16 金色的草地 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16金色的草地（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《16金色的草地》的說(shuō)課稿設(shè)計(jì)，以統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和探究欲望。課程將從引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象入手，通過(guò)圖片展示、文本解讀、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好。同時(shí)，通過(guò)朗讀、復(fù)述、創(chuàng)意表達(dá)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《16金色的草地》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字理解、表達(dá)和創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生對(duì)自然景觀的描繪和感悟。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然變化，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞和探究興趣。

3.文化傳承與理解：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，提升審美素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《16金色的草地》中草地的變化過(guò)程和作者的情感變化。

2.掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)作者對(duì)自然景色的細(xì)膩描繪和情感表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)描繪身邊的自然景色。

解決辦法：

1.利用多媒體展示草地的不同時(shí)段圖片，讓學(xué)生直觀感受草地的顏色變化，輔助理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)分角色朗讀、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的內(nèi)心情感。

3.對(duì)生字詞進(jìn)行集中教學(xué)，通過(guò)卡片游戲、詞語(yǔ)接龍等互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

4.設(shè)計(jì)課堂小練筆，讓學(xué)生嘗試描繪自己熟悉的自然景色，教師給予個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、黑板、PPT課件。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)自然風(fēng)光視頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、實(shí)物展示（如草地樣本）。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)播放一段草地清晨的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察草地的顏色變化，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們注意過(guò)草地顏色的變化嗎？它為什么會(huì)發(fā)生變化呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題《16金色的草地》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，邊讀邊討論，理解草地顏色變化的原因。

-針對(duì)課文中的生字詞，教師通過(guò)PPT展示并解釋?zhuān)寣W(xué)生跟讀并記憶。

-教師通過(guò)PPT展示草地不同時(shí)間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感變化，并提問(wèn)：“作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？你們能感受到嗎？”

-學(xué)生分小組討論，每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)填空題，讓學(xué)生填寫(xiě)課文中缺失的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

-學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一段描繪草地變化的短文，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“如果讓你們描繪自己家鄉(xiāng)的自然景色，你們會(huì)怎么寫(xiě)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，并給予適當(dāng)引導(dǎo)。

-教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的創(chuàng)作，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)情境：“假設(shè)你們正在草地上玩耍，突然發(fā)現(xiàn)草地的顏色發(fā)生了變化，你們會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，表演出來(lái)。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表演，強(qiáng)調(diào)觀察和表達(dá)的重要性。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然、表達(dá)情感的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察，多思考，多表達(dá)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然景色的短文。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-草地顏色變化的現(xiàn)象：清晨是綠色的，中午是金色的。

-變化的原因：草地上的露水在陽(yáng)光下閃爍，使草地看起來(lái)金色。

-作者的情感變化：對(duì)草地的喜愛(ài)和贊美之情。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-生字：金、色、草、地、閃、爍、陽(yáng)、光、露、水、美、麗、變、化、清、早、中、午、喜、愛(ài)、草、地、上、的、一、些。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：金色、閃爍、清晨、中午、露水、喜愛(ài)、美麗、變化。

3.修辭手法

-擬人：將草地上的露水賦予人的特性，如“露水姐姐”“閃閃爍爍”。

-比喻：將草地的顏色比喻為金色。

4.句式結(jié)構(gòu)

-排比句：例如，“清晨，草地是綠色的。中午，草地是金色的。”

-設(shè)問(wèn)句：例如，“為什么草地會(huì)變色呢？”

5.語(yǔ)法知識(shí)

-形容詞的使用：如“金色的草地”“美麗的風(fēng)景”。

-動(dòng)詞的使用：如“閃閃發(fā)光”“發(fā)生變化”。

6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

-學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，理解它們的用法和作用。

7.寫(xiě)作技巧

-觀察和描繪自然景色：學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察細(xì)節(jié)來(lái)描繪自然的美。

-情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入文字中，使文章更具感染力。

8.文化常識(shí)

-了解自然界的現(xiàn)象，如露水的形成、太陽(yáng)光的變化等。

-認(rèn)識(shí)到自然界的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

9.思想教育

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感受力和欣賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

10.綜合實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，觀察草地的顏色變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作描繪自然景色的繪畫(huà)或?qū)懽髯髌?。七、教學(xué)反思這節(jié)課《16金色的草地》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足之處。

首先，我覺(jué)得課堂上學(xué)生的參與度非常高，他們對(duì)于草地的顏色變化非常感興趣。通過(guò)播放視頻和展示圖片，學(xué)生們能夠直觀地感受到草地的美麗和變化，這也激發(fā)了他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生理解作者情感變化方面還有待提高。盡管我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，但感覺(jué)他們對(duì)于作者情感的把握還不夠深入。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中去感受作者的情感，例如，可以通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了小組合作創(chuàng)作短文，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們基本上能夠完成任務(wù)，但在創(chuàng)意表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用方面還有提升的空間。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用語(yǔ)言。

在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自