2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)說課稿

2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和跨文化交際意識(shí)。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言的內(nèi)化和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，尤其是口語表達(dá)和情景交際能力。同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)英語國(guó)家文化背景的了解和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)上，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、分析問題，形成自己的見解。學(xué)習(xí)能力方面，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握Unit1的核心詞匯和句型，具體包括：

-詞匯：如“visit,invite,travel,famous,language”等與旅游和文化交流相關(guān)的單詞；

-句型：如“Wouldyouliketovisit...?”,“Iwouldliketoinviteyouto...”等邀請(qǐng)和表達(dá)愿望的句型。

這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心，教師需要通過實(shí)際例句、情景模擬等方式，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用這些詞匯和句型，如通過設(shè)計(jì)一個(gè)邀請(qǐng)朋友參加文化活動(dòng)的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-語法：正確使用情態(tài)動(dòng)詞“would”來表達(dá)意愿和邀請(qǐng)；

-語音：正確發(fā)音“would”以及與旅游和文化交流相關(guān)的詞匯；

-交際：在真實(shí)場(chǎng)景中自然、準(zhǔn)確地使用邀請(qǐng)和回應(yīng)的句型。

例如，學(xué)生在使用“would”時(shí)，可能會(huì)混淆其與其他情態(tài)動(dòng)詞的用法，或者在發(fā)音上不準(zhǔn)確。教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-語法講解：通過對(duì)比分析，明確“would”在表達(dá)意愿和邀請(qǐng)時(shí)的用法，如通過例句：“IwouldliketotraveltoBeijing.”；

-語音練習(xí)：通過聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)聽和模仿正確的發(fā)音；

-交際演練：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬的邀請(qǐng)場(chǎng)景中實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和同伴互助，共同解決問題，提高學(xué)生的交際能力和思維活躍度。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的語言任務(wù)，如編寫邀請(qǐng)函或進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，以及相關(guān)的文化背景資料，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，通過互動(dòng)和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻和互動(dòng)游戲，豐富教學(xué)素材，提高教學(xué)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit1的預(yù)習(xí)資料，包括單元主題介紹和核心詞匯表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為旅游的意義是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考旅游相關(guān)的詞匯和句型。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解單元主題和核心詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；在線平臺(tái)資源。

作用與目的：幫助學(xué)生熟悉單元內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示各國(guó)旅游景點(diǎn)的圖片，引出單元主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解核心詞匯和句型，如“Wouldyouliketo...?”的用法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生邀請(qǐng)同學(xué)參加虛擬旅行。

-解答疑問：解答學(xué)生在討論中出現(xiàn)的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，練習(xí)邀請(qǐng)句型。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實(shí)踐掌握核心語言知識(shí)，培養(yǎng)交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置編寫一段邀請(qǐng)朋友參加文化活動(dòng)的對(duì)話作為作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)文化背景資料和視頻，幫助學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成對(duì)話編寫作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)鞏固知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)提高文化意識(shí)，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景資料：介紹英語國(guó)家的重要旅游城市和景點(diǎn)，如倫敦的大本鐘、紐約的自由女神像等，以及這些地方的文化特色和歷史故事。

（2）旅游相關(guān)詞匯：提供更多與旅游相關(guān)的英語詞匯，如“attraction（景點(diǎn)）”，“souvenir（紀(jì)念品）”，“guide（導(dǎo)游）”，以及不同類型的旅游景點(diǎn)如“museum（博物館）”，“zoo（動(dòng)物園）”，“amusementpark（游樂園）”等。

（3）交際用語庫(kù)：收集和整理在旅游和邀請(qǐng)場(chǎng)景中常用的英語表達(dá)，例如，“Wouldyoumindif...?”（你介意...嗎？），“I'dbehappyto...”（我很樂意...）等。

（4）英語學(xué)習(xí)視頻：推薦一些英語學(xué)習(xí)頻道或視頻，如TEDTalks中關(guān)于旅游的演講，以及英語學(xué)習(xí)頻道的旅游英語教學(xué)視頻。

2.拓展建議

（1）文化探索活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱圖書或在線資料，深入了解一個(gè)英語國(guó)家的文化特色，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告或PPT，與同學(xué)分享。

（2）情景模擬練習(xí)：學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)一個(gè)旅游邀請(qǐng)的場(chǎng)景，使用所學(xué)的交際用語，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

（3）詞匯記憶游戲：設(shè)計(jì)一些與旅游相關(guān)的詞匯記憶游戲，如單詞拼寫比賽或詞匯接龍，幫助學(xué)生記憶和掌握新詞匯。

（4）英語日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們夢(mèng)想中的旅行的日記，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，描述旅行目的地和計(jì)劃。

（5）在線論壇討論：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)論壇討論區(qū)，讓學(xué)生就旅游話題進(jìn)行討論，分享旅游經(jīng)驗(yàn)和建議。

（6）英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)外教或英語母語者參與，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)語境中使用英語，練習(xí)邀請(qǐng)和旅游相關(guān)的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①Unit1的核心詞匯：visit,invite,travel,famous,language；

②旅游和文化交流相關(guān)表達(dá)：Wouldyouliketo...?Iwouldliketoinviteyouto...；

③情態(tài)動(dòng)詞“would”的用法：表達(dá)意愿和邀請(qǐng)。

2.重點(diǎn)詞

①旅游相關(guān)詞匯：attraction,souvenir,guide；

②交際用語：Wouldyoum