3 做個“開心果”2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

3做個“開心果”2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析“3做個‘開心果’”是2023-2024學(xué)年二年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材中的一個章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會分享快樂，傳遞正能量，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。教材通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生認識分享快樂的重要性，學(xué)會在日常生活中做一個“開心果”，為他人帶來快樂。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀、提升社會適應(yīng)能力以及發(fā)展個人素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“做個‘開心果’”，學(xué)生將學(xué)會關(guān)愛他人，樹立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的合作與交往能力；同時，能夠在集體中發(fā)揮積極作用，增強團隊協(xié)作意識，提高溝通能力；進而形成良好的個性品質(zhì)，如樂觀、自信、包容等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認知基礎(chǔ)，能夠理解基本的情感表達和人際交往原則。他們在日常生活中已經(jīng)有分享和幫助他人的經(jīng)驗，對快樂和正能量的概念有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生好奇心強，喜歡通過故事、游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們具有較強的模仿能力和表達能力，善于通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，對參與性強的活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解抽象概念如“正能量”時可能會感到困難。

-將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如如何在具體情境中成為“開心果”，可能需要教師的引導(dǎo)和示范。

-部分學(xué)生可能在表達自己的情感和想法時感到不自在，需要鼓勵和支持。

-集體活動中，一些內(nèi)向或膽怯的學(xué)生可能不愿意主動參與，需要創(chuàng)造一個包容和支持的環(huán)境。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分享快樂的意義。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己作為“開心果”的經(jīng)歷，促進交流與合作。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗成為“開心果”的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻展示相關(guān)案例，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分享快樂的方法。

3.現(xiàn)場互動：通過現(xiàn)場提問和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)進度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個關(guān)于分享快樂的小故事開場，引發(fā)學(xué)生對“開心果”角色的好奇和興趣。

回顧舊知：讓學(xué)生回顧在日常生活中分享快樂的經(jīng)驗，以及他們所理解的“正能量”是什么。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解“開心果”的定義，分享快樂的重要性和如何在生活中實踐。

舉例說明：通過講述教材中的案例，說明在不同情境下如何成為“開心果”。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論在家庭、學(xué)校和社區(qū)中如何做一個“開心果”，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中實踐分享快樂的行為，如“快樂傳遞”。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，及時給予反饋和建議，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一道實踐作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在接下來的一個星期內(nèi)作為“開心果”的至少三件事，并在下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《快樂的力量》、《正能量的秘密》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解快樂和正能量的作用。

-視頻資源：收集一些關(guān)于積極心態(tài)、團隊合作和分享的短片，如《幸福綠皮書》、《三個和尚》等，通過觀看視頻，讓學(xué)生感受分享快樂的重要性。

-現(xiàn)實案例：收集一些身邊的“開心果”案例，如社區(qū)志愿者、班級里的樂觀同學(xué)等，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)到如何成為“開心果”。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，通過閱讀了解分享快樂和傳遞正能量的更多故事和方法。

-觀看視頻：安排學(xué)生在家里觀看推薦的視頻，并寫下自己的觀后感，分享在班級里。

-實踐活動：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為流浪動物捐獻食物等，讓學(xué)生在實踐中體驗分享快樂的喜悅。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試在家中實踐如何成為“開心果”，記錄下家人的反饋和自己的感受。

-主題班會：定期舉辦以分享快樂為主題的班會，讓學(xué)生在班會上分享自己的故事和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-成長日記：建議學(xué)生建立成長日記，記錄自己在學(xué)習(xí)如何成為“開心果”過程中的點滴進步和感悟。

-家校合作：與家長溝通，鼓勵家長在家中也為孩子樹立“開心果”的榜樣，共同營造一個積極向上的家庭氛圍。教學(xué)反思與改進在完成了“做個‘開心果’”這一課的教學(xué)后，我感到學(xué)生們對于分享快樂和傳遞正能量的概念有了更深的理解。然而，通過觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份匿名問卷，了解他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗。問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對課堂活動感興趣，但也有一些學(xué)生表示在互動環(huán)節(jié)中感到不自在。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注那些內(nèi)向或膽怯的學(xué)生，讓他們在課堂上也能感到舒適和參與感。

1.教學(xué)內(nèi)容反思：

在課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)自己在舉例說明時，例子不夠貼近學(xué)生的實際生活。未來，我會選擇更多與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的例子，讓他們更容易理解和共鳴。

2.教學(xué)方法反思：

雖然我采用了小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生仍然感到難以參與。我計劃在未來的教學(xué)中，加入更多的小組合作活動，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和參與。

3.教學(xué)效果評估：

為了更準確地評估教學(xué)效果，我打算在課后設(shè)置一些小測驗或?qū)嵺`任務(wù)，讓學(xué)生能夠立即應(yīng)用所學(xué)知識，并通過這些活動來檢驗他們的理解程度。

改進措施：

-在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組游戲、情景模擬等，以增強學(xué)生的參與感和互動性。

-為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵，例如，在小組活動中指定他們擔(dān)任一些適合的角色，或者在他們發(fā)言時給予更多的肯定。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，以便更好地將課堂所學(xué)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。

-在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的文章、視頻等，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-每個單元結(jié)束后，進行一次綜合性的評估，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價和教師的評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.重點知識點：

①“開心果”的定義及特點

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