15 搭船的鳥 第二課時 說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

15搭船的鳥第二課時說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過深入分析《搭船的鳥》這篇課文，幫助學生理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、觀察力和想象力。結(jié)合三年級學生的認知水平，本節(jié)課將重點引導學生關(guān)注作者的描寫手法，學會觀察生活中的細節(jié)，并運用到自己的寫作中，同時加強學生對自然環(huán)境的熱愛和尊重。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《搭船的鳥》，學生將提高對文本的解讀能力，學會捕捉關(guān)鍵信息，發(fā)展語言表達能力。同時，通過對作者細致的觀察和描繪的分析，學生將提升邏輯思維和審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，從而更好地理解和欣賞自然之美，培養(yǎng)對生活的熱愛和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的漢字讀寫、詞語理解以及簡單的句子分析。他們對自然環(huán)境的認知也在日常生活中有所積累，能夠識別一些常見的鳥類和自然環(huán)境的特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，對自然和生物有濃厚的興趣。他們在閱讀上已經(jīng)具備一定的自主閱讀能力，喜歡通過故事來學習新知識。學生們的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的通過動手操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解《搭船的鳥》中的一些細膩描寫時可能會遇到困難，比如對鳥類的習性、作者情感的把握等。此外，將作者的觀察方法應用到自己的寫作中，可能需要一定的指導和實踐。對于一些抽象詞匯的理解，學生也可能感到挑戰(zhàn)，需要通過具體情境來輔助理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的講述，引導學生理解課文內(nèi)容，解析作者的觀察角度和表達情感。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對文本的感悟，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。

-情境教學法：通過模擬課文情境，讓學生在角色扮演中深入體驗課文情感，提高閱讀理解力。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示課文圖片和視頻，增強學生對課文場景的直觀感受。

-互動教學軟件：使用教學軟件進行互動問答，激發(fā)學生的學習興趣，及時反饋學習效果。

-網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，提供相關(guān)鳥類和自然環(huán)境的資料，拓展學生的知識視野。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在生活中見過鳥嗎？它們是什么樣的？它們和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些鳥類的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鳥類的特點和課文中的自然之美。

-簡短介紹《搭船的鳥》的基本內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容解讀（10分鐘）

目標：讓學生理解《搭船的鳥》的基本內(nèi)容，把握作者的情感。

過程：

-講解課文的開頭部分，引導學生關(guān)注作者的觀察角度和描寫手法。

-介紹文中的主要角色和故事情節(jié)，使用板書或PPT展示課文結(jié)構(gòu)。

-通過實例，讓學生理解作者對鳥類的情感和尊重自然的態(tài)度。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解作者的觀察力和表達技巧。

過程：

-選擇課文中的幾個關(guān)鍵片段進行分析，如作者對鳥的外貌、動作的描寫。

-詳細介紹每個片段的背景、特點和意義，讓學生全面了解作者的觀察方法。

-引導學生思考這些描寫對理解鳥類生活習性的幫助，以及如何將這種方法應用到自己的觀察和寫作中。

-小組討論：讓學生分組討論作者觀察鳥類的技巧，以及如何在自己的寫作中運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個場景或描寫進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場景或描寫的細節(jié)、情感表達以及可能的寫作技巧。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景或描寫的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察力和寫作技巧的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、作者的觀察方法和情感表達。

-強調(diào)觀察力和寫作技巧在學習和生活中的價值，鼓勵學生多觀察、多思考、多寫作。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個生活中的場景，運用本節(jié)課學到的觀察和描寫方法，寫一篇短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥兒的歌》：介紹不同鳥類的鳴叫聲及其特點，幫助學生了解鳥類世界的多樣性。

-《自然觀察手冊》：提供詳細的自然觀察方法和技巧，指導學生如何進行有效的自然觀察。

-《我們的鄰居——鳥類》：介紹常見鳥類的生活習性和與人類的關(guān)系，增進學生對鳥類生態(tài)的了解。

-《鳥類保護的重要性》：闡述鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及保護鳥類的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生在家中或戶外觀察鳥類，記錄它們的形態(tài)、習性等信息，撰寫觀察日記。

-閱讀分享：組織學生閱讀拓展材料，并在課堂上分享閱讀心得，促進交流和思考。

-創(chuàng)作故事：讓學生嘗試以鳥類為主題，創(chuàng)作一個短故事，鍛煉寫作能力和想象力。

-生態(tài)調(diào)研：引導學生對學校周邊的鳥類生態(tài)環(huán)境進行調(diào)查，了解鳥類棲息地的情況，提出保護建議。

-手抄報制作：鼓勵學生制作關(guān)于鳥類的手抄報，通過收集資料、設(shè)計布局、撰寫文案，加深對鳥類知識的理解。

-觀鳥活動：組織學生參加觀鳥活動，親身體驗觀察鳥類的樂趣，提高對自然保護的意識。

-科學實驗：設(shè)計簡單的實驗，如模擬鳥類的飛行原理，讓學生動手操作，增強科學探究能力。

-環(huán)保行動：鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如清理校園周邊的垃圾，為鳥類創(chuàng)造一個更干凈的生活環(huán)境。板書設(shè)計①課文重點知識