23月光曲 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

23月光曲說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23月光曲說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級上冊語文教材中的《23月光曲》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受音樂與文字的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。課程設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，以問題驅(qū)動、情境創(chuàng)設(shè)、互動討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，使學(xué)生在實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過《23月光曲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高對文學(xué)作品的閱讀理解力，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)情感；培養(yǎng)對音樂與文學(xué)結(jié)合的審美感知，提升創(chuàng)造性思維；同時，增強(qiáng)對經(jīng)典文化的認(rèn)同，繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解較為復(fù)雜的文本。在能力方面，學(xué)生已掌握基本的寫作技巧，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但還需提升文學(xué)鑒賞和創(chuàng)造性思維的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的好奇心和探索精神，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)計活動，以維持其學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣各異，部分學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、作業(yè)態(tài)度不端正等問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的深入理解和學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)《23月光曲》這一課時，學(xué)生可能對音樂與文學(xué)的結(jié)合感到陌生，需要通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)他們對音樂與文學(xué)交融的興趣，從而更好地理解課文，提升學(xué)習(xí)效果。同時，針對學(xué)生可能存在的閱讀習(xí)慣問題，教師應(yīng)注重培養(yǎng)他們的閱讀技巧，如細(xì)致觀察、深入思考、主動提問等，以促進(jìn)他們對課文內(nèi)容深度學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課文、在線音樂欣賞資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答、創(chuàng)意寫作教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它叫做《23月光曲》。這首曲子有著怎樣的魅力，能夠跨越時空，觸動無數(shù)人的心靈呢？讓我們一起來探究吧。

2.課文朗讀

首先，請同學(xué)們打開課本，跟隨我一起朗讀《23月光曲》。在朗讀的過程中，請大家注意體會文字中的情感，想象月光下的美景，感受音樂與文學(xué)交融的魅力。

3.課文內(nèi)容梳理

（1）請同學(xué)們用自己的語言簡要概括一下《23月光曲》的故事情節(jié)。

（2）討論：課文中有哪些語句讓你感受到了月光曲的美妙？

4.重點(diǎn)語句分析

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析以下語句：“月光曲就像一首美妙的詩，充滿了夢幻般的意境?！?/p>

-提問：這句話中，作者把月光曲比作什么？這樣比喻有什么好處？

-討論：這首月光曲給你帶來了怎樣的感受？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析以下語句：“他彈奏的每一個音符，都仿佛在訴說著月光下的故事?！?/p>

-提問：這句話中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？它起到了什么作用？

-討論：你能否用類似的修辭手法描述一下月光曲？

5.情感體驗(yàn)與表達(dá)

（1）請同學(xué)們閉上眼睛，聆聽課文朗讀音頻，感受月光曲帶來的情感體驗(yàn)。

（2）討論：聽完音頻后，你的心情是怎樣的？你能否用一段話表達(dá)一下你的感受？

6.創(chuàng)意寫作

請同學(xué)們以“月光曲給我的啟示”為題，寫一篇短文，要求表達(dá)自己對月光曲的理解和感悟。

7.小組討論與分享

（1）請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-《23月光曲》中，音樂與文學(xué)是如何相互交融的？

-你認(rèn)為月光曲在課文中的作用是什么？

-你從月光曲中得到了哪些啟示？

（2）每組選一位代表，向全班分享本組的討論成果。

8.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《23月光曲》這篇課文，感受到了音樂與文學(xué)交融的魅力，同時也學(xué)會了如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。

（2）拓展：請同學(xué)們課后收集一些關(guān)于月光曲的資料，了解它的創(chuàng)作背景、演奏技巧等，下節(jié)課我們進(jìn)行分享。

9.課堂小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《23月光曲》，通過朗讀、分析、討論等方式，深入理解了課文內(nèi)容，感受了音樂與文學(xué)交融的美。希望大家能夠把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

10.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦《23月光曲》。

（2）完成一篇關(guān)于《23月光曲》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-《23月光曲》的作者及創(chuàng)作背景。

-課文講述的故事情節(jié)及其變化。

-課文中的角色性格特點(diǎn)及行為表現(xiàn)。

2.語言知識

-課文中的關(guān)鍵詞匯：月光、夢幻、音符、彈奏、旋律等。

-課文中的修辭手法：比喻、擬人、排比等。

-課文中的句式結(jié)構(gòu)：疑問句、感嘆句、陳述句等。

3.閱讀理解技巧

-如何通過關(guān)鍵詞匯理解句子含義。

-如何通過上下文推斷未知信息。

-如何通過分析課文結(jié)構(gòu)把握文章主旨。

4.寫作技巧

-如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-如何通過音樂元素（如旋律、節(jié)奏）來描繪場景和情感。

-如何結(jié)合音樂與文學(xué)創(chuàng)作讀后感或評論性文章。

5.文化與審美

-月光曲在音樂史上的地位及其藝術(shù)價值。

-課文中對月光曲的描繪所體現(xiàn)的審美觀點(diǎn)。

-如何欣賞和評價音樂與文學(xué)結(jié)合的作品。

6.思維發(fā)展與創(chuàng)新

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生從不同角度理解和表達(dá)對月光曲的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生探索音樂與文學(xué)結(jié)合的新途徑。

7.情感態(tài)度與價值觀

-體會課文中的情感變化，培養(yǎng)對美的感受力和鑒賞力。

-理解音樂對人情感的影響，學(xué)會通過藝術(shù)表達(dá)情感。

-強(qiáng)化學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

8.實(shí)踐活動

-設(shè)計相關(guān)的聽力練習(xí)，提高學(xué)生對音樂細(xì)節(jié)的敏感度。

-組織音樂欣賞活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)月光曲的魅力。

-創(chuàng)作音樂與文學(xué)結(jié)合的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將音樂元素與語文教學(xué)相結(jié)合，通過播放月光曲的旋律，讓學(xué)生在音樂背景下朗讀課文，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美感受。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享對課文的理解和感悟，這樣的互動討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者學(xué)生之間的互動不夠積極。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的文學(xué)概念，如修辭手法的運(yùn)用，我沒有提供足夠的實(shí)例和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對這些概念的理解不夠深入。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)和考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在討論前準(zhǔn)備更多有趣的討論話題，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。同時，我會觀察學(xué)生的互動情況，適時引導(dǎo)和激勵他們。

2.針對抽象文學(xué)概念的教學(xué)，我將增加更多的實(shí)例