2023-2024學年 黑龍江教育出版社（龍教版）信息技術教材第二冊第一單元“畫圖”第四課《月兒彎彎》說課稿及反思

2023-2024學年黑龍江教育出版社（龍教版）信息技術教材第二冊第一單元“畫圖”第四課《月兒彎彎》說課稿及反思一、設計思路

本節(jié)課《月兒彎彎》的說課稿，以黑龍江教育出版社（龍教版）信息技術教材第二冊第一單元“畫圖”為基礎，針對小學四年級學生的認知特點，結合課程主要內容，設計如下：

1.通過引導學生觀察月亮的形狀，激發(fā)學生對畫圖工具的興趣。

2.以繪制月亮為例，講解畫圖工具的基本操作，讓學生在實踐中掌握畫圖技巧。

3.引導學生運用所學技巧，創(chuàng)作出自己心中的月亮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力。

4.通過作品展示和互評，提高學生的自信心和合作意識。

在教學過程中，注重理論與實踐相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到提高信息技術素養(yǎng)的目的。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息技術知識的能力，通過繪制月亮的過程，增強學生對信息技術工具的敏感性。

2.計算思維：引導學生運用計算思維解決問題，通過畫圖工具的運用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術時，遵守相關法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重知識產權。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生利用信息技術服務社會、關愛環(huán)境的意識，通過創(chuàng)作展示，提升學生的社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了畫圖工具的基本操作，如選擇工具、填充顏色等，并能夠繪制簡單的圖形。

2.學習興趣：學生對繪制有趣圖形有濃厚興趣，對電腦操作充滿好奇心，喜歡探索新功能。

能力：學生在信息技術課上有一定的操作能力，能夠跟隨教師指令完成任務。

學習風格：學生傾向于直觀演示和動手實踐相結合的學習方式，對互動和合作學習有積極反應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：精確控制畫圖工具繪制細節(jié)，如月亮的光影效果；在創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)意表達和技術實現的矛盾，需要教師指導和支持。四、教學資源準備

1.教材：提前為學生準備好黑龍江教育出版社（龍教版）信息技術教材第二冊，確保每位學生都能使用。

2.輔助材料：收集與月亮相關的圖片，制作教學PPT，包括月亮的不同形態(tài)和光影效果，以及使用畫圖工具的步驟演示。

3.實驗器材：確保所有電腦設備正常運行，安裝好畫圖軟件，并提前測試。

4.教室布置：將學生分組，每組一臺電腦，方便學生合作交流，同時保持教室整潔安靜，利于學生集中注意力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括《月兒彎彎》相關圖片和畫圖軟件操作視頻，明確預習目標為理解月亮的繪制方法。

-設計預習問題：提出問題，如“月亮的哪些特征需要在畫圖中體現？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，了解畫圖軟件的基本操作。

-思考預習問題：學生根據問題思考月亮的繪制要點。

-提交預習成果：學生將預習中的疑問和思考記錄下來，反饋給教師。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：展示不同形態(tài)的月亮圖片，引發(fā)學生對畫圖興趣。

-講解知識點：詳細講解畫圖軟件中繪制月亮的技巧，如曲線工具的使用。

-組織課堂活動：分組討論月亮的繪制方法，每組嘗試繪制并分享。

-解答疑問：對學生在操作中遇到的問題進行指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨教師講解，思考繪制月亮的步驟。

-參與課堂活動：學生分組操作，實踐繪制月亮。

-提問與討論：學生提出疑問，與組內同學討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：掌握繪制月亮的技能，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生繪制不同時間的月亮，鞏固畫圖技能。

-提供拓展資源：提供月亮相關的科普文章和視頻，拓展學生的知識面。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據要求繪制月亮，實踐所學技能。

-拓展學習：學生閱讀拓展資源，加深對月亮的理解。

-反思總結：學生總結繪制過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學習內容，拓展知識視野，提升自我反思能力。

本節(jié)課的重難點在于如何使用畫圖工具精確繪制月亮的形狀和光影效果，以及如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和興趣。通過以上教學實施過程，旨在讓學生掌握繪制技巧，并在實踐中提升信息技術的應用能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）月亮的科普知識：介紹月亮的基本信息，包括月亮的起源、結構、表面特征、與地球的關系等，幫助學生更深入地理解月亮這一天體。

（2）畫圖軟件的高級技巧：介紹畫圖軟件中的一些高級技巧，如圖層的使用、路徑的編輯、光影效果的添加等，提高學生的繪制能力。

（3）月亮文化：介紹月亮在各個文化中的象征意義，如中秋節(jié)的月亮、西方的月亮神話等，拓展學生的文化視野。

（4）月亮觀測：介紹如何觀測月亮，包括月亮的運行軌跡、月相變化等，激發(fā)學生對天文學的興趣。

（5）藝術作品中的月亮：展示一些著名藝術作品中月亮的描繪，如繪畫、攝影、文學等，讓學生感受月亮在藝術中的表現力。

2.拓展建議

（1）科普閱讀：鼓勵學生閱讀關于月亮的科普書籍和文章，如《月亮的秘密》、《月亮的傳說》等，以增強對月亮的了解。

（2）實踐操作：建議學生利用畫圖軟件嘗試繪制不同月相的月亮，從滿月到新月，觀察月亮形狀的變化，提高畫圖技能。

（3）文化探索：引導學生探索不同文化中月亮的象征意義，如中國的嫦娥奔月、西方的月亮女神等，理解月亮在人類文明中的地位。

（4）觀測活動：鼓勵學生參與月亮觀測活動，如記錄月相變化、觀察月亮表面的隕石坑等，培養(yǎng)觀察能力和科學精神。

（5）藝術創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作以月亮為主題的繪畫或文學作品，如繪制月夜風景、創(chuàng)作月亮詩歌等，發(fā)揮藝術創(chuàng)造力。

（1）月亮的科普知識

-月亮的起源：月亮是地球的唯一自然衛(wèi)星，關于其起源有幾種假說，如捕獲說、地球分裂說等。

-月亮的結構：月亮表面覆蓋著厚厚的塵埃層，下面是巖石層，內部可能存在液態(tài)核心。

-月亮的表面特征：月亮表面有眾多的隕石坑、山脈和平原，這些都是月球地質活動的結果。

-月亮與地球的關系：月亮對地球的潮汐力影響顯著，對海洋潮汐和地球的自轉都有影響。

（2）畫圖軟件的高級技巧

-圖層的使用：圖層可以讓我們在不影響其他元素的情況下單獨編輯圖像的一部分，提高繪圖的靈活性。

-路徑的編輯：路徑是繪制圖形的基礎，學會編輯路徑可以更精確地控制圖形的形狀。

-光影效果的添加：通過添加光影效果，可以使繪制的月亮更加立體和真實。

（3）月亮文化

-中秋節(jié)的月亮：中秋節(jié)在中國傳統(tǒng)中，月亮象征著團圓和豐收，是家人團聚的時刻。

-西方的月亮神話：在希臘神話中，月亮女神是阿耳忒彌斯，她是狩獵和月亮的象征。

（4）月亮觀測

-月亮的運行軌跡：月亮圍繞地球運行，其運行軌跡可以通過天文軟件進行模擬和預測。

-月相變化：月亮的月相變化是周期性的，從滿月到新月再到滿月，每個階段都有其獨特的名稱和特征。

（5）藝術作品中的月亮

-繪畫：如梵高的《星夜》中月亮的描繪，展現了月亮在夜空中的寧靜和美麗。

-攝影：攝影師通過鏡頭捕捉月亮的瞬間，如月食、超級月亮等。

-文學：如李白的《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，通過詩句傳達了作者對月亮的感慨。七、內容邏輯關系

①月亮的基本特征與畫圖技巧的結合

-重點知識點：月亮的形狀、光影效果、表面紋理。

-重點詞語