13《我能行》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊

13《我能行》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我能行》旨在通過二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主能力。通過讓學(xué)生參與互動(dòng)活動(dòng)，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們面對(duì)困難時(shí)勇敢嘗試、自信表達(dá)的勇氣，進(jìn)而提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活，注重實(shí)踐性與實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的自信心和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)法治意識(shí)，讓學(xué)生理解規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守規(guī)則，形成良好的道德行為習(xí)慣。這些素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成積極向上的個(gè)性品質(zhì)，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生處于道德認(rèn)知和法治意識(shí)初步形成的階段。在知識(shí)層面，他們已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生活中的道德規(guī)范和基本法律概念有了初步了解。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但思維仍以具體形象思維為主，需要通過具體的情境和實(shí)踐來理解抽象的概念。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于參與各種活動(dòng)，但自我控制能力相對(duì)較弱，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。行為習(xí)慣上，學(xué)生開始形成一定的規(guī)則意識(shí)，但有時(shí)仍會(huì)表現(xiàn)出隨意性和不穩(wěn)定性，需要通過課程學(xué)習(xí)來進(jìn)一步規(guī)范。

對(duì)于本課程《我能行》，學(xué)生可能已經(jīng)有過一些自信心的體驗(yàn)，但如何將這種自信轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，以及如何在遵守規(guī)則的同時(shí)展現(xiàn)自我，是他們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的道德與法治素養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻剪輯軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：道德與法治教學(xué)資源庫、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事講述教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自信心的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有覺得自己很棒的時(shí)候？那些時(shí)候你們是怎么做到的？”

-展示一些孩子們在不同場合表現(xiàn)出自信的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自信的魅力。

-簡短介紹自信的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自信心基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自信心的基本概念、組成部分和培養(yǎng)方法。

過程：

-講解自信的定義，包括其主要特征和表現(xiàn)。

-詳細(xì)介紹自信心的組成部分，如自我認(rèn)識(shí)、自我肯定、自我激勵(lì)等。

-通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解自信心的實(shí)際應(yīng)用和培養(yǎng)方法。

3.自信心案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自信心的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的自信心案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自信心的表現(xiàn)和培養(yǎng)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自信心解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中培養(yǎng)和展現(xiàn)自信心，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自信心相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的實(shí)踐方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自信心的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)踐方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信心的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自信心在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自信心。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中展現(xiàn)自信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《自信的力量》——通過真實(shí)的成功案例，展示自信心在個(gè)人成長中的重要作用。

-《培養(yǎng)孩子自信心的50個(gè)小方法》——提供一系列實(shí)用的方法和技巧，幫助家長和教師培養(yǎng)孩子的自信心。

-《自信心與成功的秘密》——探討自信心與個(gè)人成功之間的關(guān)系，以及如何通過提升自信心來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-《自信的心理學(xué)》——從心理學(xué)角度分析自信心的形成機(jī)制，以及如何在日常生活中增強(qiáng)自信。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察身邊的親朋好友，記錄下他們展現(xiàn)自信的瞬間，并分析這些行為背后的心理素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類活動(dòng)，如演講比賽、才藝展示等，以提升自己的自信心。

-讓學(xué)生思考自信心在學(xué)習(xí)和生活中的具體應(yīng)用，例如在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)如何保持自信，以及如何通過自信來改善人際關(guān)系。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)自信心的書籍或文章，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來提升自信心，如自我激勵(lì)、目標(biāo)設(shè)定、積極思考等，并記錄下自己的實(shí)踐過程和效果。

-讓學(xué)生參與自信心主題的小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在自信心方面的進(jìn)步，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整提升策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自信心應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)習(xí)、交友、解決問題等方面，不斷挑戰(zhàn)自我，提升自信水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了情境模擬的特色教學(xué)方法，通過模擬日常生活場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自信心的作用，這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

2.我還特別設(shè)計(jì)了互動(dòng)式的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過同伴互助和交流，提升學(xué)生的自信心和合作能力。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，這有助于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自信心的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是對(duì)討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，影響了學(xué)生的深入思考和學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴口頭講解，而忽視了學(xué)生通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)自信心重要性認(rèn)識(shí)不足的問題，我計(jì)劃在課程開始前，增加一些關(guān)于自信心對(duì)個(gè)人成長重要性的導(dǎo)入內(nèi)容，通過故事、案例等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問題，我將重新規(guī)劃課堂活動(dòng)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是討論和展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)更多地采用實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)和應(yīng)用，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我認(rèn)知能力。

4.我還會(huì)考慮與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的自信心培養(yǎng)，通過家長會(huì)等形式，分享自信心培養(yǎng)的方法和策略，鼓勵(lì)家長在家中也為孩子創(chuàng)造積極的環(huán)境。

5.最后，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法和建議，根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法更加貼近學(xué)生的實(shí)際需要。板書設(shè)計(jì)①自信心定義及特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自信心的定義、自信心的特征

-重點(diǎn)詞語：自信、自尊、自愛、自我激勵(lì)

-重點(diǎn)句子：“自信心是相信自己有能力面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題的積極心態(tài)?！?/p>

②自信心培養(yǎng)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自信心培養(yǎng)的方法、日常