13《寒號(hào)鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《寒號(hào)鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《寒號(hào)鳥》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語文教材中的《寒號(hào)鳥》一文為主題，通過講述寒號(hào)鳥的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的生物特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時(shí)學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《寒號(hào)鳥》，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握生字詞，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過故事情節(jié)分析寒號(hào)鳥的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重自然界生物多樣性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，包括動(dòng)物名稱、特征和簡(jiǎn)單的習(xí)性，同時(shí)具備了一定的拼音和漢字基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)和探索。在能力上，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和表達(dá)能力，喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察細(xì)節(jié)，有的學(xué)生喜歡通過提問來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《寒號(hào)鳥》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書寫感到困難，同時(shí)對(duì)于故事中的一些抽象概念和深層含義理解可能存在障礙，需要通過教師的引導(dǎo)和輔助來克服。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將故事內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的思考也感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解《寒號(hào)鳥》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析寒號(hào)鳥的特點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，探討故事中的道德寓意，培養(yǎng)學(xué)生的合作和批判性思維。

-情境教學(xué)法：通過模擬寒號(hào)鳥的生活環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行字詞游戲和故事復(fù)述，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解寒號(hào)鳥的生活習(xí)性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《寒號(hào)鳥》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、生字詞學(xué)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“寒號(hào)鳥為什么叫寒號(hào)鳥？”“故事中寒號(hào)鳥遇到了哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示寒號(hào)鳥的圖片和課文動(dòng)畫片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)寒號(hào)鳥的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解生字詞的讀音和書寫，解釋課文中難以理解的部分。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論寒號(hào)鳥的特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演模擬寒號(hào)鳥的對(duì)話。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解生字詞和課文內(nèi)容，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文，掌握生字詞。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與《寒號(hào)鳥》相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，如創(chuàng)作一個(gè)以寒號(hào)鳥為主角的短故事。

-提供拓展資源：提供關(guān)于鳥類保護(hù)的相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作或繪畫表達(dá)對(duì)課文的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《寒號(hào)鳥》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，通過講述寒號(hào)鳥的故事，傳達(dá)了勤勞和懶惰的不同結(jié)果，以及珍惜時(shí)間的重要性。以下是本文的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.生字詞學(xué)習(xí)

-詞語：寒號(hào)鳥、巖壁、得過且過、雪上加霜、懶惰、勤勞、準(zhǔn)備、諺語。

-生字：寒、號(hào)、鳥、巖、壁、得、過、且、雪、加、霜、懶、惰、勤、勞、準(zhǔn)、備、諺、語。

2.詞語理解

-得過且過：形容對(duì)事情不認(rèn)真，敷衍了事。

-雪上加霜：比喻接連遭受災(zāi)難，損害更加嚴(yán)重。

-懶惰：形容人懶散，不愿意努力工作。

-勤勞：形容人勤奮努力，愿意付出勞動(dòng)。

3.課文理解

-故事梗概：講述了一只寒號(hào)鳥因?yàn)閼卸?，不愿意及早?zhǔn)備過冬的羽毛，而導(dǎo)致在寒冷的冬天受凍而死的故事。

-主題思想：通過寒號(hào)鳥的故事，告訴我們勤勞和懶惰的不同結(jié)果，教育我們要珍惜時(shí)間，努力工作。

4.語法知識(shí)

-形容詞的使用：通過課文中的形容詞，如“懶惰”、“勤勞”，讓學(xué)生理解形容詞的作用和用法。

-副詞的使用：通過“得過且過”、“雪上加霜”等成語，讓學(xué)生理解副詞的作用和用法。

5.修辭手法

-擬人：課文中將寒號(hào)鳥賦予了人的情感和行為，如“寒號(hào)鳥不愿意及早準(zhǔn)備，只想得過且過”，通過擬人手法，使得故事更加生動(dòng)形象。

-比喻：課文中使用了“雪上加霜”的比喻，形象地描述了寒號(hào)鳥因?yàn)閼卸瓒馐艿母鼑?yán)重的后果。

6.道德教育

-勤勞與懶惰：通過寒號(hào)鳥的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞的重要性，以及懶惰可能帶來的后果。

-時(shí)間觀念：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，及早準(zhǔn)備，不要等到最后時(shí)刻才慌忙應(yīng)對(duì)。

7.閱讀理解

-故事細(xì)節(jié)：讓學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如寒號(hào)鳥是如何得過且過的，它最終的結(jié)果是什么。

-故事寓意：讓學(xué)生思考故事背后的寓意，理解為什么勤勞是一種美德，而懶惰是不可取的。

8.寫作訓(xùn)練

-仿寫練習(xí)：讓學(xué)生仿照課文中的句子，用自己的話來描述一個(gè)類似的故事情節(jié)。

-創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以寒號(hào)鳥為主角的新故事，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

9.課外拓展

-動(dòng)物知識(shí)：讓學(xué)生了解寒號(hào)鳥的習(xí)性，以及其他鳥類的冬眠或遷徙習(xí)慣。

-環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，了解人類活動(dòng)對(duì)自然界的影響。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《寒號(hào)鳥》的教學(xué)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過模擬寒號(hào)鳥的生活環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了信息技術(shù)手段，利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)提交，這不僅提高了教學(xué)效率，也讓學(xué)生能夠更加便捷地獲取學(xué)習(xí)資源。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)在線平臺(tái)的操作不夠熟練，導(dǎo)致預(yù)習(xí)和作業(yè)提交的效率不高。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目設(shè)置不夠吸引他們，或者是學(xué)生之間的合作意識(shí)不夠強(qiáng)烈。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和小組討論中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我計(jì)劃在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線平臺(tái)操作的培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練使用，同時(shí)也會(huì)考慮建立學(xué)生互助小組，幫助操作不熟練的學(xué)生。

2.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將在討論題目設(shè)計(jì)上更加用心，確保題目既有趣味性，又能夠引發(fā)學(xué)生的深思。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)課堂上的小組合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了書面作業(yè)外，還會(huì)考慮學(xué)生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等因素，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛