2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞：《青玉案·元夕》說(shuō)課稿

2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞：《青玉案·元夕》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞——《青玉案·元夕》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《青玉案·元夕》這首詩(shī)詞進(jìn)行講解與背誦，旨在讓學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境與情感，提高對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，為高考語(yǔ)文詩(shī)詞背誦部分做好充分準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析本班學(xué)生為高中一年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)和詩(shī)詞鑒賞能力。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩(shī)詞格律和修辭手法，能夠識(shí)別詩(shī)詞中的意象和情感表達(dá)，但深度理解和鑒賞能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)詞背誦，但背誦的準(zhǔn)確性和理解程度有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，愿意參與課堂討論。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一些問(wèn)題，如注意力不夠集中，課堂參與度不高等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到他們對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，由于現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和科技產(chǎn)品的普及，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的接觸相對(duì)較少，可能對(duì)古典詩(shī)詞的興趣和認(rèn)同感不足。因此，本節(jié)課需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解《青玉案·元夕》的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授引導(dǎo)學(xué)生理解《青玉案·元夕》的背景、意境和情感，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享個(gè)人的理解和感受。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討詩(shī)詞中的意象和修辭，以及如何通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)情感。每組將選擇一個(gè)角度進(jìn)行深入分析，并在班上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示《青玉案·元夕》的圖像和朗讀錄音，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)詞的意境。同時(shí)，利用PPT展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《青玉案·元夕》的背景資料和詩(shī)詞文本，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解詩(shī)詞的基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“詩(shī)中描繪了怎樣的節(jié)日氛圍？”、“作者通過(guò)哪些意象表達(dá)自己的情感？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或課堂小測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀《青玉案·元夕》及相關(guān)背景資料，初步理解詩(shī)詞內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試在資料中尋找答案，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題清單提交至微信小程序，便于教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問(wèn)卷，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《青玉案·元夕》，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)古典詩(shī)詞的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《青玉案·元夕》的朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞的意境。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)詞中的重點(diǎn)意象和修辭手法，如“瑞香飄飄”、“明月皎潔”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的深層含義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論詩(shī)詞的情感表達(dá)，每組選擇一個(gè)角度進(jìn)行深入分析，并匯報(bào)討論成果。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“詩(shī)詞中的意象如何表現(xiàn)作者的情感？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)進(jìn)行討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解詩(shī)詞中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分析詩(shī)詞。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《青玉案·元夕》的意境和情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置背誦《青玉案·元夕》并撰寫感受體會(huì)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與詩(shī)詞相關(guān)的文化背景資料，如元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成背誦和寫作任務(wù)，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解詩(shī)詞背后的文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)《青玉案·元夕》的理解和記憶。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課《青玉案·元夕》學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠熟練背誦《青玉案·元夕》全文，并準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含義。

（2）學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中的重點(diǎn)意象和修辭手法有了深入的理解，如“瑞香飄飄”、“明月皎潔”等，能夠分析這些意象如何表現(xiàn)作者的情感。

（3）學(xué)生掌握了元宵節(jié)的文化背景，了解了詩(shī)詞中所描繪的節(jié)日氛圍和習(xí)俗。

2.能力提升方面：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠在課前預(yù)習(xí)階段自主閱讀詩(shī)詞，思考問(wèn)題，并記錄疑問(wèn)。

（2）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，在課中的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的理解和分析，與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

（3）學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，在討論和分析詩(shī)詞的過(guò)程中，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行深入解讀。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

（1）學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，提高了文化素養(yǎng)。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、勇于提問(wèn)等。

（3）學(xué)生的審美能力得到提升，能夠欣賞和品味古典詩(shī)詞中的藝術(shù)魅力。

4.情感態(tài)度方面：

（1）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《青玉案·元夕》，對(duì)詩(shī)詞中的美好情感產(chǎn)生了共鳴，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)美好生活的向往等。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了古典詩(shī)詞所傳遞的正能量，對(duì)生活充滿信心和希望。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

（1）學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其他古典詩(shī)詞進(jìn)行自主分析和欣賞。

（2）學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）學(xué)生在參加詩(shī)詞比賽、文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的才華。七、板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)詞內(nèi)容梳理

①《青玉案·元夕》的詩(shī)句順序及基本內(nèi)容；

②詩(shī)詞中的主要意象，如“風(fēng)鬟”、“翠袖”、“瑞香飄飄”等；

③詩(shī)詞