13寒號鳥（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

13寒號鳥（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級上冊語文教材中的《13寒號鳥》一文為核心，結(jié)合學生認知特點，注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語言表達能力。教學過程中，以激發(fā)學生學習興趣為起點，引導學生通過朗讀、感悟、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會寒號鳥的懶惰與聰明鳥的勤奮，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極的人生態(tài)度。同時，通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學生的課堂參與度，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《13寒號鳥》的基本內(nèi)容，理解寒號鳥和聰明鳥的對比，以及故事所傳達的寓意。

-細節(jié)：要求學生能夠復述故事情節(jié)，理解寒號鳥因為懶惰而未能為自己準備溫暖窩的原因，以及聰明鳥的預見性和勤勞。

-學習生字詞，如“寒號鳥”、“聰明”、“懶惰”等，并能夠在句子中正確運用。

-細節(jié)：通過朗讀和書寫，讓學生認識和掌握這些生字詞的讀音、寫法和基本含義。

2.教學難點

-理解課文中的抽象概念，如“懶惰”、“預見性”等，這對于二年級學生來說可能較為困難。

-細節(jié)：教師可以通過生活中的實例，如按時做作業(yè)與拖延做作業(yè)的后果，來幫助學生理解“懶惰”的含義；通過講解天氣預報的重要性，來幫助學生理解“預見性”。

-掌握課文中的比喻和對比修辭手法，理解其深層含義。

-細節(jié)：教師可以引導學生觀察寒號鳥和聰明鳥的行為，討論兩者之間的差異，從而讓學生體會比喻和對比的修辭效果，理解作者通過這種修辭手法想要傳達的道理。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文內(nèi)容，然后引導學生就寒號鳥和聰明鳥的行為進行討論，激發(fā)學生的思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分別扮演寒號鳥和聰明鳥，通過模擬故事情節(jié)，增強學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.使用多媒體輔助教學，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫或圖片，幫助學生形象地理解課文中的場景和概念。

4.運用游戲化學習策略，如設(shè)計關(guān)于生字詞的小游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示寒號鳥和聰明鳥的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這兩種鳥有什么不同嗎？”

-提出問題：接著提問：“如果冬天來了，你們覺得哪種鳥會更暖和？”

-激發(fā)興趣：邀請學生分享他們對這兩種鳥的已知信息，教師總結(jié)并引入本課課題《13寒號鳥》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-朗讀課文：教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意語氣、情感的變化，讓學生初步感受故事內(nèi)容。

-講解重點：教師針對課文中的生字詞和重點句子進行講解，確保學生理解并掌握。

-分析對比：教師引導學生分析寒號鳥和聰明鳥的行為，討論兩者的不同性格和結(jié)果。

-提煉寓意：教師總結(jié)故事寓意，強調(diào)勤奮和預見性的重要性。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：學生分組討論，用自己的話復述故事情節(jié)，并分享對故事寓意的理解。

-角色扮演：學生分別扮演寒號鳥和聰明鳥，模擬故事中的對話和行為，增強對課文的理解。

-生字詞練習：學生在練習本上書寫本節(jié)課學習的生字詞，并組成句子。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問互動：教師提出問題，如“你們認為寒號鳥最后為什么會感到冷？”“聰明鳥為什么能找到溫暖的窩？”等，引導學生思考和回答。

-小組交流：學生分小組交流，討論問題的答案，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-分享觀點：每組選代表分享本組的討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結(jié)本課：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勤奮和預見性的重要性。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勤奮的小作文，或繪制寒號鳥和聰明鳥的對比畫。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容，同時也注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如批判性思維、合作能力和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《寒號鳥的傳說》：介紹關(guān)于寒號鳥的民間傳說，讓學生了解寒號鳥在不同文化中的形象和故事。

-《動物界的天氣預報員》：介紹自然界中具有預見天氣變化能力的動物，如螞蟻、燕子等，讓學生了解這些動物的行為特點。

-《勤奮與成功》：收集關(guān)于勤奮導致成功的故事或名言，如《懸梁刺股》、《鑿壁借光》等，讓學生從中汲取勤奮的力量。

2.課后自主學習與探究

-觀察與實踐：鼓勵學生觀察身邊的動物，了解它們的行為習慣，嘗試分析這些行為背后的原因。

-創(chuàng)作與表達：讓學生嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于勤奮的小故事，或繪制一幅表現(xiàn)勤奮與懶惰對比的畫作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-主題討論：組織學生進行小組討論，分享自己關(guān)于勤奮與懶惰的看法，以及如何在生活中實踐勤奮的品質(zhì)。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成一項關(guān)于勤奮的家庭活動，如制定家庭學習計劃，共同執(zhí)行并記錄成果，培養(yǎng)學生的自我管理能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《13寒號鳥》的設(shè)計和實施讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，通過角色扮演和多媒體輔助，提高了學生的學習興趣和參與度。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學策略方面，我創(chuàng)設(shè)了情境導入，激發(fā)了學生的興趣，但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題設(shè)置得不夠開放，未能充分激發(fā)學生的思考。此外，雖然我設(shè)計了分組討論，但部分學生參與度不高，這提示我在今后的教學中需要更加注重調(diào)動每一位學生的積極性。

在課堂管理上，我盡量營造了一個輕松愉快的學習氛圍，但有時對學生的引導不夠細致，導致討論偏離主題。我也注意到，在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的個別問題沒有得到及時解決，這讓我意識到需要在課堂上更加關(guān)注學生的個別需求。

教學效果方面，學生對于課文內(nèi)容的理解明顯提升，能夠用自己的語言復述故事，生字詞的掌握也有所進步。但在情感態(tài)度上，我覺得學生對于勤奮與懶惰的理解還不夠深刻，未來我需要更多地結(jié)合實際生活中的例子，讓學生深刻體會勤奮的重要性。

針對本節(jié)課存在的問題，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-調(diào)整提問方式，設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

-增加小組討論的引導和監(jiān)督，確保每位學生都能參與其中，提高討論的實效性。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，安排更多的時間進行個別輔導，確保每位學生的問題都能得到解答。

-結(jié)合更多實際生活中的案例，讓學生從故事中汲取勤奮的正能量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系

-重點知識點：寒號鳥的懶惰行為與聰明鳥的勤奮準備。

-重點詞句：寒號鳥“冬天還早呢，著什么急”；聰明鳥“冬天快到了，我得準備過冬的窩了”。

-邏輯關(guān)系：通過寒號鳥和聰明鳥的行為對比，展現(xiàn)兩者對待問題的不同態(tài)度和結(jié)果。

②寓意的邏輯關(guān)系

-重點知識點：故事傳達的勤奮與懶惰的寓意。

-重點詞句：“懶惰的人總是等待，而勤奮的人早已行動