11《對(duì)人有禮貌》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《對(duì)人有禮貌》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?duì)人有禮貌》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解禮貌待人的重要性，培養(yǎng)他們尊重他人、文明禮貌的良好習(xí)慣。教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和案例，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行禮貌用語(yǔ)和行為，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并實(shí)踐基本的禮貌用語(yǔ)，提升人際交往能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.通過(guò)情境模擬，提高學(xué)生的自我管理和情境應(yīng)變能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活常識(shí)，能夠進(jìn)行基本的日常交流，但對(duì)于禮貌用語(yǔ)的規(guī)范使用和理解可能還不夠深入。

2.一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但注意力集中時(shí)間較短。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上往往更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)于抽象的概念可能難以理解。此外，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在理解禮貌的重要性以及如何在不同的社交場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，將禮貌行為習(xí)慣化，將其融入到日常生活中，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課堂上，可能需要教師提供更多的情境模擬和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解禮貌用語(yǔ)和行為的規(guī)范，提供具體案例。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)禮貌行為。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論如何在生活中實(shí)踐禮貌，分享經(jīng)驗(yàn)和想法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示禮貌用語(yǔ)和行為的圖片、視頻，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)禮貌行為。

3.實(shí)物道具：使用卡片、頭飾等道具，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）教師通過(guò)展示一幅插圖，圖中人物正在禮貌地交談，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌的思考。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是禮貌嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些禮貌的行為？”

（3）學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，教師總結(jié)并引出本課主題《對(duì)人有禮貌》。

2.課文內(nèi)容探究

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

（2）教師提問(wèn)：“課文中講述了哪些禮貌用語(yǔ)和行為？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)并分享?！?/p>

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)；微笑、鞠躬、排隊(duì)等禮貌行為。

3.情境模擬

（1）教師設(shè)計(jì)多個(gè)生活場(chǎng)景，如問(wèn)候、道歉、請(qǐng)教等，讓學(xué)生分角色扮演，實(shí)踐禮貌用語(yǔ)和行為。

（2）學(xué)生在模擬過(guò)程中，教師觀察并指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性。

（3）模擬結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論：“在剛才的模擬中，你們遇到了哪些困難？如何克服？”

4.小組討論

（1）教師提出討論主題：“如何在日常生活中實(shí)踐禮貌？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

（3）教師邀請(qǐng)各組代表發(fā)言，總結(jié)并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。

5.實(shí)踐活動(dòng)

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行“禮貌接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固禮貌用語(yǔ)和行為。

（2）教師設(shè)計(jì)多個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐禮貌。

（3）游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性。

6.總結(jié)與反思

（1）教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后觀察身邊的大人，記錄下他們使用禮貌用語(yǔ)和行為的情況，下節(jié)課分享。

7.課后延伸

（1）教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)和行為。

（2）教師與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的禮貌行為，促進(jìn)家校共育。

（3）教師定期組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升禮貌素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事書(shū)籍：《文明禮儀故事書(shū)》、《我有好習(xí)慣》等，這些書(shū)籍中包含了許多關(guān)于禮貌、尊重和文明行為的故事，可以幫助學(xué)生更好地理解禮貌的重要性。

（2）動(dòng)畫(huà)片：《禮貌小衛(wèi)士》、《熊出沒(méi)》中的禮貌教育系列，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)禮貌。

（3）兒童歌曲：《禮貌歌》、《排隊(duì)歌》等，通過(guò)歌曲的形式，讓學(xué)生在唱歌中記住禮貌用語(yǔ)和行為。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館、博物館等公共場(chǎng)合，學(xué)習(xí)公共禮儀，體驗(yàn)禮貌在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起閱讀關(guān)于禮貌的故事書(shū)籍，討論故事中的禮貌行為，并將這些行為應(yīng)用到家庭生活中。

（2）角色扮演：學(xué)生在家里或?qū)W校可以嘗試進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同的社交場(chǎng)景，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)和行為。

（3）觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在家庭、學(xué)校或公共場(chǎng)所觀察到的不禮貌行為，并思考如何用禮貌的方式改進(jìn)。

（4）主題班會(huì)：定期舉辦以禮貌為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)，討論如何在學(xué)校中推廣禮貌文化。

（5）社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、為社區(qū)清潔等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行禮貌和尊重。

（6）創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于禮貌的繪畫(huà)、手抄報(bào)或小故事，通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)對(duì)禮貌的理解。

（7）家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加關(guān)于如何在家庭中培養(yǎng)孩子禮貌行為的講座，增