會了如何表達自己的觀點和感受，提高了與人溝通的能力。

5.創(chuàng)造力與想象力激發(fā)：學生在拓展環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了關(guān)于雪孩子的故事，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力。

6.自主學習能力提高：學生在課后作業(yè)中，能夠主動復習課文內(nèi)容，用自己的語言進行復述和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自主學習的能力。

7.課堂參與度提升：學生在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，積極參與，提高了課堂參與度，增強了學習興趣。

8.團隊協(xié)作能力增強：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

9.語文素養(yǎng)全面發(fā)展：通過學習《雪孩子》，學生在聽、說、讀、寫等方面都取得了顯著的進步，語文素養(yǎng)得到了全面發(fā)展。

10.生活實際運用：學生將課文中學到的知識運用到現(xiàn)實生活中，如關(guān)愛他人、勇敢面對困難等，提高了自己的生活品質(zhì)。七、板書設(shè)計①故事梗概：《雪孩子》

-雪孩子的形象特點：善良、勇敢、友愛

-故事主旨：善良與勇敢的力量

②重點詞匯：

-生字詞：雪、堆、融、救、勇敢、善良

-關(guān)鍵詞：融化、救小兔子、火燒、化為水

③重點句子：

-雪孩子救小兔子的句子：“雪孩子看見小兔子掉進了水里，急忙跳進水中，把小兔子救了上來?！?/p>

-描述雪孩子品質(zhì)的句子：“雪孩子雖然融化了，但它留給我們的美好回憶和勇敢善良的品質(zhì)永遠不會消失?！?/p>

-寓意深刻的句子：“雪孩子融化了，但它變成了水，流向了小河，滋潤了大地?！卑?、教學反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《雪孩子》的語文課，通過這節(jié)課的教學，我有很多的反思和總結(jié)。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多值得肯定的地方。首先，我通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對《雪孩子》產(chǎn)生了濃厚的好奇心。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我讓學生自由朗讀、分角色朗讀，并引導他們深入理解故事情節(jié)，感受雪孩子的品質(zhì)。這樣的設(shè)計使學生能夠積極參與課堂，提高了他們的閱讀理解能力。

其次，我重視了學生的情感體驗，通過角色扮演和課堂討論，讓學生設(shè)身處地地感受雪孩子的善良和勇敢。這樣的教學方式不僅鍛煉了學生的表達能力，還使他們在情感上有了更深刻的體驗。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解生字詞時，可能因為講解過于詳細，導致課堂節(jié)奏有些拖沓。我應該在保證學生掌握生字詞的同時，注意課堂節(jié)奏的把握，避免影響學生的學習興趣。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是他們對故事的理解不夠深入，或者是我沒有給他們足夠的時間去思考和討論。我應該在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的思考和討論空間。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們掌握了課文內(nèi)容，理解了雪孩子的品質(zhì)，學會了生字詞，提高了閱讀理解能力。同時，他們在情感上也有了更深刻的體驗，對善良和勇敢有了更清晰的認識。

針對教學中存在的