4 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》說課稿——2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第四單元《我們在節(jié)日里》中的第4課《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解中秋節(jié)的來歷和意義，感受家人團(tuán)聚的溫暖，培養(yǎng)尊敬長輩、關(guān)愛他人的品質(zhì)。具體內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.中秋節(jié)的習(xí)俗：賞月、吃月餅、猜燈謎、放天燈等；

2.中秋節(jié)的來歷：嫦娥奔月、吳剛伐桂等傳說故事；

3.中秋節(jié)的意義：家人團(tuán)聚、思念親人、祝福團(tuán)圓；

4.培養(yǎng)尊敬長輩、關(guān)愛他人的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：理解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會(huì)責(zé)任：學(xué)會(huì)尊敬長輩，關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的家庭和社會(huì)道德觀念。

3.情感態(tài)度：感受家人團(tuán)聚的溫暖，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)對家庭和社會(huì)的歸屬感。

4.實(shí)踐能力：通過參與中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，提高動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解和掌握中秋節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、關(guān)愛他人的情感。

難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生深入理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和象征意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)踐尊敬長輩、關(guān)愛他人的行為。

解決辦法與突破策略：

1.通過講述中秋節(jié)相關(guān)的傳說故事，如“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”，以故事化的方式讓學(xué)生更容易理解和記憶中秋節(jié)的來歷。

2.利用實(shí)物展示（如月餅、燈籠等），讓學(xué)生直觀感受中秋節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如“制作月餅”、“猜燈謎”等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深入體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。

4.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬家庭團(tuán)聚的場景中，實(shí)踐尊敬長輩、關(guān)愛他人的行為，從而內(nèi)化為自身的情感態(tài)度。

5.課后布置實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起慶祝中秋節(jié)，記錄下自己的感悟，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、PPT課件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（月餅、燈籠等）、故事講述、角色扮演、情景模擬、課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中秋節(jié)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片，如月亮、月餅、燈籠等，讓學(xué)生初步感受中秋節(jié)的氛圍。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中秋節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的基本概念、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義。

過程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和象征。

詳細(xì)介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等，使用PPT或圖表幫助學(xué)生理解。

3.中秋節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中秋節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的慶祝習(xí)俗、中秋節(jié)相關(guān)的傳說故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中秋節(jié)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)中秋節(jié)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在中秋節(jié)表達(dá)對家人的思念”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對中秋節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中秋節(jié)的基本概念、傳統(tǒng)習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中秋節(jié)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的文化體驗(yàn)或感悟的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中秋節(jié)的傳說與習(xí)俗》：提供關(guān)于中秋節(jié)起源的傳說故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，以及各地的慶祝習(xí)俗。

-《中秋節(jié)的文化意義》：介紹中秋節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，以及它對家庭團(tuán)聚和社會(huì)和諧的影響。

-《月餅的制作與種類》：詳細(xì)講解月餅的制作過程，以及不同地區(qū)和風(fēng)味的月餅種類。

-《中秋節(jié)的詩詞精選》：精選古代詩人關(guān)于中秋節(jié)的詩詞，讓學(xué)生感受古人對月圓人團(tuán)圓的情感表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《我們的節(jié)日——中秋節(jié)》，了解中秋節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-調(diào)查訪問：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或長輩，了解他們記憶中的中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，以及這些活動(dòng)對他們的影響。

-制作手工作品：如制作中秋節(jié)的燈籠、剪紙等，通過動(dòng)手操作加深對中秋節(jié)文化的理解。

-創(chuàng)作詩詞或故事：鼓勵(lì)學(xué)生以中秋節(jié)為主題，創(chuàng)作一首詩詞或一個(gè)小故事，表達(dá)自己對中秋節(jié)的感悟。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)中秋節(jié)慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺等，搜索中秋節(jié)的相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的文化體驗(yàn)或感悟的文章，可以是日記、散文或研究報(bào)告的形式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中秋節(jié)的來歷與傳說

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：中秋節(jié)的起源、嫦娥奔月、吳剛伐桂等傳說故事

-重點(diǎn)詞句：“中秋”、“月圓之夜”、“嫦娥”、“玉兔”、“桂花酒”

②中秋節(jié)的習(xí)俗與象征

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：賞月、吃月餅、猜燈謎、放天燈等習(xí)俗，以及月亮、月餅的象征意義

-重點(diǎn)詞句：“團(tuán)圓”、“月餅”、“花好月圓”、“燈謎”

③中秋節(jié)的社會(huì)與文化意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：中秋節(jié)對家庭團(tuán)聚的重要性，以及它在社會(huì)和諧、文化傳承中的作用

-重點(diǎn)詞句：“家人團(tuán)聚”、“思親之情”、“文化傳承”、“社會(huì)和諧”教學(xué)反思與總結(jié)在完成《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這一課的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門需要不斷反思和總結(jié)的實(shí)踐。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我力求將中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

1.教學(xué)方法：

在講解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳說故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。雖然我使用了圖片和視頻資料，但可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，讓他們更深刻地感受到中秋節(jié)的氛圍。

2.教學(xué)策略：

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到并非所有學(xué)生都能積極參與討論。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性和能力差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到被邊緣化。

3.教學(xué)管理：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得較好，但在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性思維方面還有提升空間。我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的潛能。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在不足，但本節(jié)課在以下方面取得了較好的效果：

1.知識收獲：

2.技能提升：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力和合作能力。他們在討論中提出了許多有創(chuàng)意的想法，展示了自己的獨(dú)立思考能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對中秋節(jié)的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠感受到家人團(tuán)聚的溫暖，增強(qiáng)了家庭和社會(huì)的歸屬感。

針對存在的問題，