《滕王閣序教學(xué)張》課件

《滕王閣序》教學(xué)課件本課件旨在幫助學(xué)生深入理解《滕王閣序》的文學(xué)價(jià)值，并掌握文言文閱讀技巧。課件目標(biāo)理解文章內(nèi)容學(xué)生能夠理解《滕王閣序》的中心思想和主要內(nèi)容。掌握寫作技巧學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用《滕王閣序》中的寫作技巧，例如景物描寫、情感表達(dá)等。提升古文素養(yǎng)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《滕王閣序》，提升古文閱讀理解能力和寫作水平。課件內(nèi)容介紹1課件概述本課件旨在幫助老師更好地進(jìn)行《滕王閣序》的教學(xué)，提供教學(xué)資源和教學(xué)建議。2內(nèi)容結(jié)構(gòu)課件涵蓋了文章背景、介紹、創(chuàng)作背景、文章賞析、重點(diǎn)句子分析、教學(xué)點(diǎn)、文章主題探討、課后思考題、課堂總結(jié)、考核方式、教學(xué)反饋、課程亮點(diǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)建議等內(nèi)容。3使用建議課件可以作為教學(xué)輔助材料，幫助老師更有效地講解文章，提高課堂效率。文章背景《滕王閣序》是一篇著名的駢文，是唐代文學(xué)家王勃。它是為慶祝滕王閣落成而作的序文。滕王閣位于江西南昌，是唐高宗永徽四年（653年）由當(dāng)時(shí)的滕王李元英所建。王勃當(dāng)時(shí)年僅27歲，因父親被貶到交趾，路過(guò)南昌，應(yīng)邀為滕王閣落成撰寫序文。介紹王勃唐代著名詩(shī)人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。才華橫溢王勃少年成名，14歲時(shí)寫下了《杜少府之任蜀州》等名篇，展現(xiàn)出過(guò)人的才華。仕途坎坷王勃的仕途并不順利，但他始終保持著積極樂(lè)觀的態(tài)度，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的作品。創(chuàng)作時(shí)間和背景創(chuàng)作時(shí)間王勃?jiǎng)?chuàng)作《滕王閣序》的時(shí)間是唐高宗永徽四年（公元653年），正值他27歲。創(chuàng)作背景王勃應(yīng)好友邀約前往洪州參加宴會(huì)，并在滕王閣上即興創(chuàng)作了這篇序文。歷史背景當(dāng)時(shí)唐朝處于盛世，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，人們生活富裕，社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)放。文章特點(diǎn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)《滕王閣序》結(jié)構(gòu)完整，層次分明。先寫景，再抒情，最后點(diǎn)題。語(yǔ)言優(yōu)美語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。情感真摯文章表達(dá)了王勃對(duì)滕王閣的贊美，對(duì)朋友的惜別之情，以及對(duì)人生的感悟。重要概念一：滕王閣歷史背景滕王閣，位于江西南昌市贛江之濱，始建于唐朝永徽四年（公元653年），由當(dāng)時(shí)任洪州都督的滕王李元嬰建造。文化意義滕王閣是南昌的標(biāo)志性建筑，也是中國(guó)古代建筑藝術(shù)的杰作，歷代文人墨客留下了許多贊頌滕王閣的詩(shī)詞歌賦。重要概念二："寂寥賞心"寂寥王勃在文中用"寂寥"一詞，營(yíng)造了一種清幽空曠的意境，體現(xiàn)出閣樓的靜謐與壯闊。賞心"賞心"則是對(duì)滕王閣所處環(huán)境的贊嘆，體現(xiàn)出閣樓的美景令人心曠神怡，流連忘返。重要概念三："連山帶海"山海相連描繪了滕王閣雄偉壯觀的地理位置，山河相連，氣勢(shì)磅礴。意境深遠(yuǎn)展現(xiàn)了廣闊無(wú)垠的空間，體現(xiàn)出豪邁壯闊的胸襟。文化內(nèi)涵表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和豪邁的民族氣概。文章賞析一：景色描寫王勃通過(guò)精妙的語(yǔ)言，描繪了滕王閣雄偉壯觀的氣勢(shì)，以及周圍景色的秀麗迷人。他運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將滕王閣和周圍景色描繪得淋漓盡致，讓人仿佛身臨其境，感受著壯麗的景色。文章賞析二：情感表達(dá)孤獨(dú)寂寞以“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗景色開(kāi)頭，卻以“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”的凄清景象結(jié)尾，表達(dá)了對(duì)美好景色的珍惜和對(duì)人生易逝的感慨。感傷懷才不遇文中“雄州霧列，俊采星馳”描寫了眾多才華橫溢的俊杰，卻也透露出懷才不遇的苦悶，并借此寄托了對(duì)理想的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。對(duì)自然景色的熱愛(ài)在描寫滕王閣景色的同時(shí)，也流露出對(duì)自然景色的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想。文章結(jié)構(gòu)1起首段點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并展現(xiàn)了雄偉壯闊的景色。2承第二段至第五段，著重描寫滕王閣的壯麗景觀和周圍的自然風(fēng)光。3轉(zhuǎn)第六段開(kāi)始轉(zhuǎn)折，點(diǎn)明宴會(huì)的主題和意義。4合最后一段總結(jié)全文，表達(dá)了的感慨和希望。重點(diǎn)句子分析一“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句詩(shī)是王勃《滕王閣序》中最為經(jīng)典的句子，它以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了壯闊的秋景，將落霞、孤鶩、秋水、長(zhǎng)天四種景物融為一體，展現(xiàn)出一幅雄渾壯麗的畫(huà)面。“落霞與孤鶩齊飛”描寫的是夕陽(yáng)西下，落霞如血，一群孤鶩與落霞相伴飛翔，景象壯美?！扒锼查L(zhǎng)天一色”描寫的是天水相接，渾然一體，展現(xiàn)了秋天的遼闊壯美。這兩句詩(shī)不僅描繪了景物，更表達(dá)了豪邁的胸襟和積極向上的精神。重點(diǎn)句子分析二“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句話描繪了夕陽(yáng)西下，霞光映照在天空，與飛翔的野鴨構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)面，同時(shí)，秋水與天空交融在一起，呈現(xiàn)出無(wú)邊無(wú)際的壯闊景象。這句話不僅描繪了美麗的景色，更蘊(yùn)含著一種壯麗的意境，令人心胸開(kāi)闊，感慨萬(wàn)千。重點(diǎn)句子分析三“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句話是文章的經(jīng)典語(yǔ)句，描繪了壯闊的景色，表達(dá)了對(duì)自然美景的贊嘆之情?！奥湎肌焙汀肮满F”形成對(duì)比，既襯托了天空的廣闊，也體現(xiàn)了鳥(niǎo)兒的自由自在?！扒锼焙汀伴L(zhǎng)天”交融一體，展現(xiàn)了天高水遠(yuǎn)的壯麗景象。這一句不僅是景色描寫，更蘊(yùn)含著對(duì)人生的感悟，暗示著人應(yīng)該像鳥(niǎo)兒一樣，擁有自由的靈魂，追求理想的人生境界。教學(xué)點(diǎn)一：古文寫作特點(diǎn)文言文以文言文為主要表達(dá)方式，具有簡(jiǎn)潔、凝練的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整，層次分明，邏輯清晰。語(yǔ)言優(yōu)美語(yǔ)言典雅，富含修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。教學(xué)點(diǎn)二：景物描寫技法1虛實(shí)結(jié)合通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的寫法，將眼前的美景展現(xiàn)得淋漓盡致。2動(dòng)靜結(jié)合通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的寫法，使畫(huà)面更加生動(dòng)，更有感染力。3色彩渲染通過(guò)色彩渲染，使景物更加鮮明，更有層次感。教學(xué)點(diǎn)三：情感表達(dá)方式借景抒情通過(guò)描繪壯麗的景色，表達(dá)自己對(duì)美好事物的向往和對(duì)人生的感慨。直抒胸臆在文中直接抒發(fā)自己的情感，表達(dá)對(duì)朋友的思念和對(duì)美好生活的期待。虛實(shí)結(jié)合將虛實(shí)結(jié)合，既描寫了眼前的景色，也表達(dá)了內(nèi)心的感受，使文章更加生動(dòng)感人。文章主題探討《滕王閣序》的核心主題是懷才不遇，抒發(fā)的個(gè)人情感和理想抱負(fù)。王勃在文中通過(guò)對(duì)滕王閣景色的描寫，表達(dá)了對(duì)美好事物的向往和對(duì)自身才華的自信，同時(shí)，也流露出對(duì)政治環(huán)境的失望和個(gè)人仕途的憂慮。課后思考題主題文章表達(dá)了怎樣的主題？情感在文中表達(dá)了怎樣的情感？手法文章采用了哪些寫作手法？啟示你從文中獲得了哪些啟示？小組討論環(huán)節(jié)深入探討文章主題和重點(diǎn)句子。分享個(gè)人理解和觀點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)。積極表達(dá)，互相啟發(fā)，碰撞思想火花。課堂總結(jié)學(xué)習(xí)收獲學(xué)生們對(duì)《滕王閣序》有了更深入的理解，并掌握了古文寫作特點(diǎn)和景物描寫技法?；?dòng)交流通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠更有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從同伴那里獲得新的思考方向。未來(lái)展望希望同學(xué)們能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)古文，并將其運(yùn)用到日常生活中，提高自身的文化素養(yǎng)?？己朔绞?課堂參與積極參與課堂討論，并能說(shuō)出自己的見(jiàn)解。2課后作業(yè)完成課后練習(xí)，并能獨(dú)立完成一篇《滕王閣序》的賞析文章。教學(xué)反饋學(xué)生參與度課堂提問(wèn)、討論積極性。學(xué)習(xí)效果對(duì)文章理解、寫作技巧掌握情況。課堂紀(jì)律學(xué)生課堂表現(xiàn)是否認(rèn)真聽(tīng)講。課程亮點(diǎn)總結(jié)