12 熱氣球上升的秘密 說課稿-2023.-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版五四制

12熱氣球上升的秘密說課稿-2023.-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版五四制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“12熱氣球上升的秘密說課稿-2023.-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版五四制”

本節(jié)課選自青島版科學(xué)三年級下冊第五單元《空氣和水的秘密》中的一課。教材通過講述熱氣球上升的原理，引導(dǎo)學(xué)生認識空氣的密度變化和熱脹冷縮現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以趣味性強的熱氣球為載體，讓學(xué)生在動手操作和觀察中，理解空氣的性質(zhì)和熱脹冷縮的原理。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力，符合三年級學(xué)生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、探索欲望強的階段，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和簡單的實驗操作能力。在知識方面，學(xué)生對空氣有一定的了解，但對其物理性質(zhì)如密度變化和熱脹冷縮現(xiàn)象認識不足。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的科學(xué)實驗，但需要教師在實驗設(shè)計和方法上給予指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備初步的科學(xué)思維和探究精神，但還需進一步培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和合作意識。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生可能存在注意力不集中、實驗操作不細致等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。同時，他們對新事物充滿好奇，如果課程設(shè)計得當(dāng)，能夠很好地吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計有趣、直觀的教學(xué)活動，幫助他們更好地理解空氣的性質(zhì)和熱脹冷縮的原理，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-教科書《科學(xué)三年級下冊青島版五四制》

-熱氣球模型或圖片

-實驗材料：氣球、打氣筒、熱水、冷水

-多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-視頻資源：熱氣球上升和下降的動畫或?qū)嶋H視頻

-實驗指導(dǎo)卡片

-學(xué)生實驗記錄表

-安全指導(dǎo)材料五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示熱氣球上升的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“你們知道熱氣球是如何上升的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題“熱氣球上升的秘密”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹空氣的基本性質(zhì)，如空氣的密度和熱脹冷縮現(xiàn)象。

-通過PPT展示熱氣球上升的原理，包括熱空氣比冷空氣輕的概念。

-教師演示熱氣球上升的實驗，并解釋實驗中涉及的物理原理。

-學(xué)生跟隨教師一起復(fù)述實驗步驟和觀察到的現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組進行熱氣球上升的實驗。

-學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。

-教師巡回指導(dǎo)，確保實驗順利進行，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂討論（5分鐘）

-每個小組匯報實驗結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

-教師引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生理解熱氣球上升的原理。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果我們在熱氣球中加入冷空氣，會發(fā)生什么？”

-學(xué)生分組討論，預(yù)測可能的結(jié)果。

-每組選代表分享預(yù)測結(jié)果，教師進行總結(jié)。

6.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)：“嘗試設(shè)計一個簡單的實驗，證明熱脹冷縮現(xiàn)象。”

-學(xué)生設(shè)計實驗方案，教師提供必要的材料和指導(dǎo)。

-學(xué)生展示實驗設(shè)計，教師評價并給出建議。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)熱氣球上升的秘密。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和對熱氣球上升原理的理解。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試解釋熱氣球上升的原理給家人聽。

整個教學(xué)過程注重師生互動，鼓勵學(xué)生動手實驗和積極思考，通過實踐和討論，加深對空氣密度和熱脹冷縮現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)科學(xué)探究和解決問題的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“熱氣球上升的秘密”這一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠：

1.理解空氣是一種有質(zhì)量的物質(zhì)，并能夠解釋空氣的密度變化。

2.掌握熱脹冷縮的基本原理，并能夠用這一原理解釋熱氣球上升的現(xiàn)象。

3.通過實驗操作，能夠獨立完成熱氣球的制作和上升實驗，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.能夠運用科學(xué)語言準(zhǔn)確描述熱氣球上升的實驗過程和觀察到的現(xiàn)象。

5.在小組討論中，能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠達成共識。

6.通過設(shè)計實驗，提升創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到新的情境中。

7.培養(yǎng)安全實驗意識，了解實驗中的安全規(guī)則，并在實驗中遵守這些規(guī)則。

8.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與社會生活實際相結(jié)合，例如理解熱氣球在航空領(lǐng)域的應(yīng)用。

9.通過課堂提問和作業(yè)反饋，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望。

10.在家庭中，能夠向家人分享熱氣球上升的原理，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠正確描述熱氣球上升的物理過程，包括熱空氣的產(chǎn)生、空氣密度的變化以及熱氣球上升的原理。

-學(xué)生能夠通過觀察和實驗，識別并解釋熱脹冷縮現(xiàn)象在不同材料中的表現(xiàn)。

-學(xué)生在實驗報告中，能夠清晰地記錄實驗步驟、數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，并能夠基于實驗結(jié)果得出合理的結(jié)論。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出假設(shè)，通過實驗驗證假設(shè)，并在討論中引用實驗數(shù)據(jù)支持自己的觀點。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用科學(xué)探究的方法，包括提出問題、設(shè)計實驗、觀察和記錄、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等。

-學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠獨立思考，創(chuàng)造性地設(shè)計新的實驗，以探索熱脹冷縮現(xiàn)象在不同條件下的表現(xiàn)。

-學(xué)生在課堂互動中，能夠積極參與，提出有深度的問題，展現(xiàn)出對科學(xué)知識的好奇心和探究精神。

-學(xué)生在家中的分享，能夠有效地傳遞所學(xué)知識，提高家庭成員對科學(xué)現(xiàn)象的認識，同時也增強了學(xué)生的自信心和表達能力。七、板書設(shè)計①熱氣球上升原理

-熱空氣

-冷空氣

-密度變化

②熱脹冷縮現(xiàn)象

-熱脹

-冷縮

-實驗觀察

③科學(xué)探究方法

-提出問題

-設(shè)計實驗

-記錄數(shù)據(jù)

-分析結(jié)論八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源和實物實驗相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠直觀地看到熱氣球上升的過程，這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了小組合作探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生合作設(shè)計實驗，這不僅鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在實踐中加深了對熱脹冷縮原理的理解。

3.通過讓學(xué)生回家向家人分享所學(xué)知識，我試圖將課堂學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的日常生活，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)傳播意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)收集不夠準(zhǔn)確，這可能影響了他們對熱氣球上升原理的理解。

2.盡管我鼓勵了小組合作，但在實際操作中，部分學(xué)生過于依賴組長，沒有充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對問題的設(shè)置不夠開放，未能激發(fā)所有學(xué)生的思考。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的實驗操作能力，我計劃在下一節(jié)課前增加一個實驗操作示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課前就能熟悉實驗步驟，確保實驗的順利進行。

2.我將調(diào)整小組合作的方式，確保