11 小水滴的訴說（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

11小水滴的訴說（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小水滴的訴說》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊，通過講述小水滴的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對于自然資源的認(rèn)識，培養(yǎng)珍惜和保護(hù)水資源的意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其明白節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，通過小水滴的視角理解水循環(huán)和水資源的重要性。

4.激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)?；顒拥臒崆椋纬闪己玫沫h(huán)保行為習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生理解水資源的寶貴和有限性。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的行為習(xí)慣。

難點：

1.如何讓學(xué)生深刻體會到水資源的珍貴，從而改變浪費行為。

2.如何激發(fā)學(xué)生主動探索水循環(huán)和保護(hù)水資源的興趣。

解決辦法：

1.通過多媒體展示水資源的分布情況，以及水資源缺乏地區(qū)的生活現(xiàn)狀，讓學(xué)生直觀感受到水資源的珍貴。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如模擬水循環(huán)過程的游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)水資源的流動和循環(huán)，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。

3.利用故事、案例分析等形式，讓學(xué)生了解水資源的浪費現(xiàn)象及其后果，引導(dǎo)他們從身邊小事做起，節(jié)約用水。

4.組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如清理河流、植樹造林等，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，突破理論學(xué)習(xí)的局限性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解水資源的重要性和節(jié)約用水的必要性，確保學(xué)生掌握基本知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論如何在日常生活中節(jié)約用水，鼓勵分享個人經(jīng)驗和想法。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬水循環(huán)過程，增強(qiáng)對水資源保護(hù)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT和視頻材料，展示水資源的珍貴和節(jié)約用水的實例。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教育軟件進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，通過游戲和動畫加深學(xué)生對水資源的認(rèn)識。

3.現(xiàn)場體驗：在教室內(nèi)設(shè)置模擬場景，如小溪、水滴等，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《小水滴的訴說》。這是一篇關(guān)于水資源保護(hù)和節(jié)約用水的課文，通過小水滴的視角，讓我們了解到水的重要性和我們應(yīng)該如何珍惜每一滴水。那么，接下來我們就開始今天的學(xué)習(xí)吧！

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們知道水的重要性嗎？水在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，回答問題）

2.沒有水，就沒有生命。今天，我們就來聽一聽小水滴的訴說，看看它給我們帶來了什么啟示。（板書課題）

二、課文內(nèi)容探究

1.小水滴的旅程

a.請同學(xué)們翻到課本第XX頁，我們一起來看一看小水滴的旅程。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文）

b.請同學(xué)們分享一下，小水滴都經(jīng)過了哪些地方？在這些地方，它看到了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

c.小水滴在旅途中，感受到了水的珍貴，那么我們身邊有哪些浪費水資源的現(xiàn)象呢？（學(xué)生舉例，教師總結(jié)）

2.水的珍貴

a.小水滴告訴我們，水是珍貴的。那么，為什么水是珍貴的呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，回答問題）

b.請同學(xué)們分組討論，分享一下你們認(rèn)為水珍貴的理由。（學(xué)生分組討論，分享觀點）

c.教師總結(jié)：水是生命之源，我們的生活離不開水。我們要珍惜每一滴水，節(jié)約用水。

3.節(jié)約用水的行動

a.小水滴在課文中呼吁我們節(jié)約用水。那么，我們?nèi)绾卧谏钪凶龅焦?jié)約用水呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，回答問題）

b.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享一下你們是如何節(jié)約用水的。（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

c.教師總結(jié)：節(jié)約用水，從我們身邊的小事做起。比如，洗手時關(guān)緊水龍頭，洗澡時控制用水量等。

三、課堂互動

1.角色扮演：請同學(xué)們分組，每組選出一個代表扮演小水滴，其他同學(xué)扮演不同的角色，如水龍頭、河流、湖泊等。通過角色扮演，模擬水循環(huán)過程，讓學(xué)生更深入地理解水資源的流動和循環(huán)。

2.小組討論：請同學(xué)們分組討論，思考如何在社區(qū)或?qū)W校開展節(jié)約用水的宣傳活動。每個小組提出一個可行的方案，并進(jìn)行分享。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了水的重要性，也了解到了節(jié)約用水的意義。那么，請大家說一說，我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.教師總結(jié)：水是生命之源，節(jié)約用水是我們每個人的責(zé)任。我們要從身邊的小事做起，珍惜每一滴水。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的感悟或故事。

2.觀察生活中的用水情況，記錄一周內(nèi)的用水量，分析哪些地方可以改進(jìn)，以減少水的浪費。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⒐?jié)約用水的理念付諸實踐，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同保護(hù)我們寶貴的水資源。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識理解方面：

學(xué)生能夠清晰地理解水的重要性，知道水是生命之源，對于人體的生理活動至關(guān)重要。他們掌握了水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等，并能將這些知識與現(xiàn)實生活中的水資源狀況相聯(lián)系。學(xué)生對節(jié)約用水的意義有了深刻的認(rèn)識，能夠列舉出生活中浪費水資源的例子，并提出相應(yīng)的節(jié)約措施。

2.思維能力方面：

學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了觀察和思考的能力。他們能夠從不同角度分析水資源問題，如在討論如何節(jié)約用水時，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新的想法，如利用雨水澆花、使用節(jié)水型器具等。這些討論激發(fā)了學(xué)生的批判性思維，使他們能夠從多角度看待問題。

3.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，明顯改善了一些不良的用水習(xí)慣。例如，他們開始意識到洗手時關(guān)閉水龍頭的重要性，洗澡時盡量減少用水量，不再無節(jié)制地使用水資源。在家庭和學(xué)校中，學(xué)生主動參與到節(jié)約用水的行動中，成為節(jié)約用水的小宣傳員。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對水資源的保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對于浪費水資源的行為表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿，對于節(jié)約用水的舉措則表示積極支持。學(xué)生在情感上更加珍視水資源，愿意為保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)。

5.實踐能力方面：

學(xué)生通過課后作業(yè)，如記錄一周的用水量并分析改進(jìn)措施，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。他們不僅在學(xué)校中實踐節(jié)約用水的理念，還能夠在家庭中推廣這些理念，影響家人和周圍的人。

6.社會責(zé)任方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。他們認(rèn)識到，作為社會的一員，節(jié)約用水不僅是個人行為，更是對社會的一種貢獻(xiàn)。學(xué)生愿意參與到社區(qū)和學(xué)校的環(huán)?；顒又?，如河流清理、植樹造林等，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計1.水的重要性

①水是生命之源

②水對人體的作用

③水資源的有限性

2.小水滴的旅程

①小水